《初中政治 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中政治 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《社會(huì)主義初級(jí)階段》助學(xué)微課
??
微課程信息
選題意圖
社會(huì)主義初級(jí)階段是初中階段極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既是開展初三政治教學(xué)的起點(diǎn)，更是初三政治教學(xué)內(nèi)容的支撐點(diǎn)。這也就使得本課地位顯得尤為重要，成為學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)的發(fā)展變化有了較為全面的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)產(chǎn)生了疑問：我國(guó)是否已進(jìn)入了社會(huì)主義發(fā)達(dá)階段？微課的設(shè)計(jì)旨在以版塊形式把問題一一分解，通過獨(dú)特角色的設(shè)置和不同情境的設(shè)置以及精心設(shè)計(jì)小活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)我國(guó)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生正視我國(guó)存在的種種問題，明確我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，以此增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)與責(zé)任意識(shí).。
內(nèi)容來(lái)源
教育科
2、學(xué)出版社九年級(jí)第五單元
適用對(duì)象
初中九年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)
1解社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及表現(xiàn)。明確我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情。
2培養(yǎng)收集整理資料能力、小組合作及?解決問題的能力
3增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)。通過了解我國(guó)的基本國(guó)情和發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
教學(xué)用途
課前預(yù)習(xí)?、課中講解或活動(dòng)?
由于學(xué)生起點(diǎn)不同，該微課可以用于課前預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以觀看一遍或反復(fù)瀏覽，掌握課程所傳達(dá)的知識(shí)技能，深刻理解其中的價(jià)值觀。
知識(shí)類型
理論講授型??、技能訓(xùn)練型??
制作方式
錄屏??、演示文稿?
預(yù)計(jì)時(shí)間
5－8分鐘
3、
微課程設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
播放海外游子鏡頭下的新舊北京城視頻錄像
（景音樂：我的中國(guó)心）
讓學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)狀有最初體念，并為新課教學(xué)做好鋪墊
1、展示農(nóng)村組圖：中國(guó)農(nóng)民夫耕田收稻子插秧）以及美國(guó)現(xiàn)代機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組圖
2講述美國(guó)人眼中“三個(gè)中國(guó)的故事》
通過直光形象的圖片對(duì)比得出結(jié)論：我國(guó)生產(chǎn)力水平不高且發(fā)展不平衡
播放《我的中國(guó)心》改編的MV《到此一游》
熟悉的中國(guó)心旋律與開頭導(dǎo)入歌曲形成呼應(yīng)。觸目驚心的鏡頭暴露出國(guó)人的種陋習(xí)，從而讓學(xué)生輕松明白：我國(guó)民族文化素質(zhì)不高。）根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)原則和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，此時(shí)學(xué)生注意力及學(xué)習(xí)興趣開始呈下降趨勢(shì)。通過這一環(huán)節(jié)
4、再一次提升學(xué)生注意力及學(xué)習(xí)興趣，并形成教學(xué)的第二個(gè)小高潮。?
分組討論：結(jié)合視頻，說(shuō)說(shuō)我們存在哪些陋習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高觀察、分析、總結(jié)能力。并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，體現(xiàn)思品學(xué)科的育人功能。幫助學(xué)生糾正陋習(xí)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
展示蘋果5手機(jī)圖像,并講述蘋果手機(jī)背后的故事
熟悉的手機(jī)讓學(xué)生感覺親切，而背后中國(guó)勞工的心酸故事卻讓學(xué)生深深感受到：我國(guó)科技水平不高，技術(shù)創(chuàng)新能力不足。通過此環(huán)節(jié)，還可即發(fā)生學(xué)生的責(zé)任意識(shí)并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)：好好學(xué)習(xí)，立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效結(jié)合
展示就業(yè)難、看病難、上學(xué)難、住房難等圖片，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：社會(huì)
5、主義制度不完善，主要矛盾沒變
?
?
?
通過場(chǎng)景展示，不僅使學(xué)生再一次直觀正視我國(guó)存在的種種問題，不同角度了解我國(guó)國(guó)情，還可增強(qiáng)學(xué)生的親社會(huì)意識(shí)與分析問題解決問題的能力
小結(jié):我國(guó)的現(xiàn)狀
承上啟下，幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情，明確我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段
?
《社會(huì)主義初級(jí)階段》微課學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.?了解我國(guó)取得的成就，正視我國(guó)現(xiàn)實(shí)，理解社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及表現(xiàn)。理解我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情
2.?通過教師制作的多媒體課件中的圖片與視頻，總結(jié)出我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)現(xiàn)階段
6、的基本國(guó)情。通過討論環(huán)節(jié)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，明確自身存在的問題，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
3.?用心感受祖國(guó)變化，體驗(yàn)幸福生活，培養(yǎng)愛國(guó)、愛黨和認(rèn)同祖國(guó)的情感。通過對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情和發(fā)展趨勢(shì)的探討，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
二、學(xué)習(xí)資源
社會(huì)主義初級(jí)階段源包(用于學(xué)生練習(xí)）
三、學(xué)習(xí)方法
觀看視頻自主學(xué)習(xí)；觀看過程中可以同步練習(xí)視頻提示的步驟；觀看后反復(fù)進(jìn)行自主練習(xí)并嘗試與同學(xué)、父母交流學(xué)習(xí)心得。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)
1．我國(guó)最基本國(guó)情
2．初級(jí)階段的基本特征
3．確定初級(jí)階段時(shí)間
4．社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾
六、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：
網(wǎng)絡(luò)專題訓(xùn)練的下載、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)困惑
（提示：此處由學(xué)生填寫）
?
?
初中政治 (2)
