譯林牛津英語3AUnit1教學設(shè)計

Unit 1 Hello一 單元教學內(nèi)容簡析： 本單元是小學生學習英語的起始單元。小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學習的起始階段，教師應(yīng)在幫助學生進行知識積累的同時，特別重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”的功能項目，包括Story time,Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checking time, Ticking time等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學生綜合運用語言的能力，這一安排有助于消除學生學習新語言的焦慮心理，進而激發(fā)學生參與教學的熱情和信心。熟練掌握字母是認讀單詞的基礎(chǔ)，本單元將教學Aa Dd 四個字母。二 單元教學要求：1. 能聽、說、讀單詞hello,hi,good,morning,afternoon,Miss,Mike和class。2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語Hi! Hello! Good morning/afternoon, Im3. 能靈活運用句型Hi! Hello! Good morning/afternoon, Im與他人進行日常交流。4. 能聽、說、讀并正確、規(guī)范地書寫英語字母Aa,Bb,Cc,Dd。5. 能有感情地演唱歌曲Good morning。三 單元教學重難點： 見教學要求1、2、3、4.四 單元課時安排：共計五課時五 單元教學安排： 共計五課時 第一課時Story time Song time 第二課時Fun time Letter time 第三課時Checkout time & Letter time 第四課時Cartoon time & Ticking time 第五課時 單元檢測六 友情提示 1 本單元是小學生學習英語英語的起始單元。教師應(yīng)特別重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。 2 本單元Cartoon time 中出現(xiàn)的貓和老鼠將貫穿整冊書，教師可提示學生根據(jù)它們的特征記住它們的名字。 3 字母是啟蒙教學，教師要嚴格要求學生：一要發(fā)音準，二要書寫規(guī)范，養(yǎng)成正確的書寫習慣。 開學第一課一 教學目標：1.能聽懂課堂用語good morning ,stand up,sit down等，并能做出正確的回答和動作.2.了解英語課的要求，并能遵守這些要求。3.激發(fā)孩子們學習英語的積極性，為接下來的英語教學打好良好的情緒基礎(chǔ)。二 教學重、難點：1.課堂用語的理解與回答2.孩子們剛接觸英語，很難一絲不茍的遵循英語學習的各項要求三 教學準備：四 教學過程：Step1.Listen and remeber1、 向?qū)W生介紹本學期開始學習一門新的科目-英語，以及學習英語這門語言的重要性。 2如何學好英語這樣一門新的語言。同學們，你們有信心把英語說得像普通話那么好嗎？從今天開始，老師和大家一起學習，一起進步，爭取我們班每一個同學都能說一口漂亮的英語，同學們有信心嗎？接下來，老師提幾點要求，有助于小朋友們更好地學好英語，請仔細聽，用心記。聽清老師的要求，發(fā)表一下自己的觀點，可以說說你覺得怎樣才能學好英語？第一，要勇敢，敢于開口，別怕說錯，說錯了也不要緊，但是一定要開口說，即使錯了，老師，同學幫你糾正了，那就是好樣的。第二，一定要大聲說，認真，細心地模仿每一個讀音，每一個音的開口都要到位，嘴巴不能偷懶。比如，英語中有一個字母，I,同學們看看老師的口型，模仿下；可是如果，你的嘴巴稍微偷懶，就變成I,了。是不是很難聽呀。第三，每天要保證讀、背英語的時間不少于15分鐘。每天的課文都要求背得滾瓜爛熟，同學們能做到嗎？每天的作業(yè)都要求家長簽字。每天的作業(yè)，都記在老師發(fā)給大家的英語練習本上，這本本子，用來記作業(yè)，學了字母后，也會在這上面做些抄寫的作業(yè)。每天完成作業(yè)后，都要求家長檢查，確認是否已經(jīng)保質(zhì)保量地完成，確認達到要求后，請簽下你們家長的名字。老師每天都會收上來檢查。第四，我們每一個小朋友都發(fā)到了一位幫助你學好英語的好幫手，那就是磁帶，別小看這小小的磁帶，它有助于你發(fā)音標準，每天要堅持跟磁帶朗讀英語至少10分鐘。也有助于你每天課前的預(yù)習工作，有些同學說，我回到家時，突然忘了這個單詞，這個句子怎么讀了，那你們說怎么辦呀？對了，趕快打開錄音機，聽磁帶，跟磁帶讀。磁帶是我們學習英語的小助手，有助于你更好地學好英語。有些同學這時候就動小腦筋了，那是不是我課上不聽，該說的時候不說，回家聽磁帶就可以了？你們說可以嗎？那老師要她干嘛？課上40分鐘是關(guān)鍵，只有在課上認認真真地聽，仔仔細細地模仿，課后認真地完成每一次作業(yè)，同學們才能把這門看似很難的外國語言學好。Step2.learn 1課堂常規(guī)訓(xùn)練（師說英語，用手勢示意，上課，起立，坐下，舉手。） Class begins. Stand up. Sit down. Hands up Listen and do. 聽口令，做動作。Step3.Homework1.回憶背誦課堂用語 2.聽錄音，跟讀第一單元課文3.在文中圈出今天認識的新朋友，并且大聲朗讀他們的名字5遍。教后記： 復(fù)備欄 Unit 1 The first period 復(fù)備欄一 教學內(nèi)容：Story time Song time二 教學目標： 1能聽懂、會說、會讀日常交際用語Hi! Hello! Good morning/afternoon, Im并熟練運用其與他人進行日常交流。2能聽、說、讀單詞hello,hi,good,morning, afternoon,Miss,Mike和class。 3 培養(yǎng)學生聽英語、說英語的興趣，使它們樂于模仿，敢于開口，積極參與。三 教學重、難點： 1能聽懂、會說、會讀日常交際用語Hi! Hello! Good morning/afternoon, Im并熟練運用其與他人進行日常交流。2能聽、說、讀單詞hello,hi,good,morning, afternoon,Miss,Mike和class。 3 good morning在教學時要注意d的失爆和or的唇形到位。 4激發(fā)學生學習英語的興趣，并能在相應(yīng)的場景中自如地表演運用。四 教學準備：教師名片卡、教學PPT、書上人物手偶Miss Li、Mike、交際用語卡片：Hello！Hi！Good morning!五、教學過程：Step1: Warm up 1.Introduction and greeting:1)Learn the song Good morning（播放，師生一起學唱，師生對唱，換詞my dear-某學生和老師，教師用“Good morning”跟學生熱情地招呼并作簡要介紹，互相認識后，變換使用Hello, Hi,）2）老師熱情地向?qū)W生打招呼：Hello, boys and girls. Im your English teacher. 然后指著自己的名片卡向?qū)W生介紹：Im You can call me Miss/Mr. . 3) 教師向四組同學分別用Hello打招呼！學生嘗試回答：Hello, Miss / Mr2. 課堂常規(guī)練習1) 教師邊說邊示范stand up ,sit down，然后借助手勢指揮學生起立，坐下Stand up. Sit down. . Hands up2) 教師發(fā)令，學生做動作Step 2 :Presentation and practice1. 問候語：Hello，Hi的教學1）教師熱情地向全體學生打招呼：Hello, boys and girls. 然后教師向個別同學打招呼：Hello, 并引導(dǎo)學生向老師打招呼：Hello, Miss/Mr2）出示卡片并示范：hello, 并引導(dǎo)學生注意觀察老師發(fā)音的唇形。3）出示書上人物Mike手偶或頭飾，引導(dǎo)學生向他打招呼：Hello, Mike. 然后老師跟那些準確發(fā)言的學生耳語：Hi，以此引起學生交流的欲望，然后請那些跟老師耳語的學生回答Mike是怎樣回答大家的問候從而導(dǎo)入：Hi！ 5）出示卡片，突出字母的發(fā)音：h-i，并引導(dǎo)學生嘗試組合發(fā)音：Hi！ 學生分大組互相操練，第一大組： Hi!第二大組：Hi!2. Good morning 教學1) 出示時鐘（鐘面上是8點鐘）導(dǎo)入good morning的教學, 教師示范要到位。2)教師呈現(xiàn)不同的good morning的情景，幫助學生理解good morning 語境。指針指向早晨6：30的卡通時鐘在說話剛剛起床的太陽公公在說話站在樹枝上的小鳥在說話書上第一幅圖3 Story time1導(dǎo)入課文學習：讓學生介紹文中人物并認讀。2學生觀看卡通，教師引導(dǎo)學生觀察人物對話的不同。 3課文朗讀（至少5遍）。4. 朗讀操練。Step 3:Production1. Make a dialogue.Hi/Hello,Good morning/Good afternoon, 情境1：早晨在校門口遇見自己的同學或老師，你會怎么說？情境2：下午在公園里遇見你的好朋友，你會怎么打招呼？（學生可以選擇一個場景或自創(chuàng)一個場景小組內(nèi)進行編對話練習）Example：情境1：T: Good morning S1: Good morning，Miss .Step 4 Homework1. 聽錄音指讀課文至少3遍。2能跟家人用英語打招呼。教后記： Unit 1 The second period 復(fù)備欄一 教學內(nèi)容：Story tome& Fun time& Letter time二 教學目標：1、能聽懂、會說、會認讀：Good afternoon, class/這一日常交際用語。2、能指讀Story time內(nèi)容，能模仿表演并交際運用。3、能通過Fun time中的游戲鞏固操練Hi/Hello/Good morning/Good afternoon。4、能正確認讀和規(guī)范書寫字母Aa, Bb。三 教學重、難點：（一）教學重點1、能正確理解課文內(nèi)容，并能熟練朗讀及表演對話。2、能在不同場合正確運用交際用語：good afternoon/good morning。3、能正確認讀并規(guī)范書寫字母Aa, Bb。（二）教學難點1、單詞afternoon的正確發(fā)音。2、字母Aa的正確發(fā)音。四 教學準備：教師名片卡、教學PPT、交際用語卡片：Hello! Hi! Good morning. Good afternoon!、字母卡片Aa、Bb五、教學過程：Step1: Warm up 1.Sing the song: Good morning. 2.Daily greeting: 3.教師跟學生熱情地招呼，引導(dǎo)學生之間相互打招呼：Hello, Hi,(Group race)Step 2 Revision1. 出示課文圖1，2，3，幫助學生回憶課文內(nèi)容，然后分角色朗讀。2. 角色扮演。Step 3 Presentation1.出示時鐘一點整，導(dǎo)入Good afternoon 教師示范朗讀afternoon, 注意oo的發(fā)音，2.下午和李老師打招呼就可以說：Good afternoon, Miss Li. (范讀跟讀個別讀并糾正讀音) 李老師怎么和全班同學打招呼呢？Good afternoon, class. 教學、理解class3.欣賞Storytime的動畫。4.跟讀課文。5.分角色表演對話。(Group race)Step 4 Fun time教師利用課件或投影儀呈現(xiàn)棋盤，示范游戲過程，可以用骰色子或石頭剪刀布的形式輪流走棋。操作形式可以是兩人游戲，多人游戲，或者兩組人游戲。Step 5 Letter time1. 教師出示完整字母表（書上P60），介紹Alphabet Family 字母家庭一共有26個成員。T：Today we are going to meet four new friends. Who are they? Lets watch and say. 讓學生觀看字母卡片Aa,Bb教師以介紹朋友的方式導(dǎo)入：A, a, B, b，This is Aa,Big A, Small a.2.示范朗讀Aa3.引導(dǎo)學生用Hello向頭戴字母頭飾的小朋友打招呼Hello，big A. Hello, small a. 4.同上認讀字母Bb.5.引導(dǎo)學生從書上P10的圖形中找出A,a,B,b。6. 書寫字母Aa，Bb。 a. 介紹四線三格，從上到下分別為第一線第一格。大寫字母都寫在第一第二格內(nèi)，需頂格寫。小寫字母就各不一樣了。 b. 現(xiàn)在我們來學Big A (板書筆順筆畫并解說注意點：橫平豎直寫端正，注意字母寬度適中，第三筆寫在第二線上-再次板演并說Big A，1,2,3, A - c. 同理教學a, Bb (注意點：a 一筆完成，注意收尾的小尾巴；B第一筆要豎直，第二筆上小下大，在第二線與第一筆交匯，彎度要盡量圓潤流暢，大小要適中 d. 在抄寫本上進一步描紅和書寫各一行，教師巡視并進一步糾正。Step 6 Production引導(dǎo)學生區(qū)分Good morning和Good afternoon的不同用法。Step 7 Homework1. 聽磁帶跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。2. 抄寫字母Aa、Bb并能正確認讀和默寫。3. 預(yù)習Checkout time，要求看懂圖意。教后記： Unit 1 The third period 復(fù)備欄一 教學內(nèi)容：Checkout time & Letter time二 教學目標：1、通過表演形式復(fù)習Story time中的內(nèi)容，進一步鞏固和靈活運用hi, hello, good morning, good afternoon等日常交際用語。2、能對Checkout time中的四幅圖片做出正確的應(yīng)答。3、能正確認讀和規(guī)范書寫字母Cc, Dd。4、通過合作活動、預(yù)習作業(yè)等方式，培養(yǎng)學生自主預(yù)習和合作學習的能力。三 教學重、難點：（一）教學重點1、能在不同場合正確運用交際用語：hi/hello/good morning/good afternoon。2、能準確認讀并規(guī)范書寫字母Cc, Dd。（二）教學難點1、字母Cc的正確發(fā)音。2、字母Dd的規(guī)范書寫。四 教學準備：Aa、Bb、Cc、Dd字母及字母組合卡片；PPT課件；板書課題Unit1 Hello!；抄寫本五、教學過程：Step1: Warm up 1.Greetings: Good morning/Good afternoon, class.2.Enjoy the song “Good morning”Step 2 Revision1.T: Do you remember Mikes school day? Lets watch it again.2.T: Lets point and read it together.(翻書指讀)3. 小老虎游戲：認讀Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Aa/Bb4.情景表演.(引導(dǎo)學生根據(jù)適當情境正確使用Good morning/afternoon. Hi. Hello.)情景一：早上出門遇到鄰居。情景二：到學校門口遇到了好朋友。情景三：下午遇到了老師。情景四：下午四點Aa小姐和Bb先生在超市門口遇見。Step3 Presentation1.T: (拿起其中一張卡片)Look，whats this?S: Big A.(復(fù)習字母A,a, B,b)2.T: Stand up, big A.S-A: Big A.Ss: Good morning/afternoon, big A.S-A:Good morning/afternoon.(T:Do you remember how to write big A? Lets try.A,A,123,A。依次操練a, B, b)3.快速認讀字母組合AAB, BBA, BABA, abab, abba, 4. 教讀字母Cc、Dd。(1) 示范Cc準確讀音，齊讀，注意元音i：的讀音。(2) 升降調(diào)跟讀。(3) 小組接龍，老師糾正發(fā)音。(4) 老師示范字母筆順，(C在四線三格中占據(jù)第一二格，一筆完成，兩端抵著第一、三線，注意其弧度圓潤。)(5) 學生書空（6）找出書上P10隱藏的字母c, 然后描紅。(小寫c在四線三格中占據(jù)第二格，一筆完成，兩端抵著第二、三線，注意弧度圓潤。)（7）同法教授字母Dd（8）抄寫本上仿寫(Cc, Dd各一行)，教師巡視。Step 4 Practice1. 快速認讀字母卡片：Aa、Bb、Cc、Dd2. 大小寫字母匹配操練，教師在黑板上打亂順序分兩行寫出大寫及小寫字母，讓學生進行匹配認讀。3. 認讀字母組合卡片：AC、BD、DC、AB、DB、ABC、BBC、DCA、BDC、ac、bc、bd、db、bcd、cabStep 5 production我們現(xiàn)在認識了四個朋友，他們是Aa,Bb,Cc,Dd.1. (呈現(xiàn)不同時間)見到我們的新朋友Cc, Dd時我們可以說：Good morning/afternoon, big C.見到我們的老朋友Aa, Bb時我們也可以說:Hi/Hello, big A.Step 6 Homework1. 聽磁帶跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)并能表演。2. 抄寫字母Cc, Dd并能正確認讀和默寫。3. 聽錄音預(yù)習Cartoon time，要求能看懂對話并理解Im Bobby.的含義。 Unit 1 The fourth period 復(fù)備欄一 教學內(nèi)容：Cartoon time & Ticking time二 教學目標：1、通過游戲形式復(fù)習鞏固字母Aa、Bb、Cc、Dd。2、能正確認讀動物名字：Bobby, Sam3、能聽說會認讀新詞匯Im 并理解其含義。 4、能理解Cartoon time的故事內(nèi)容并能正確認讀其中的句子進行模仿表演。三 教學重、難點：（一）教學重點1、認識新卡通人物Bobby和Sam，并和他們打招呼。 2、能理解Cartoon time的故事內(nèi)容并能正確認讀其中的句子進行模仿表演。（二）教學難點用Im 進行自我介紹，重點指導(dǎo) Im 發(fā)音。四 教學準備：卡通人物玩偶或頭飾、字母卡片Step 1 ：Warm up1.Greeting with each other Hi, Hello, Good morning 2.Introduce the new friend CAT ( show the puppet ) Sing with the cat together . 歌詞中 my dear 可以改成 my cat Step 2 Presentation1.引出小貓Sam。 T: My cat likes you very much. He wants to make friends with you. Do you want to know his name?T變聲扮演Sam回答：Im Sam. Im Sam. Im Sam. (Show the big name card Sam ) T: Hi, everyone. Im Sam. (鼓勵小朋友能主動和Sam打招呼)Ss：Hi，Sam. / Hello, Sam. / Morning, Sam. (教師帶著Sam頭飾走下教室和小朋友們親切的打招呼)Sam: Hi, boy / girl . Im Sam. (最后板書出現(xiàn)醒目句子Hi. Im Sam. 旁邊貼上Sam頭像)T: Can you say this sentence after me?(教師示范，學生聽三遍，提醒注意m口形，即抿嘴，然后大聲朗讀，教師表揚)2自我介紹T: You know Sam now, and he wants to know you. Can you tell Sam your name? (引導(dǎo)孩子看板書 Hi. Im Sam. 讓學生替換掉名字，進行自我介紹。)S1: Hi. Im Xiao Ming. S2: Hi. Im Xiao Hong. S3 : （老師做回應(yīng)） T：Hi，Xiao Ming. Im Sam. Good boy!3. Cartoon time T: Today Sam meets a new friend. Whos he?(鼓勵學生猜，中文也可以) T: Lets watch the cartoon.Q1: Whos Sams new friend? A cat? A dog? A mouse ? (屏幕出現(xiàn)貓狗老鼠圖和詞) Q2: Whats the new friends name? 4. Choose the answer.找出答案并教讀Bobby。 5. 跟讀卡通故事內(nèi)容。T: Bobby is very brave mouse. Why? （學生觀察圖找答案：Bobby不怕貓?。㏕: Every friend is cute. Dont be shy! Try to make new friends.Step 4 Production 將班級分成4大組，一組10人左右，圍成圈，傳球或拋球，得到球的小朋友站圈中間用Hi. Im 進行自我介紹。鼓勵有基礎(chǔ)的小朋友可以加I like 豐富語言。 Step 5 Review the letters. 1.Chant（T出示字母卡片）：A，A像梯子；B, B像弓箭；C, C像香蕉；D, D像帆船2.炸彈游戲：看到字母大聲讀出來，看到炸彈說bombAB、BC、AD、CD、DCB、CBA、ba、cb、da、dcb、dbc、acb3.拓展縮寫字母的特殊含義：ABC英語基礎(chǔ)知識；BBC英國廣播公司；CD光盤；CBA中國籃球協(xié)會；CAAC中國民航。4.寫出下列字母的左鄰右舍_ B _ _ _ Dd_ c_ Aa _ _Step 5 Ticking timeHow many stars can you get? 學生給自己評價得星。Step 6 Homework1. 跟讀本單元3遍，能模仿表演Story time和Cartoontime中的內(nèi)容。2. 會用Im 進行自我介紹。3. 抄寫字母組合每組一行。教后記：