《江城子·乙卯正月二十日記夢》（教學(xué)設(shè)計(jì)）高中語文選擇性必修上冊同步教學(xué) （統(tǒng)編新版）

《《江城子·乙卯正月二十日記夢》（教學(xué)設(shè)計(jì)）高中語文選擇性必修上冊同步教學(xué) （統(tǒng)編新版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《江城子·乙卯正月二十日記夢》（教學(xué)設(shè)計(jì)）高中語文選擇性必修上冊同步教學(xué) （統(tǒng)編新版）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《江城子·乙卯正月二十日記夢》教學(xué)設(shè)計(jì) （本教學(xué)設(shè)計(jì)參考了網(wǎng)絡(luò)媒體等不少資料,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除） 教學(xué)目標(biāo) 語言建構(gòu)與運(yùn)用 讀懂詩詞的表層含義、深層含義以及蘊(yùn)含的情感。 思維發(fā)展與提升 提高感知詩人內(nèi)心情感世界的能力,能過自己的朗讀來表現(xiàn)詩中所表達(dá)的情感和意境,完成課內(nèi)課外知識的溝通聯(lián)系,形成不同層次的探究能力。 審美鑒賞與創(chuàng)造 鑒賞詩歌里表現(xiàn)出的情感美、藝術(shù)美。 文化傳承與理解體會(huì) 能體味人生,珍惜擁有,感受幸福。 教學(xué)重點(diǎn) 誦讀體悟,感悟蘇軾對亡妻的凄婉愛情與思念之情；賞析詞作抒寫悼亡之情的手法。 教學(xué)難點(diǎn) 豐富的想象,往復(fù)曲折的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)方法 誦讀、

2、討論、探究、演讀。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)讀 1.導(dǎo)入：著名作家方方寫過一篇文章《喜歡蘇東坡》,弄得丈夫有些吃醋,酸溜溜地問：“如果你同蘇東坡活在同一時(shí)代,你是不是會(huì)嫁給他？”方方回答：“當(dāng)然,只要蘇東坡肯娶我?！笨梢娞K軾在女孩子心目中的地位。 蘇軾的魅力何在？你心目中的蘇軾是怎樣一個(gè)形象？請結(jié)合學(xué)過的詞句來回答。（豪放、豁達(dá)、才華橫溢）今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的一首著名的悼念亡妻王弗的詞《江城子》,來體會(huì)他性格中的另一面：多情。 2.江城子：詞牌名,又名“村意遠(yuǎn)”“江神子”“水晶簾”。此詞雙調(diào)七十字,上下片各五平韻。 3.寫作背景：公元1055年,一對新人結(jié)婚了。新郎是19歲的四川才子蘇東坡

3、,新娘是16歲的王弗。新郎羽扇綸巾,雄姿英發(fā),新娘也是年輕美貌,天資聰穎,一對新人可謂才子佳人。王弗賢淑端莊,曾對蘇軾的事業(yè)、為人處事進(jìn)行過多次有識見的告誡、囑咐。王弗生前,不但是蘇軾生活上的伴侶,而且是文學(xué)上的知音,事業(yè)上的賢內(nèi)助?？上於柿季?紅顏薄命,王弗26歲時(shí)就去世了。這對詩人是一個(gè)沉重的打擊。 公元1075年,蘇東坡來到密州（今山東諸城縣）,這一年正月二十日夜,他夢見愛妻王氏,便寫下《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的悼亡詞。此時(shí)詩人四十歲,其妻王弗去世整十年。題目上“乙卯”,指的就是這一年。 二、誦讀 1.自由誦讀。 2.聽讀,播放配樂邊聽邊朗誦。 詩歌的感情基調(diào)：凄婉

4、哀傷。? 3.跟讀,漸融于境。 4.誦讀指導(dǎo)： 十年生死兩茫茫。不思量, 自難忘。 “十年”一詞要讀得悠長而凝重；“兩茫?！币x出迷茫的感覺,而且“茫?！钡木辰缡情煷蟮?所以我們要盡量把聲調(diào)壓低,拉長；中間“生死”兩個(gè)字,音調(diào)要拔高,“思量”應(yīng)讀輕音、“難忘”應(yīng)讀重音。 千里孤墳,無處話凄涼。 “孤墳”,這是一個(gè)非常凄清冷寂的意象,我們自然要讀出孤寂感；而前面“干里”一詞,要用我們語音的悠長來表現(xiàn)其距離感；“無處”讀出無奈與無助來, “話”字不妨重讀；“凄涼”不用說,一定要悲戚,最好能帶出顫音。 縱使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。 “縱使”讀長, “塵滿面,如霜”短促。 夜來

5、幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。 表現(xiàn)出夢中相見時(shí)的復(fù)雜情感:驚喜和痛苦的交加?！跋囝櫉o言”開始,要讀得悲傷；“唯有淚千行”語帶顫音； “腸斷處”要讀出特別傷痛的感覺。 料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。 “料得”推測之詞,語氣卻又十分肯定。“明月夜,短松岡”是短句,卻是長節(jié)奏朗讀法。 5.學(xué)生誦讀展示。 三、研讀 1.標(biāo)題“記夢”,上闋沒寫夢,是否可以刪除？ 明確：不能,是一個(gè)情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”,也就有下闋的“夜有所夢”了。 2.“記夢”為貫穿全詞的線索,全詞按夢前、夢中、夢后可劃分為三個(gè)層次,請找出來。 夢前：十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。

6、 千里孤墳,無處話凄涼。 縱使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。 夢中：夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。 小軒窗,正梳妝。 相顧無言,惟有淚千行。 夢后：料得年年腸斷處, 明月夜,短松岡。 3.研讀夢前 （1）“十年生死兩茫茫。不思量,自難忘” ①如何理解“兩茫茫”?傳達(dá)了怎樣的情思？ “茫茫”二字傳達(dá)出了一種莫可名狀的空寂凄清之感。“兩茫?！?就不只是講詩人這一面的心情和感受,也同時(shí)包含了九泉之下的妻子在內(nèi)。生者和死者,一樣的情思,樣的哀緒。這里將無知作有知寫,雖系虛空懸想,卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深,死后刻骨相思之切,以及相思而不得相見之痛?！皟擅Ｃ！彼憩F(xiàn)出的感情,凄

7、婉、沉痛,籠罩全篇。 ②“不思量?自難忘”是否矛盾? “不思量,自難忘”,寫生者對死者的思念?！安弧背蹩醋韵嗝?仔細(xì)領(lǐng)會(huì),卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量,即是思量。因?yàn)檫@種思念,既是一種有意識的每時(shí)每刻的思念,也是一種難以中斷的無意識的思念,可謂“此情無計(jì)可消除” (李清照《一剪梅》 )所以是“不思量,自難忘”。 （2）“千里孤墳,無處話凄涼” ,如果墳近在身旁,就“有處”“話凄涼”嗎? 王弗死后,遷葬于四川眉山(蘇軾的家鄉(xiāng)）,而此時(shí)蘇軾則在密州任所,不止干里之隔。死者在千里之外,沒有昔日的伴侶近在咫尺相陪,九泉之下若有靈,連訴話凄涼的地方也沒有。這該多么孤寂清冷！至此,作者通過

8、生者與死者在時(shí)間與空間上的隔離,表達(dá)了對亡妻沉痛的思念以及永遠(yuǎn)不得相逢的遺恨。 （3）“縱使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜”,想象蘇軾“塵滿面,鬢如霜”的形象,找些詞句來概括其特點(diǎn)。 一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、灰塵滿面、鬢角如霜、生活坎坷……的老者形象。 一個(gè)老者,一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老者,十年的奔波勞碌、辛勞坎坷,讓滿腔豪情的蘇軾灰塵滿面、鬢角如霜,而此時(shí)的蘇軾才四十歲,個(gè)正成熟的年齡卻過早的衰老了。 這十年,正是圍繞王安石變法,革新派與守舊派的斗爭愈演愈烈的時(shí)候。熙寧四年(1071),蘇軾因反對王安石變法,在朝中受到排擠打壓,因而請求出任地方官,先是通判杭州,三年后又移知密州。仕途坎坷,遭際不幸,轉(zhuǎn)徙外

9、地,艱辛備嘗?？梢哉f,跟妻子死別十年來的痛苦經(jīng)歷、感情,都含蘊(yùn)在這六個(gè)字之中了。作此詞時(shí),蘇軾年僅四十,說“鬢如霜”卻不無夸張,我們也由此可見其生活之艱難、心境之凄涼。 （4）上片小結(jié)： 寫對亡妻的思念之情。 主要手法：直抒胸臆；想象。 上片主要是夢前,寫盡了相思之苦,下片即轉(zhuǎn)入寫夢。 4.研讀夢中 （1）“夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。”“忽”字換一個(gè)字好不好,為什么？主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ “忽”是指夢境的恍惚迷離,悲中寓喜。親切、熟悉,使夢境更具真實(shí)感,足見上闋“思量”、“難忘”之言真實(shí)不虛。 虛實(shí)結(jié)合,白描。 從這里,才入題 “記夢”?！耙箒碛膲艉鲞€鄉(xiāng)”,是記敘,

10、寫自己夢中忽然回到了思念中的故鄉(xiāng),那個(gè)兩人曾共度甜蜜歲月的地方?！靶≤幋?正梳妝”這是白描的手法。小軒窗,是梳妝的環(huán)境、背景,那小室,親切而又熟悉。梳妝,是王弗做的事情,她情態(tài)容貌,依稀當(dāng)年,正梳妝打扮。實(shí)中有虛,虛中有實(shí),虛實(shí)相生。 （2）“相顧無言,惟有淚千行?！本脛e重逢,沒有出現(xiàn)卿卿我我的親昵,而是“相顧無言,惟有淚千行”這是怎樣的情景？這樣寫有什么作用？ 此時(shí)有千種哀愁,萬種凄涼要向?qū)Ψ絻A訴,可是,你看著我,我看著你,卻連一句話也說不出來。 “此時(shí)無聲勝有聲”,四目相視,兩心相映,萬千思緒盡在其中了。更顯凄涼之情,呼應(yīng)上片“無處話凄涼”。 5.研讀夢后 （1）“料得年年腸斷

11、處,明月夜,短松岡?！薄岸趟蓪敝甘裁吹胤?？“年年”指什么？“腸斷處”指何處？ “短松岡”長著矮小松樹的山岡,承上片“千里孤墳”,指亡妻的墳?zāi)埂? “年年”既指已經(jīng)過去的漫長的十年,亦指未來無盡的歲月。 “腸斷處”指孤墳。 （2）下片小結(jié)： 下片“記夢”,表達(dá)沉痛之情。 主要表現(xiàn)手法：白描,對寫,虛實(shí)結(jié)合。 四、 賞讀 1.小結(jié)：這首詞以“夢前----夢中----夢后”為時(shí)間線索,將“現(xiàn)實(shí)----夢境----現(xiàn)實(shí)”交織起來。通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。全詞虛實(shí)結(jié)合,感情深摯,充滿了凄婉哀傷的調(diào)子。 用一副對聯(lián)概括這首詞的內(nèi)容： 妻已逝,夫獨(dú)留,萬般凄情蝕九腸；

12、 人歸去,情依舊,千載緣分綿且稠。 2.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》歌曲演唱欣賞。 3.藝術(shù)手法：虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。 “虛”和“實(shí)”是中國傳統(tǒng)繪畫的技法之一?！皩?shí)”指客觀地反映繪畫對象,“虛”指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。在中國古代詩歌中“虛”和“實(shí)”結(jié)合的表現(xiàn)手法運(yùn)用比較多。 在中國古代詩歌中,“虛”是指知覺中看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等。 “實(shí)”是指客觀存在的實(shí)象、事實(shí)、實(shí)境。 一般情況下,“虛”包括三種 ： 虛幻世界和夢境。蘇軾的《江城子?十年生死兩茫?！芬彩菫槲覀兠枥L了一幅“夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝,相顧無言,惟有淚千行”的虛幻之景。以虛映實(shí),虛中見

13、實(shí),是這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。夢是虛幻的、縹緲的,然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉,實(shí)實(shí)在在。正是因?yàn)榻柚趬艟车奶摶门c縹緲,才格外地顯得情真意切。 （2）想象和回憶。《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”,句中“故國”的“雕欄玉砌”存在,但此時(shí)并不在眼前,也是虛象。 （3）設(shè)想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞,上片除“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”,寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情,寫此詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情,是實(shí)寫；下片寫對別后生活的設(shè)想,是虛寫；著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合,淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。 五、拓讀 搜集帶給我們感動(dòng)歌詩詞名句：

14、執(zhí)子之手,與子偕老。 日日思君不見君,共飲長江水。 只愿君心似我心,定不負(fù)相思意。 曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。 身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。 問世間情為何物,直教人生死相許。 天長地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期。 在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。 衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。 兩情若是長久時(shí),又豈在朝朝暮暮。 如何讓你遇見我,在這最美麗的時(shí)刻,為這,我已在佛前求了五百年,求佛讓我們結(jié)一段塵緣。 （撰稿：湖南省芙蓉教學(xué)名師楊華當(dāng)工作室 何?。? 科教興國 5 / 5