五年級下冊英語教案-Unit 3 My school calendar 第二課時_人教（PEP）（2014秋）

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1、 第二課時　 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、認讀單詞和短語: New Year's Day, winter vacation, Tree Planting Day, May Day, Mother's Day, Children's Day, Father's Day, January, February, March, April, May, June。 2.會運用句型: —When is Tree Planting Day/…? —It's in March/… 和同伴進行對話交流。 3.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察,關(guān)注身邊的節(jié)日,關(guān)注身邊的人并關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點

2、 1.掌握節(jié)日名稱New Year's Day, winter vacation, Tree Planting Day…和詢問節(jié)日的句型: —When is Tree Planting Day/…? —It's in March/… 2.會運用節(jié)日名詞和句型與同伴進行對話交流。 教學(xué)難點 1.掌握各個節(jié)日名稱的書寫和具體的日期。 2.掌握在幾月份用介詞in,日期名詞前用介詞on。 3.掌握月份單詞February, January的發(fā)音和拼寫。 教學(xué)準備 教師準備: 1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片。 2.與本課時相關(guān)的錄音和課件、日歷和獎勵用的貼畫。 學(xué)生準備:

3、1.本課所需單詞卡片。 2.上節(jié)課學(xué)的短語的圖片和自己本月或最近活動的安排表。 教學(xué)方法 1.口語交際教學(xué)法 同學(xué)自然分組,互相提問: —When is Tree Planting Day? —It's in March. 在問答過程中提高英語口語水平。 2.合作教學(xué)法 同學(xué)兩人一組,完成Read and say,并大聲朗讀出修改后的句子。 教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡單的Free talk。 2.學(xué)生跟唱歌曲 The twelve months。 3.同桌表演上節(jié)課的對話。 4.結(jié)合四月和五月的活動安排,引導(dǎo)

4、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的詞匯和句子,為本課時教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容做準備。使用句型“When is the Chinese test? When is the singing contest?”班級分兩組,一組問,一組答,讓學(xué)生感知本單元的主要語言。 Step 2: Presentation Let's learn 1.教師展示課本25頁四月和五月的活動安排,找兩名學(xué)生根據(jù)活動安排進行對話問答: —When is the English party? —It's in April. —When is May Day? —It's in May. 然后學(xué)生猜English party和May

5、 Day的含義。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和表揚。 2.學(xué)生聽說Children's Day, Father's Day, Tree Planting Day, winter vacation, New Year's Day。 3.看圖說句子 操練句型,同步操練新詞(25頁三、四、五、六月的活動)“When is Tree Planting Day?It's in…” 方法:教師拿出圖片,學(xué)生同桌兩人一問一答,完成對話練習(xí),鞏固單詞和句型。教師把圖片貼在黑板上,師生共同把對應(yīng)的英語單詞讀出來,教師寫在下面。 4.教學(xué)新詞:January, February, March 教師利用

6、日歷來教授單詞并讓學(xué)生先了解它們的縮寫形式。 同桌之間利用自己的圖片互相問答: —When is New Year's Day? —It's in January. 在學(xué)生問答的同時教師要給予指導(dǎo)和幫助。 5.學(xué)生通過展示自己的圖片“I usually play in the snow in January.”進一步鞏固單詞,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生的口語表達能力。 6.教師出示圖片或做動作,讓學(xué)生說出對應(yīng)的動詞短語并說出這可能是哪個月份的活動,活躍課堂氣氛。 7.聽錄音,學(xué)生跟讀。然后,學(xué)生仿照錄音,同桌之間根據(jù)課文進行對話(對話時,學(xué)生按自然桌,逐一進行,基礎(chǔ)差一點的教

7、師給予幫助)。 Read and say 1.讓學(xué)生先找出本部分的月份名詞和活動名詞。(核對是否正確) 2.同桌之間通過合作完成。 3.學(xué)生說出自己的答案并大聲朗讀出正確的句子。 4.如果學(xué)生有不同的答案,師生共同討論完成。這樣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 Step 3: Practice 1.找對子 教師將單詞和短語(January,February, March, April, plant, Mother's Day等)的圖片貼在黑板上,另外將其相對應(yīng)的單詞卡放在講臺上,然后將全班分成兩組, 教師讓參賽的兩組學(xué)生逐個上來抽出卡片,抽出卡片后先要舉起讓其他學(xué)生看,然后把黑

8、板上相應(yīng)的圖片摘下來并將單詞讀出來,找對并讀對的給兩分,找對讀錯的給一分,找錯的不得分,卡片全部抽完后,得分最多的組獲勝。 2.考考你 每一排為一組,全班分成若干組,教師分別發(fā)給每組第一名學(xué)生一個活動表格,上面寫有幾個月份的活動安排,學(xué)生拿著表格問自己后面的組員:When is Mother's Day? 學(xué)生根據(jù)表格回答。 然后把表格給自己后面的學(xué)生,再問自己后面的學(xué)生?；顒訒r教師可鼓勵和幫助學(xué)生。 Step 4: Consolidation 1.自由會話 根據(jù)自己或同桌的月份活動表全班兩人一組,利用句型: When is Tree Planting Day/the sing

9、ing contest/…?It's in March/…進行自由對話。 2.讓學(xué)生設(shè)置一份自己認為很好的假期活動或最近這幾個月的活動表格,并與同學(xué)聊一聊自己的活動安排表。教師擇優(yōu)到臺前展示,學(xué)生要用到句型 “—When do you have winter vacation?　 —It's in January and February.” Step 5: Sum-up 師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點: 單詞和短語:New Year's Day, winter vacation, Tree Planting Day, May Day, Mother's Day, Children

10、's Day, Father's Day, January, February, March, April, May, June 句型: —When is Tree Planting Day/…? —It's in March/… Step 6: Homework 1.把今天所學(xué)的短語大聲朗讀并記下來。 2.搜集任意一個節(jié)日的英語材料。 板書設(shè)計 Unit 3　My school calendar —When is Tree Planting Day?　—It's in March. —When is Mother's Day?　 —It's in Ma

11、y. Tree Planting Day　　May Day　　Mother's Day　　 Children's Day　　Father's Day 與本課相關(guān)的趣味知識 母親節(jié) 母親節(jié)是個充滿人間溫情的節(jié)日。這一天,家里的男成員要把全部家務(wù)活都包下來,兒女們每人都要做一件讓母親高興的事,以盡孝道。即使遠在異地的孩子,也要打電話向母親表示祝賀。美國政府還規(guī)定,母親節(jié)這天,家家戶戶都要懸掛國旗,以表示對母親的尊敬?？的塑?是母親節(jié)的象征。在這天,美國人都要在胸前佩戴一朵花。母親健在的,戴一朵有色的花,表示歡愉;母親過世的,戴一朵白花,寄托哀思。 與本課相關(guān)的習(xí)題 我

12、能選出最合適的答案。 (　　) 1.When is Tree 　　　　Day?? A.planting　　　B.Planting C.Plant (　　) 2.The winter 　　　　is in January.? A.vacations B.vacation C.holidays (　　) 3.I want to buy my mother a coat on 　　　　Day.? A.Mother B.Mother's C.Mothers' (　　) 4.I like winter because

13、I like the 　　　　very much.? A.snow B.snowy C.windy (　　) 5.On 　　　　Day we usually have a party to celebrate it.? A.children's 　 B.Children's C.Child's (　　) 6.What do you usually do 　　　　spring?? A.on B.in C.at (　　) 7.—　　　　 is your birth

14、day?? —It's in February. A.What B.Which C.When (　　) 8.May 　　　　after April.? A.comes B.come C.coming (　　) 9.Mary takes part in (參加) the 　　　　contest and she can win the prize.? A.sing B.singing C.sing's (　　) 10.There are twelve 　　　　in a y

15、ear.? A.days B.weeks C.months 教學(xué)反思 我在本課教學(xué)中以看圖片或動作猜短語、同桌之間問答、聽錄音等有趣而又有效的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了節(jié)日名稱和三個月份名詞,根據(jù)課文所給的活動安排訓(xùn)練了句型:When is…?及其回答。學(xué)生通過創(chuàng)編對話,加深了對本課知識的理解,培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力和創(chuàng)新能力。不足之處是學(xué)生對本節(jié)課的單詞掌握不夠熟練,在復(fù)習(xí)時要重點強調(diào)一下。 “自由會話”“看圖說句子” 等活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其是“看圖說句子”環(huán)節(jié),所有的學(xué)生都參與進來,課堂氛圍一下子就活躍起來了?！白杂蓵挕薄翱伎寄恪钡然顒又饕?xùn)練了學(xué)生的口語表達能力,讓學(xué)生在輕松的語言環(huán)境下運用英語進行交流,收到了很好的效果。