譯林牛津英語3AUnit1教學設(shè)計

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1、Unit 1 Hello 一 單元教學內(nèi)容簡析: 本單元是小學生學習英語的起始單元。小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學習的起始階段,教師應在幫助學生進行知識積累的同時,特別重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱情,培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。本著這一宗旨,本單元安排了“自我介紹”的功能項目,包括Story time,Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checking time, Ticking time等環(huán)節(jié),訓練學生綜合運用語言的能力,這一安排有助于消除學生學習新語言的焦慮心理,進而激發(fā)學

2、生參與教學的熱情和信心。熟練掌握字母是認讀單詞的基礎(chǔ),本單元將教學Aa –Dd 四個字母。 二 單元教學要求: 1. 能聽、說、讀單詞hello,hi,good,morning,afternoon,Miss,Mike和class。 2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m… 3. 能靈活運用句型Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…與他人進行日常交流。 4. 能聽、說、讀并正確、規(guī)范地書寫英語字母Aa,Bb,Cc,Dd。 5. 能有感情地演唱歌曲Good mornin

3、g。 三 單元教學重難點: 見教學要求1、2、3、4. 四 單元課時安排: 共計五課時 五 單元教學安排: 共計五課時 第一課時Story time & Song time 第二課時Fun time & Letter time 第三課時Checkout time & Letter time 第四課時Cartoon time & Ticking time& 第五課時 單元檢測 六 友情提示 1 本單元是小學生學習英語英語的起始單元。教師應特別重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱情,培養(yǎng)學生運用所學英

4、語進行交際的意識和勇氣。 2 本單元Cartoon time 中出現(xiàn)的貓和老鼠將貫穿整冊書,教師可提示學生根據(jù)它們的特征記住它們的名字。 3 字母是啟蒙教學,教師要嚴格要求學生:一要發(fā)音準,二要書寫規(guī)范,養(yǎng)成正確的書寫習慣。 開學第一課 一 教學目標: 1.能聽懂課堂用語good morning ,stand up,sit down等,并能做出正確的回答和動作. 2.了解英語課的要求,并能遵守這些要求。 3.激發(fā)孩子們學習英語的積極性,為接下來的英語教學打好良好的情緒基礎(chǔ)。 二 教學重、難點: 1.課堂用語的理解與回答

5、 2.孩子們剛接觸英語,很難一絲不茍的遵循英語學習的各項要求 三 教學準備: 四 教學過程: Step1.Listen and remeber 1、 向?qū)W生介紹本學期開始學習一門新的科目—-英語,以及學習英語這門語言的重要性。 2如何學好英語這樣一門新的語言。 同學們,你們有信心把英語說得像普通話那么好嗎?從今天開始,老師和大家一起學習,一起進步,爭取我們班每一個同學都能說一口漂亮的英語,同學們有信心嗎?接下來,老師提幾點要求,有助于小朋友們更好地學好英語,請仔細聽,用心記。 聽清老師的要求,發(fā)表一下自己的觀點,可以說說你覺得怎樣才能學好英語? 第一,要勇敢,敢于開口,別怕說

6、錯,說錯了也不要緊,但是一定要開口說,即使錯了,老師,同學幫你糾正了,那就是好樣的。 第二,一定要大聲說,認真,細心地模仿每一個讀音,每一個音的開口都要到位,嘴巴不能偷懶。比如,英語中有一個字母,I,同學們看看老師的口型,模仿下;可是如果,你的嘴巴稍微偷懶,就變成I,了。是不是很難聽呀。 第三,每天要保證讀、背英語的時間不少于15分鐘。每天的課文都要求背得滾瓜爛熟,同學們能做到嗎?每天的作業(yè)都要求家長簽字。每天的作業(yè),都記在老師發(fā)給大家的英語練習本上,這本本子,用來記作業(yè),學了字母后,也會在這上面做些抄寫的作業(yè)。每天完成作業(yè)后,都要求家長檢查,確認是否已經(jīng)保質(zhì)保量地完成,確認達到要求后,請

7、簽下你們家長的名字。老師每天都會收上來檢查。 第四,我們每一個小朋友都發(fā)到了一位幫助你學好英語的好幫手,那就是磁帶,別小看這小小的磁帶,它有助于你發(fā)音標準,每天要堅持跟磁帶朗讀英語至少10分鐘。也有助于你每天課前的預習工作,有些同學說,我回到家時,突然忘了這個單詞,這個句子怎么讀了,那你們說怎么辦呀?對了,趕快打開錄音機,聽磁帶,跟磁帶讀。磁帶是我們學習英語的小助手,有助于你更好地學好英語。有些同學這時候就動小腦筋了,那是不是我課上不聽,該說的時候不說,回家聽磁帶就可以了?你們說可以嗎?那老師要她干嘛?課上40分鐘是關(guān)鍵,只有在課上認認真真地聽,仔仔細細地模仿,課后認真地完成每一次作業(yè),同學

8、們才能把這門看似很難的外國語言學好。 Step2.learn 1課堂常規(guī)訓練(師說英語,用手勢示意,上課,起立,坐下,舉手。) Class begins. Stand up. Sit down. Hands up… Listen and do. 聽口令,做動作。 Step3.Homework 1.回憶背誦課堂用語? 2.聽錄音,跟讀第一單元課文 3.在文中圈出今天認識的新朋友,并且大聲朗讀他們的名字5遍。 教后記: 復備欄 Unit 1 The first perio

9、d 復備欄 一 教學內(nèi)容:Story time & Song time 二 教學目標: 1能聽懂、會說、會讀日常交際用語Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…并熟練運用其與他人進行日常交流。 2能聽、說、讀單詞hello,hi,good,morning, afternoon, Miss,Mike和class。 3 培養(yǎng)學生聽英語、說英語的興趣,使它們樂于模仿,敢于開口,積極參與。 三 教學重、難點: 1能聽懂、會說、會讀日常交際用語Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’

10、m…并熟練運用其與他人進行日常交流。 2能聽、說、讀單詞hello,hi,good,morning, afternoon, Miss,Mike和class。 3 good morning在教學時要注意d的失爆和or的唇形到位。 4激發(fā)學生學習英語的興趣,并能在相應的場景中自如地表演運用。 四 教學準備: 教師名片卡、教學PPT、書上人物手偶Miss Li、Mike、交際用語卡片:Hello!Hi!Good morning! 五、教學過程: Step1: Warm up 1.Introduction and greeting: 1)Learn the song《

11、 Good morning》(播放,師生一起學唱,師生對唱,換詞my dear---某學生和老師,教師用“Good morning”跟學生熱情地招呼并作簡要介紹,互相認識后,變換使用Hello, … Hi,…) 2)老師熱情地向?qū)W生打招呼:Hello, boys and girls. I’m your English teacher. 然后指著自己的名片卡向?qū)W生介紹:I’m… You can call me Miss/Mr. ... 3) 教師向四組同學分別用Hello打招呼!學生嘗試回答:Hello, Miss / Mr… 2. 課堂常規(guī)練習 1) 教師邊說邊示范stand up

12、,sit down,然后借助手勢指揮學生起立,坐下Stand up. Sit down. . Hands up 2) 教師發(fā)令,學生做動作 Step 2 :Presentation and practice 1. 問候語:Hello,Hi的教學 1)教師熱情地向全體學生打招呼:Hello, boys and girls. 然后教師向個別同學打招呼:Hello, …并引導學生向老師打招呼:Hello, Miss/Mr… 2)出示卡片并示范:hello, 并引導學生注意觀察老師發(fā)音的唇形。 3)出示書上人物Mike手偶或頭飾,引導學生向他打招呼:Hello, Mike. 然后老師跟那些

13、準確發(fā)言的學生耳語:Hi,…以此引起學生交流的欲望,然后請那些跟老師耳語的學生回答Mike是怎樣回答大家的問候從而導入:Hi! 5)出示卡片,突出字母的發(fā)音:h-i,并引導學生嘗試組合發(fā)音:Hi! 學生分大組互相操練,第一大組: Hi!第二大組:Hi! 2. Good morning 教學 1) 出示時鐘(鐘面上是8點鐘)導入good morning的教學, 教師示范要到位。 2)教師呈現(xiàn)不同的good morning的情景,幫助學生理解good morning 語境。 ①指針指向早晨6:30的卡通時鐘在說話 ②剛剛起床的太陽公公在說話 ③站在樹枝上的小鳥在說話 ④書上第一

14、幅圖 3 Story time 1.導入課文學習:讓學生介紹文中人物并認讀。 2.學生觀看卡通,教師引導學生觀察人物對話的不同。 3.課文朗讀(至少5遍)。 4. 朗讀操練。 Step 3:Production 1. Make a dialogue. Hi/Hello,… Good morning/Good afternoon, … 情境1:早晨在校門口遇見自己的同學或老師,你會怎么說? 情境2:下午在公園里遇見你的好朋友,你會怎么打招呼? (學生可以選擇一個場景或自創(chuàng)一個場景小組內(nèi)進行編對話練習) Example: 情境1:T: Good morni

15、ng… S1: Good morning,Miss ... Step 4 Homework 1. 聽錄音指讀課文至少3遍。 2.能跟家人用英語打招呼。 教后記: Unit 1 The second period 復備欄 一 教學內(nèi)容:Story tome& Fun time& Letter time 二 教學目標: 1、能聽懂、會說、會認讀:Good afternoon, class/…這一日常交際用語。 2、能指讀Story time內(nèi)容,能模仿表演并交際運用。 3、能通過Fun

16、 time中的游戲鞏固操練Hi/Hello/Good morning/Good afternoon。 4、能正確認讀和規(guī)范書寫字母Aa, Bb。 三 教學重、難點: (一)教學重點 1、能正確理解課文內(nèi)容,并能熟練朗讀及表演對話。 2、能在不同場合正確運用交際用語:good afternoon/good morning。 3、能正確認讀并規(guī)范書寫字母Aa, Bb。 (二)教學難點 1、單詞afternoon的正確發(fā)音。 2、字母Aa的正確發(fā)音。 四 教學準備: 教師名片卡、教學PPT、交際用語卡片:Hello! Hi! Good morning. Good afterno

17、on!、字母卡片Aa、Bb 五、教學過程: Step1: Warm up 1.Sing the song: Good morning. 2.Daily greeting: 3.教師跟學生熱情地招呼,引導學生之間相互打招呼:Hello, … Hi,…(Group race) Step 2 Revision 1. 出示課文圖1,2,3,幫助學生回憶課文內(nèi)容,然后分角色朗讀。 2. 角色扮演。 Step 3 Presentation 1.出示時鐘一點整,導入Good afternoon 教師示范朗讀afternoon, 注意oo的發(fā)音, 2.下午和李老師打招呼就

18、可以說:Good afternoon, Miss Li. (范讀—跟讀—個別讀并糾正讀音) 李老師怎么和全班同學打招呼呢?Good afternoon, class. 教學、理解class 3.欣賞Storytime的動畫。 4.跟讀課文。 5.分角色表演對話。(Group race) Step 4 Fun time 教師利用課件或投影儀呈現(xiàn)棋盤,示范游戲過程,可以用骰色子或石頭剪刀布的形式輪流走棋。操作形式可以是兩人游戲,多人游戲,或者兩組人游戲。 Step 5 Letter time 1. 教師出示完整字母表(書上P60),介紹Alphabet Family 字母家庭一共有

19、26個成員。 T:Today we are going to meet four new friends. Who are they? Let’s watch and say. 讓學生觀看字母卡片Aa,Bb教師以介紹朋友的方式導入:A, a, B, b,This is Aa,Big A, Small a. 2.示范朗讀Aa 3.引導學生用Hello向頭戴字母頭飾的小朋友打招呼 Hello,big A. Hello, small a. 4.同上認讀字母Bb. 5.引導學生從書上P10的圖形中找出A,a,B,b。 6. 書寫字母Aa,Bb。 a. 介紹四線三格,從上到下分

20、別為第一線……第一格……。大寫字母都寫在第一第二格內(nèi),需頂格寫。小寫字母就各不一樣了。 b. 現(xiàn)在我們來學Big A (板書筆順筆畫并解說注意點:橫平豎直寫端正,注意字母寬度適中,第三筆寫在第二線上---再次板演并說Big A,1,2,3, A ---- c. 同理教學a, Bb (注意點:a 一筆完成,注意收尾的小尾巴;B第一筆要豎直,第二筆上小下大,在第二線與第一筆交匯,彎度要盡量圓潤流暢,大小要適中…… d. 在抄寫本上進一步描紅和書寫各一行,教師巡視并進一步糾正。 Step 6 Production 引導學生區(qū)分Good morning和Good afternoon

21、的不同用法。 Step 7 Homework 1. 聽磁帶跟讀課文,注意模仿語音語調(diào)。 2. 抄寫字母Aa、Bb并能正確認讀和默寫。 3. 預習Checkout time,要求看懂圖意。 教后記: Unit 1 The third period 復備欄 一 教學內(nèi)容:Checkout time & Letter time 二 教學目標: 1、通過表演形式復習Story time中的內(nèi)容,進一步鞏固和靈活運用hi, hello, good morning, good

22、afternoon等日常交際用語。 2、能對Checkout time中的四幅圖片做出正確的應答。 3、能正確認讀和規(guī)范書寫字母Cc, Dd。 4、通過合作活動、預習作業(yè)等方式,培養(yǎng)學生自主預習和合作學習的能力。 三 教學重、難點: (一)教學重點 1、能在不同場合正確運用交際用語:hi/hello/good morning/good afternoon。 2、能準確認讀并規(guī)范書寫字母Cc, Dd。 (二)教學難點 1、字母Cc的正確發(fā)音。 2、字母Dd的規(guī)范書寫。 四 教學準備: Aa、Bb、Cc、Dd字母及字母組合卡片;PPT課件;板書課題Unit1 Hello!;

23、抄寫本 五、教學過程: Step1: Warm up 1.Greetings: Good morning/Good afternoon, class. 2.Enjoy the song “Good morning” Step 2 Revision 1.T: Do you remember Mike’s school day? Let’s watch it again. 2.T: Let’s point and read it together.(翻書指讀) 3. 小老虎游戲:認讀Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Aa/Bb 4.情景

24、表演.(引導學生根據(jù)適當情境正確使用Good morning/afternoon. Hi. Hello.) 情景一:早上出門遇到鄰居。 情景二:到學校門口遇到了好朋友。 情景三:下午遇到了老師。 情景四:下午四點Aa小姐和Bb先生在超市門口遇見。 Step3 Presentation 1.T: (拿起其中一張卡片)Look,what’s this? S: Big A….(復習字母A,a, B,b) 2.T: Stand up, big A. S-A: Big A. Ss: Good morning/afternoon, big A. S-A:Good morning/a

25、fternoon.(T:Do you remember how to write big A? Let’s try.A,A,123,A。依次操練a, B, b)3.快速認讀字母組合AAB, BBA, BABA, abab, abba, 4. 教讀字母Cc、Dd。 (1) 示范Cc準確讀音,齊讀,注意元音[i:]的讀音。 (2) 升降調(diào)跟讀。 (3) 小組接龍,老師糾正發(fā)音。 (4) 老師示范字母筆順,(C在四線三格中占據(jù)第一二格,一筆完成,兩端抵著第一、三線,注意其弧度圓潤。) (5) 學生書空 (6)找出書上P10隱藏的字母c, 然后描紅。(小寫c在四線三格中占據(jù)第二格,一筆

26、完成,兩端抵著第二、三線,注意弧度圓潤。) (7)同法教授字母Dd (8)抄寫本上仿寫(Cc, Dd各一行),教師巡視。 Step 4 Practice 1. 快速認讀字母卡片:Aa、Bb、Cc、Dd 2. 大小寫字母匹配操練,教師在黑板上打亂順序分兩行寫出大寫及小寫字母,讓學生進行匹配認讀。 3. 認讀字母組合卡片:AC、BD、DC、AB、DB、ABC、BBC、DCA、BDC、ac、bc、bd、db、bcd、 cab… Step 5 production 我們現(xiàn)在認識了四個朋友,他們是Aa,Bb,Cc,Dd. 1. (呈現(xiàn)不同時間) 見到我們的新朋友Cc, Dd時我

27、們可以說:Good morning/afternoon, big C…. 見到我們的老朋友Aa, Bb時我們也可以說:Hi/Hello, big A. Step 6 Homework 1. 聽磁帶跟讀課文,注意模仿語音語調(diào)并能表演。 2. 抄寫字母Cc, Dd并能正確認讀和默寫。 3. 聽錄音預習Cartoon time,要求能看懂對話并理解I’m Bobby.的含義。 Unit 1 The fourth period 復備欄 一 教學內(nèi)容:Cartoon t

28、ime & Ticking time 二 教學目標: 1、通過游戲形式復習鞏固字母Aa、Bb、Cc、Dd。 2、能正確認讀動物名字:Bobby, Sam 3、能聽說會認讀新詞匯I’m … 并理解其含義。 4、能理解Cartoon time的故事內(nèi)容并能正確認讀其中的句子進行模仿表演。 三 教學重、難點: (一)教學重點 1、認識新卡通人物Bobby和Sam,并和他們打招呼。 2、能理解Cartoon time的故事內(nèi)容并能正確認讀其中的句子進行模仿表演。 (二)教學難點 用I’m 進行自我介紹,重點指導 I’m 發(fā)音。 四 教學準備: 卡通人物玩偶或頭飾、字母卡片

29、 Step 1 :Warm up 1.Greeting with each other ‘ Hi, Hello, Good morning ‘ 2.Introduce the new friend CAT ( show the puppet ) Sing with the cat together . 歌詞中 my dear 可以改成 my cat Step 2 Presentation 1.引出小貓Sam。 T: My cat likes you very much. He wants to make friends with you. Do you want

30、to know his name? T變聲扮演Sam回答:I’m Sam. I’m Sam. I’m Sam. (Show the big name card ‘Sam’ ) T: Hi, everyone. I’m Sam. (鼓勵小朋友能主動和Sam打招呼) Ss:Hi,Sam. / Hello, Sam. / Morning, Sam. (教師帶著Sam頭飾走下教室和小朋友們親切的打招呼) Sam: Hi, boy / girl . I’m Sam. (最后板書出現(xiàn)醒目句子 Hi. I’m Sam. 旁邊貼上Sam頭像) T: Can you say this

31、 sentence after me? (教師示范,學生聽三遍,提醒注意m口形,即抿嘴,然后大聲朗讀,教師表揚) 2.自我介紹 T: You know Sam now, and he wants to know you. Can you tell Sam your name? (引導孩子看板書 Hi. I’m Sam. 讓學生替換掉名字,進行自我介紹。) S1: Hi. I’m Xiao Ming. S2: Hi. I’m Xiao Hong. S3 : … (老師做回應) T:Hi,Xiao Ming. I’m Sam. Good boy! 3. Carto

32、on time T: Today Sam meets a new friend. Who’s he?(鼓勵學生猜,中文也可以) T: Let’s watch the cartoon. Q1: Who’s Sam’s new friend? A cat? A dog? A mouse ? (屏幕出現(xiàn)貓狗老鼠圖和詞) Q2: What’s the new friend’s name? 4. Choose the answer.找出答案并教讀Bobby。 5. 跟讀卡通故事內(nèi)容。 T: Bobby is very brave mouse. Why? (學生觀察圖找答案:

33、Bobby不怕貓!) T: Every friend is cute. Don’t be shy! Try to make new friends. Step 4 Production 將班級分成4大組,一組10人左右,圍成圈,傳球或拋球,得到球的小朋友站圈中間用Hi. I’m …進行自我介紹。鼓勵有基礎(chǔ)的小朋友可以加I like … 豐富語言。 Step 5 Review the letters. 1.Chant(T出示字母卡片):A,A像梯子;B, B像弓箭;C, C像香蕉;D, D像帆船 2.炸彈游戲:看到字母大聲讀出來,看到炸彈說bomb AB、BC、AD、CD

34、、DCB、CBA、ba、cb、da、dcb、dbc、acb 3.拓展縮寫字母的特殊含義: ABC英語基礎(chǔ)知識;BBC英國廣播公司;CD光盤;CBA中國籃球協(xié)會;CAAC中國民航。 4.寫出下列字母的左鄰右舍 ___ B ___ ___ ___ Dd ___ c___ Aa ___ ___ Step 5 Ticking time How many stars can you get? 學生給自己評價得星。 Step 6 Homework 1. 跟讀本單元3遍,能模仿表演Story time和Cartoontime中的內(nèi)容。 2. 會用I’m … 進行自我介紹。 3. 抄寫字母組合每組一行。 教后記:

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