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1、語文園地
1.本單元知識回顧填空。
(1)描寫場面時可以運用 的寫法。如《狼牙山五壯士》描寫五壯士誘敵上山痛擊敵人的場面時，既從整體寫了五壯士痛擊敵人，是“ ”的描寫，又具體描寫了每一位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，是“ ”的描寫，讓我們感受到五位壯士熱愛祖國、英勇不屈的英雄氣概。
(2)請你用這種寫法把下面關于班級大掃除的場面描寫補充完整：
每周一次的大掃除開始了，你看六(5)班的同學們
。小胖
2、 ；張華
。好一派熱鬧的景象。
2. 按要求完成句段練習。
(1)讀句子，注意加點的部分，把這樣寫的好處寫下來。
①那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，
表示我滿心的愉快。
這句話中的兩個“是那么”突出了 。
②母愛是如此偉大，是如此崇高，像一個暖爐溫暖兒女的心。(用加點詞仿寫句子)
3、
(2)寫人物說話時，可以有許多方式表達。
①可以用“說"來表達，如：
他氣急敗壞地說：“ 。”
②也可以用跟“說"有關的詞語代替，如:
“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”毛主席 。
③也可以用跟“說”無關的詞語，如:
郭老師的眼睛濕潤了，一臉 ：“祝賀你，你成功了!”
鞠躬盡瘁，
4、 ——[三國]
捐軀赴國難， ——[三國]
祖宗疆土，當以死守， ——[宋]
位卑未敢 ——[宋]
3.將下面的名言及對應的作者補全,并回答問題。注意書寫正確、規(guī)范，行款整齊,布局合理。
(1)這四句名言都是有關 精神的。
(2)“鞠躬盡癢”一句出自《出師表》，意指不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢獻出全部精神和力量，一直到死為
5、止。 在中國，這樣的人有很多，如:周恩來 、
。
(3)郝副營長為后續(xù)部隊照亮了前進的路，可是火光暴露了自己，他被敵人的機檢打中了。我們可以用 (誰)的 “ ”來緬懷他。
語文園地
1. 答案 (1)點面結合 面 點
(2)示例：個個干勁十足
拿起抹布往桌上用力一抹，一邊哼著歌，一邊勞動
手握墩布柄，像個跑步健將似的前后來回跑
解析 本題考查對點面結合寫法的理解和運用。
寫法知識的回顧可以幫助我
6、們體會點面結合的意思。第(2)題的第一空是“面”的描寫，要寫出同學們打掃衛(wèi)生的整體情況：第二空是“點"的描寫，要抓住典型人物小胖和張華勞動時的動作、神態(tài)或心理活動等來描寫。
2.(1)答案 ①空氣的清鮮，天空的明朗，作者的內心的愉快
②示例：呼吸著六月的陽光，感覺身體是如此的輕盈，心情是如此的舒暢。
解析 本題考查體會句子中重點詞的作用，以及仿寫句子的能力。
第(1)題中的"是那么……是那么……”寫出了空氣的清鮮，天空的明朗，進而體現(xiàn)出作者心情的愉快。第(2)題是仿寫句子。首先要分析例句，例句是運用兩個“是如此”，運用反復的寫法，仿寫的句子運用反復的寫法即可。
(2)答案 示例
7、：①必須馬上離開
②莊嚴地宣告
③激動
解析 本題考查對不同的表達方式的掌握情況。
② 中直接用“說"提示后面是人物說的話。
②中寫人物說話時沒有用“說”，而是用了含有"說”這個意思的詞語。這樣可以使語言不單調。
③ 中既沒有用“說”字，也沒有用表示說的詞語，用的是跟“說"無關的詞語，但句意是相通的。
我們平時應該多積累、多練習，讓自己的表達更豐富。
3. 答案 死而后已。 諸葛亮。 視死忽如歸。 曹植 不可以尺寸與人。 李綱 忘憂國。陸游
解析 本題考查對教材中“日積月累”的掌握和對書法知識的掌握。
硬筆書法首先要書寫正確，然后才是規(guī)范，要做到布局合理。
答案 (1)愛國
(2)示例：鄧稼先 鄧小平
(3)曹植 捐軀赴國難、視死忽如歸
解析 本題考查對名句的理解。
如“鞠躬盡瘁，死而后已”指一個人勤勤懇息，竭盡心力，到死為止。多用于形容人的偉大，像這樣為了國家的安危，為了人民的利益而付出生命的人有很多，他們是我們心中的英雄，更是激勵我們努力學習的榜樣。
六年級上冊語文試題 - 語文園地二 人教（部編版）（含解析）
