蘇少版一上音樂第七單元

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1、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 1.小猴子 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。 2.通過學(xué)唱《小猴子》和欣賞《野蜂飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3.指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《小猴子》活潑愉快的情緒。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過程 一、新授歌曲。 1、 播放歌曲動畫《小猴子

2、》 提問：小猴子為大家表演了什么節(jié)目？ 誰會上臺來學(xué)小猴子吃桃子、翻跟斗？ 2、老師示范演唱歌曲，在間奏處加上拍手動作。老師 解釋“間奏”。師生互動，用體態(tài)動作練習(xí)間奏。 3、跟老師朗讀歌詞。 4、跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，小朋友唱一句，間 奏的地方加上拍手。 5、重點(diǎn)教唱： 吃了七八個(gè)——翻呀翻跟斗 5.3 43 | 2 -- | 和 5 .3 42 | 1 0 | 唱好長音x – 的時(shí)值和休止符的停頓。學(xué)生練習(xí)。 6、把歌曲連起來唱。在歌曲結(jié)束加上三個(gè)“嗨”，反復(fù)幾遍。提醒：間奏的時(shí)候，可以用動作表示。 二、歌曲處理：你覺得小猴子快樂嗎？（讓

3、孩子上臺表現(xiàn)一下小猴子的快樂樣子）。怎樣把這種活潑快樂的情緒唱出來？注意演唱姿勢，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。 分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打節(jié)奏。 三、歌表演《小猴子》 歌曲大家已經(jīng)會唱了，接下來，你們打算用什么動作來表演這只玩皮的小猴子呢？先自己編一下（可以自己編動作，也可以兩三個(gè)人一起討論編動作）一會老師請你上臺表演。 1、 請小朋友上臺表演并給予獎勵。放伴奏，其他小朋友伴唱。 2、集體表演歌曲。再次播放歌曲視頻。 四、拓展 森林音樂會結(jié)束了，老師帶你們?nèi)⒂^一下大森林，看看森林里還有些什么？（獅子、老虎、大象、梅花鹿等等小動物。）： 板書 教學(xué)

4、 后記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 2.獅王進(jìn)行曲 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。 2、加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過程 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍? 2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學(xué)律動表演。 3、教師：瞧！我們來到

5、了一個(gè)美麗的大森林。看，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林） （分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳 小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 二、感受音樂： 1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子） （2）再聽獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)

6、凜凜。 （3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進(jìn)行曲》） （4）再次欣賞音樂，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。 （5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次） （6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》（出示課件） 2、完整欣賞音樂。 （1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視） （2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時(shí)，每一步邁得很扎實(shí)。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？ （師演唱“

7、我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”） （3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。 （4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個(gè)地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次） 3、了解獅王。 （1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？ （2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認(rèn)識？ 三、表演訓(xùn)練。 1、師：在獅子大王出來巡視時(shí)，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個(gè)小獅子呢! 2、師表演。（選一個(gè)小獅子，四個(gè)衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂） 3、選學(xué)

8、生表演好的展示。 四、總結(jié)。 師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》，在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個(gè)獅子王。 板書 教學(xué) 后記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 2.《小螞蟻搬米粒》 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生活潑地演唱歌曲《小螞蟻搬米?！罚⒛茏跃幒唵蔚膭幼鬟M(jìn)行表演。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過程

9、 一、 導(dǎo)入 師：今天王老師帶來了一段舞蹈，請同學(xué)們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米?！罚? 師：看了之后有什么感受？（生：好玩——） 師：這段舞蹈是描寫的哪個(gè)小動物呀？（生：螞蟻） 師：那么我們今天就來學(xué)習(xí)一首新歌《小螞蟻版米粒》如果把我們剛剛練習(xí)的這個(gè)節(jié)奏加上歌詞，按節(jié)奏把它念出來。這種形式稱為（數(shù)板）。 XX? X?? XX? X ︱ XX?? XX? XX? X ︱ XX? X? XX? X ︱ XX? XX? XX? X ‖小小螞 蟻， 小螞 蟻， 大家? 一起? 搬米 粒。你幫 我，我?guī)?你， 你扛 我推 齊

10、用 力。 （帶同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀幾遍，注意生字詞，老師在讀的時(shí)候，把響板加進(jìn)去，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受數(shù)板的節(jié)奏感） 二、聲勢動作練習(xí) 師：今天王老師也帶來了一只可愛的小螞蟻。請看它發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一堆米粒）（請看多媒體） 師：可是這堆米堆得好高呀？它發(fā)出了感嘆：“嗨喲嗨喲嗨喲”你們會模仿嗎？（注意老師把這個(gè)難點(diǎn)，通過聲勢動作，唱出來） 師：我們跟著琴模唱（半音音階練習(xí)，老師注意音不要練的太高，從C調(diào)彈到E調(diào)就可以了） 師：聰明的小螞蟻?zhàn)罱K還是搬到了米粒，可是這一粒米要比它的身體大好多倍，它邊背邊說：嗨—喲—。你們會嗎？（生：會，學(xué)生一起模仿一遍，然后跟著伴奏音樂再練一遍。）

11、 師：如果像這樣搬下去，要搬到什么時(shí)候呀？聰明的小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？（生：會，跟老師一起練習(xí)，之后再跟音樂練一遍。） 三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米粒》 師：今天王老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米?！?。請同學(xué)們聆聽一遍，請同學(xué)們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。（播放音樂） 師：聽完這首歌你覺得這首歌的情緒是怎么樣的？（生：好，高興）對了，這首歌是一首活潑、歡快的歌曲。 師：聽老師給同學(xué)們唱一遍，聽完后告訴我，你聽到了什么？ （生：小螞蟻、嗨喲、搬進(jìn)洞洞里等等） 師：請你跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。 （一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小

12、螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍?，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進(jìn)洞洞里。） 師：跟老師接龍朗讀。你一句，我一句。 師：自己完整的朗讀一遍，不順暢的地方，在進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。 師：用“LU”輕輕的哼唱一遍，注意老師可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬準(zhǔn)確了。然后再從頭到尾用“LU”哼唱一遍。 師：師生接龍唱。 生：完整地自己獨(dú)立唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說邊拍。 師：這首歌是一首活潑、歡快的歌曲，請同學(xué)們用高興的心情、快速的唱一遍。 師：請同學(xué)們跟著音樂把小螞蟻搬米粒的動作加入，邊唱邊表演出來。（注意：唱一只小螞蟻的時(shí)候，動作是嗨—喲—；唱一群的

13、時(shí)候是：嗨喲嗨喲，數(shù)板的地方拍手。） 四、歌表演《小螞蟻搬米?！? 師：請同學(xué)們仔細(xì)看老師是怎么玩這個(gè)游戲的，看完請同學(xué)說說游戲規(guī)則？（播放音樂，老師在歌曲第一部分，做一只小螞蟻搬米粒的動作，數(shù)板的地方找同伴，是通過拍手找的，注意在“你扛我推齊用力”這句歌詞的時(shí)候要對你所找的同伴做出一個(gè)邀請的動作，接著把它請到你的后面，準(zhǔn)備跟你一起搬米粒。當(dāng)唱到一群小螞蟻的時(shí)候，做一起搬的動作。） 師：下面請同學(xué)們跟著音樂一起來玩一次。補(bǔ)充說一句，被邀請的同學(xué)，在下次表演的時(shí)候你同樣可以邀請其他同伴，一定要就近邀請。還要注意要聽著音樂。其他同學(xué)在座位上，邊唱邊表演。當(dāng)邀請到你的時(shí)候，就積極參與進(jìn)來。（播放

14、二遍音樂） 師：這次我每組邀請一只小螞蟻，聽著音樂，在你的本組，進(jìn)行歌表演，我們比一比，哪組，邀請的有秩序，同伴多。（滾動播放音樂，直到下課。） 五、總結(jié)、下課。 小螞蟻在生活中，是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小動物，他們在遇到困難的時(shí)候，他們會團(tuán)結(jié)一致，共同克服困難，我們要像小螞蟻學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)一致、積極向上的精神。(聽著音樂，走出教室。) 板書 教學(xué) 后記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 4.復(fù)習(xí)第七單元 總第 時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《小猴子》、《小螞蟻搬米粒》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌

15、曲，參與自編歌表演。 難點(diǎn)：嘗試用歌聲、體態(tài)語言等表現(xiàn)音樂的情緒。 教學(xué) 準(zhǔn)備 磁帶 打擊樂器 錄音機(jī)等 教學(xué) 過程 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。 一、拍手打節(jié)奏為歌曲《小猴子》伴奏 （1）集體拍手邊唱歌，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出歌曲的節(jié)奏。 （2）分組比賽，并鼓勵學(xué)生大膽地站起來演唱，還可以隨音樂表演。 在教學(xué)過程中進(jìn)行隨機(jī)評價(jià)，對學(xué)生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵和肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)． 二、（一）拍手打節(jié)奏為歌曲《小螞蟻搬米?！钒樽? 1.拍手或者跺腳； （二）唱《小螞蟻搬米?！? 1.指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲； 2.請同學(xué)上來表演唱； 下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！ 3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演； 4.請同學(xué)上來表演； 5.請全班同學(xué)隨音樂自由表演。 可以學(xué)跳舞蹈動作，也可以讓學(xué)生自編動作進(jìn)行表演。教師鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、聽音辨認(rèn) 1、 教師播放音樂。 2、 聽一聽，誰來了？將你提聽到的錄音序號填在方框里。 四、總結(jié)。 板書 第七單元 教學(xué) 后記