三年級（下）

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1、教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 My classroom 教學(xué)目的： 1．能聽懂會說 window，door，chair， desk，floor，board 2．學(xué)生學(xué)會理解: Put the pencil case in your schoolbag. Close the window, please. Put the book on your desk. Open the window, please. Close the door, please. Alright, OK, yes. In our classroom the (floor) is (bro

2、wn). Draw a plane. Colour it red and yellow. Cut it out. Put it on your desk. Listen. There’s a loud noise. The plane flies out of the window. 3.學(xué)生能聽懂會說: The (chairs) are (brown). What colour is/are your…? I It’s …/They’re… 4. 掌握四個字母Qq ，Rr，Ss， Tt 5．學(xué)唱 Our happy classroom

3、教學(xué)重難點： 1．6個單詞：（ 為四會詞）window，door，chair， desk，floor，board 2．句型： The (chairs) are (brown). What colour is/are your…? It’s …/They’re… 3．認(rèn)讀Qq ，Rr，Ss， Tt四個字母并掌握其書寫 4．能迅速發(fā)出指令，做出相應(yīng)的動作；給圖畫中的教室物品涂顏色，在實際生活中能對教室中物品的顏色進(jìn)行描述；能借助圖片的提示演唱歌曲。 教具準(zhǔn)備： 錄音帶；彩色粉筆；彩色字母卡片 課時安排： 6個課時學(xué)完本單元 第一課時 Listenin

4、g and writing 第二課時 Listening ，colouring and singing 第三課時 Listening and mining 第四課時 colouring and speaking 第五課時 reading and acting 第六課時 talking and learning 第六單元 教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 My classroom （第一課時） 教學(xué)目標(biāo) 1．語言技能：Listening and writing 2．語言知識：學(xué)習(xí)6個教室單詞，聽錄音，找到正確的圖片并標(biāo)序號 3．情感態(tài)度：了解教室里常用的單詞

5、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 教學(xué)重難點 1．能聽懂6個單詞（ 為四會詞）window，door，chair， desk，floor，board 2. 聽指令，做出相應(yīng)的動作 教具準(zhǔn)備 錄音帶；本課課件 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1．Greetings T:Good morning ,boys and girls .We’ll study Unit 6 My classroom,課件出示課題。 2．Listen and do教師發(fā)出指令，學(xué)生做動作： Open your schoolbag. Put in your books.

6、Open your pencilcase. Step 2 Presentation 1.課件呈現(xiàn)教室的一角，T：What’s this ?Ss:This is a door. 2.教師依此呈現(xiàn)window， chair， desk，floor，board，師領(lǐng)讀，全班跟讀。 3．教師在window，door，chair， desk圖下分別寫上英文單詞，師生一起邊口拼邊書空。 4．呈現(xiàn)多媒體課件,師點擊后,門關(guān)上了,T: Close the door.打出字幕，生跟讀. 課件 board 上畫有一個desk，師點擊后，圖畫逐漸被擦去。 T：Clean the boar

7、d。生模仿跟讀。 5．教師依次用課件介紹以下指令， 學(xué)生模仿做動作并跟讀。 Open the window, please. Close the window, please. Put the pencil case in your schoolbag. Put the book on your desk. Step 3 Consolidation 1．按順序給出指令，全班齊做動作，看誰反應(yīng)快。 2．師打亂順序給出指令，男女生比賽，同桌兩人比賽。 3．游戲：老師接著做口形讀句子，但不發(fā)出聲音。學(xué)生試著通過觀察老師的唇形來猜口令 4．游戲：聽音樂，傳球。聽

8、第四單元《Butterfly》音樂，傳遞小球， 當(dāng)音樂停止時，T：Linda, put the chair on your desk. Linda：OK.并做動作。音樂繼續(xù)，當(dāng)再次停止時，拿到球的同學(xué)當(dāng)小老師，發(fā)出指令請一位同學(xué)做動作。如：Lily，close the window。 Step 4 Application 1．學(xué)生打開書，做 Listen and write練習(xí)。老師說明練習(xí)要求，讓學(xué)生聽磁帶，并在每個圖片角落處的方格中寫下正確的數(shù)字。 2．檢查學(xué)生練習(xí)。T： Now，Lets’check the answer。老師報出其中一條指令，如Open the wi

9、ndow,由學(xué)生指出正確的編號. 3. 老師說一個數(shù)字,如"one"，并舉起大拇指讓學(xué)生加深對該詞詞義的印象，而學(xué)生則做出圖1中的動作。然后老師要打亂順序給出數(shù)字編號。 Step 5 End the class 1．課后練習(xí):Listen to the tape 2．A task:讓學(xué)生在課后分小組活動,相互交流有關(guān)教室的英文單詞,并將所學(xué)運用到實際生活,介紹給自己的父母,達(dá)到學(xué)以致用。 第六單元 教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 My classroom （第二課時） 教學(xué)目標(biāo) 1. 語言技能：Listening ，colouring and singing 2

10、．語言知識：聽錄音，給教室涂色；學(xué)唱Our happy classroom 3．情感態(tài)度：有興趣說英語；在實際生活中能對教室中物品的顏色進(jìn)行描述 教學(xué)重難點： 1．學(xué)生會表達(dá)句型： 單數(shù)：The floor is brown. 復(fù)數(shù)：The (chairs) are (red). 2．在實際生活中，能對教室中物品的顏色進(jìn)行描述 教具準(zhǔn)備 錄音帶；課件 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1．Greeting：Hello,boys and girls.How are you? 2．游戲：Listen and show 師說出教室中的某

11、一物品單詞，請學(xué)生立刻找到并指出來。如T：Show me the window. Ss: Window.并指著窗戶. Step 2 Presentation 1. 師指著一個學(xué)生的衣服，問：What colour is it ?S:It’s red. 師又指著另一個學(xué)生的衣服，問：What colour is it ?S:It’s yellow. 2．師出示課件，說：Look ,there are two friends.Lily and Tom. T:What colour is he in? S:It’s black. T:What colour is she in

12、? S:It’s green. 3. T：我們看看他們在哪里玩？課件出示 classroom（未涂色） T：What’s this? S:It’s classroom.師板書。 T：We colour it together.OK? 師點擊后,地板呈現(xiàn)brown. T: The floor is brown.男女生分別跟讀。 師點擊后, 黑板呈現(xiàn)black. T: The board is black.生跟讀。 師點擊后,門呈現(xiàn)pink and blue. T: The door is pink and blue. 4．師帶領(lǐng)生擊掌打節(jié)奏說： The floor

13、 /is /brown. The board /is/black.。 The door/ is/ pink and blue。 5.師問：what’s this?s:a chair. 師問：what are they?s: chairs.師領(lǐng)讀chairs. T：Now, let’s look.what colour are they? 師說They’re red.The chairs are red.并領(lǐng)讀。 請學(xué)生個別讀 The chairs are red.表揚。 Step 3 Consolidation 1．師課件呈現(xiàn)desks，問：What are

14、 they? 全班齊答 desks。T：What colour are the desks?請學(xué)生猜一猜。師出示答案They’re red。 2．師呈現(xiàn) windowS，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答 The windows are green,too. Step 4 Application 1. 學(xué)生打開書P45, 播放磁帶中的歌曲， 讓學(xué)生邊聽邊看圖畫。 2．再聽一遍歌曲，學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容給圖畫上色。 3．課件呈現(xiàn)歌曲，請學(xué)生核對顏色。 4．學(xué)生邊聽邊唱歌曲 Our happy classroom Step 5 End the class 1．請學(xué)生老師根據(jù)教室里的

15、顏色改變歌中有關(guān)顏色的歌詞。學(xué)生跟著磁帶中的歌曲配樂，重唱改編過的歌。 2．將改編過的歌唱給爸爸媽媽聽，讓他們了解自己教室的陳設(shè)。 第六單元 教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 My classroom （第三課時） 教學(xué)目標(biāo) 1．語言技能：Listening and mining 2．語言知識：，能根據(jù)錄音中發(fā)出的指令，做出相應(yīng)的動作；聽錄音，給圖片標(biāo)出正確的序號。 3．情感態(tài)度：樂于聽英文指令模仿動作；喜愛唱英文歌。 教學(xué)重難點： 1．學(xué)生能理解：Draw a plane. Colour it red and yellow. Put it on your

16、 desk. Listen. There’s a loud noise. VROOOM. The plane flies out of the window. 2．聽錄音，給圖片標(biāo)出正確的序號。 教具準(zhǔn)備 錄音帶；彩色筆；紙飛機，硬紙板做的窗戶，布 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1． 師戴面具扮演Toby,說：who am I? I’m Toby.Let’s come to Unit 6 My classroom 2. 師出示一硬紙板做的窗戶（用一塊布遮蓋）問：what’s this ?guess! S: It’s a window. S

17、tep 2 Presentation 1．請生上臺用彩筆將一扇窗戶涂成紅色 Colour it red 。 2．再請另一名學(xué)生上臺用彩筆將另一扇窗戶涂成黃色 Colour it yellow. 3． 師表演用一架紙飛機飛出窗戶，并說：The plane flies out of the window. T:Let’s draw a plane .OK? Ss:OK. 教師依次呈現(xiàn)以下指令， 學(xué)生模仿跟老師一起畫，做飛機并跟讀。 Draw a plane. Colour it red and yellow. Put it on your desk. Liste

18、n. There’s a loud noise. VROOOM. The plane flies out of the window. Step 3 Consolidation 1．老師按順序發(fā)出指令，全班齊做動作。重復(fù)2遍。 2．學(xué)生分組表演。每組表演一句。 3．老師打亂順序發(fā)出指令，全班齊做動作。 4．個別學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜動作指令。 5．兩人一組。一名學(xué)生做動作，同伴猜。 6．教師領(lǐng)讀，并正音。2-3遍。（特別注意：The plane flies out of the window.此句較長，應(yīng)慢讀。） 7．請同學(xué)上臺演示。聽指令，做出相應(yīng)的動作

19、。 Step 4 Application 1. 教師展示一只色彩艷麗的蝴蝶，飛出了窗戶，教師引導(dǎo)學(xué)生說出 The butterfly flies out of the window 2．請學(xué)生根據(jù)教師做的動作，找關(guān)鍵詞。Draw?colour?put on ?listen--noise--fly 3. 學(xué)生聽錄音做 Listen and mine 練習(xí)。 4．學(xué)生打開書，聽磁帶，寫下正確的序號。 5．檢查學(xué)生練習(xí)。老師報出其中一條指令，如 Draw a plane.由學(xué)生指出正確的編號. 學(xué)生上黑板寫答案。 Step 5 End the class 1．Si

20、ng the song “Our happy classroom” 2．將每幅圖的關(guān)鍵詞抄寫在書上 第六單元 教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 My classroom （第四課時） 教學(xué)目標(biāo) 1. 語言技能：colouring and speaking 2. 語言知識：給教室涂色；會說教室中物品和表達(dá)物品的顏色 3. 情感態(tài)度：有興趣說英語；在實際生活中能對教室中物品的顏色進(jìn)行描述，喜愛唱英文歌。 教學(xué)重難點： 1．學(xué)生會運用句型表達(dá)單數(shù)和復(fù)數(shù)物品的顏色 單數(shù)：The （floor）is （brown）. 復(fù)數(shù)：The (chairs) are (red

21、). 2．在實際生活中，能對教室中物品的顏色進(jìn)行描述 教具準(zhǔn)備 錄音帶；彩色粉筆； 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1．Sing the song “Our happy classroom” 2．教師用簡筆畫分別呈現(xiàn)歌詞中提到的 board ，door， floor，chair ，desk，window ，并詢問學(xué)生；然后給它們編號，教師說序號，全班同學(xué)說出標(biāo)有該序號的單詞。 Step 2 Presentation 1．叫一個學(xué)生到前面來，給簡筆畫floor涂色，教師引出 The floor is brown .請臺上同學(xué)重復(fù)，全班跟著說。

22、 2．再請幾個學(xué)生分別給黑板上的 board ，door，涂色，引導(dǎo)學(xué)生按實際情況表達(dá)畫中物品的顏色 The board /door is … 3．教師指著chairs 說：Who can colour the chairs？請一名學(xué)生著色后，教師說：The chairs are red. 請臺上同學(xué)重復(fù)，全班跟著說。 4. 讓學(xué)生給desks，windows 著色,引導(dǎo)其說出 The desks/windows are … Step 3 Consolidation 1. 學(xué)生翻開課本, 要求學(xué)生給書上的教室涂顏色。學(xué)生可以任意選顏色.（教師要給予學(xué)生充分的時間） 2. 老

23、師可以問個別學(xué)生,如T: Martin,What colour's your door? Martin: The board is... T: Lisa,What colour are the desks? Lisa: The chairs are ... 3. 小組交流: 向同桌的同學(xué)描述自己的教室 Step 4 Application 教師可以鼓勵學(xué)生說出教師中其他物品以及描述物品的顏色 Ss:The pen /pencil/book/apple/schoolbag is… Ss:The pens/pencils/books are… Step 5 End

24、the class 1. 小組內(nèi)相互評價各自的作品 2．學(xué)生根據(jù)自己描繪的教室顏色改變本單元歌中有關(guān)顏色的歌詞。跟著磁帶中的歌曲配樂，改編歌曲。并將改編過的歌唱給父母、同學(xué)聽。 第六單元 教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 My classroom （第五課時） 教學(xué)目標(biāo) 1. 語言技能：reading and acting 2. 語言知識： 會表演對話，并能運用于生活: Put the book in your bag. OK. Let’s go home. All right. Open the door . OK. Close the door.

25、Yes. Put the schoolbag on the table. All right. See you tomorrow. Bye ?bye! 3. 情感態(tài)度：有興趣說英語；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，以及與父母和睦相處的態(tài)度。 教學(xué)重難點： 1. 能聽懂運用 : Let’s go home. All right. See you tomorrow. Bye ?bye! 2. 會表演對話: Put the book in your bag. OK. Let’s go home together. All right. Open /Close the doo

26、r. OK. Put the schoolbag on the table. All right. See you tomorrow. Bye ?bye! 教具準(zhǔn)備 錄音帶；彩色粉筆；Toby、 mum 、Paddy 頭飾（師用）；mum 、Paddy 頭飾若干份 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. greetings: T:Hello, boys and gilrs .How do you do ? 2. 分組:教師將全班分成 Toby, frog ,dog , panda 四個大組. 教師拿出,T: Look, who is he ?

27、 Ss: He is Toby. T:ok,you are Toby group. 教師依次將其余三大組分成 frog ,dog , panda 組,并將四大組的頭飾貼到黑板上. Step 2 Presentation 1. 游戲：Listen and show 師說出教室中的某些物品單詞，請學(xué)生立刻找到并指出來。 T：Show me the window. Ss: Window.并指著窗戶. 2 教師發(fā)出指令,全班學(xué)生做動作. T:Stand up ./sit down. Open/close your book Put the book in you

28、r schoolbag . Put the book on your desk. 3．教師發(fā)出指令,四大組聽指令分別做動作. 4．配節(jié)奏,說句子.用第八單元的“yummy,yummy”音樂作背景,打節(jié) 奏練習(xí)句型. Open the door . Open the door close the door ,close the door Put the book/ in /your schoolbag . Put the schoolbag/ on/ your desk. Step 3 Consolidation 1. 小游戲:教師出示很多泡泡糖,引導(dǎo)學(xué)生說出

29、Open the lollipop. T: Look ,I have many lollipops.who can try ?學(xué)生選擇了一個后,打開糖紙,上面寫有指令,學(xué)生做對了,就把糖獎給他 2. 教師用手掌打拍子,帶領(lǐng)學(xué)生鞏固句型: Open /the door . Open /the door close /the door ,close/ the door Put/ the book/ in /your schoolbag . Put/ the schoolbag/ on/ your desk. 3. 教師出示mum頭飾, 說:I’m mum, who ‘s h

30、e ? Ss:Paddy.教師和一名學(xué)生用實物道具示范對話, 4. 學(xué)生打開書，教師帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)對話。 教師要注意著重帶讀 Let’s go home together. Put the book on your desk 。All right. Step 4 Application 1．教師發(fā)mum 、Paddy 頭飾到各小組；學(xué)生帶上頭飾，師領(lǐng)學(xué)生邊說邊做動作 2．各小組分角色表演對話 Step 5 End the class 1．評價各小組的表現(xiàn) 2．教師向?qū)W生說：See you tomorrow。 Ss：See you tomorrow！

31、 第六單元 教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 My classroom （第六課時） 教學(xué)目標(biāo) 1． 語言技能：talking and learning 2． 語言知識：會運用對話 What colour is the　board？It’s black. What colour are the　chairs？They’re yellow；熟練掌握四個字母的Qq ，Rr，Ss， Tt聽，說，讀，寫。 3． 情感態(tài)度：有興趣說英語；讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的顏色，生活中的美麗。 教學(xué)重難點： 1．學(xué)習(xí)四個字母 Qq ，Rr，Ss， Tt的讀寫；復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的字母 2．在實際生

32、活中，能對教室中物品的顏色進(jìn)行提問和回答 教具準(zhǔn)備 錄音帶；彩色粉筆；教學(xué)掛圖；字母卡片（彩色） 教學(xué)步驟 Step 1 Warming-up Sing the song “In our happy classroom” Step 2 Revision 1． 教師呈現(xiàn)一張無色的教室掛圖，問：What‘s this？ Ss：It‘s a classroom。 2．教師在圖中呈現(xiàn)黑板的圖片， T:look, what’s this? S:It’s a board. T: What colour is the board? S:It’s black . 3

33、. 教師依此用圖片呈現(xiàn) door，floor 學(xué)生回答顏色I(xiàn)t’s… 4．同樣教師用復(fù)數(shù)圖片呈現(xiàn) 椅子， T：What colour are the　chairs？ S：They’re yellow。 5．教師依此用圖片呈現(xiàn) desks，chairs，windows 學(xué)生回答顏色 They’re… Step 3 Consolidation 1．教師根據(jù)掛圖提問，全班回答教室物品的顏色。 2．教師重復(fù)句子，并在黑板上呈現(xiàn)卡片 What colour is the …?. What colour are the　…？ 3．教師拍手帶領(lǐng)學(xué)生讀句子 4．教師用沙錘打

34、節(jié)奏，師領(lǐng)讀，全班跟讀。 What /colour/ is/ the board ? It’s/ black（升調(diào)） It’s/ black（降調(diào)）. What /colour /are /the　chairs？ They’re/ yellow（升調(diào)） They’/re yellow（降調(diào)）. 5．全班分A、B大組，拍手問答。A組問，B組答；兩組交換角色。 6．學(xué)生打開書，Ask in pairs。同桌相互問答。 Step 4 presentation and practice 1．教師由問教室物品的顏色過渡到問字母的顏色． 教師用字母卡片復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa?

35、Pp T：What‘s this？ S：It’s Dd。 T：What colour is Dd？ S：It’s red。 2．教師呈現(xiàn)新字母卡片 Qq ，Rr，Ss， Tt，學(xué)生回答這些字母的顏色。 3．教師在四線格中示范書寫四個字母，并用升降調(diào)領(lǐng)讀。邊讀邊按筆順書空；學(xué)生跟著練習(xí)做。 4．教師用字母操帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)新字母，學(xué)生個別表演讀字母 5．A Game：What‘s the letter？教師只做動作不發(fā)出聲音，學(xué)生通過觀察判斷是何字母。 6．小組活動：A Guessing game 同桌合作，一個同學(xué)看字母后做口型，另一個同學(xué)猜字母。 Step 5 E

36、nd the class 1．評價各小組的表現(xiàn) 2．Sing the ABC song Unit 7 Breakfast 教學(xué)內(nèi)容：《Join In》入門階段（改編版） Unit 7 Breakfast 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握早餐單詞，進(jìn)行交流，表達(dá)自己的喜好；并能禮貌的詢問他人，從中了解各地飲食文化特點。學(xué)會介紹自己，培養(yǎng)愛國意識。四會字母U?W。 教學(xué)重難點：cornflakes, toast, jam, tea, juice, rolls, ham. Yummy, yummy. I love breakfast. I like/

37、don’t like… I’m hungry. 教具準(zhǔn)備：卡片，磁帶，幻燈片，VCD，食物等。 課時安排：第七單元8個部分共六課時。 第一課時：1.Listen and point. Chant. 第二課時：2.Put the stickers here and speak. 第三課時：3.Listen and mime. 4.Listen again. Number the picture. 第四課時：5.A story-Breakfast for Pit and Pat. Listen and stick. 第五課時：6.Let’s learn and sa

38、y. 7.Let’s learn and read. 第六課時：8.Let’s learn and say. Unit 7 Breakfast 教學(xué)內(nèi)容：第七單元，第一課時。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會八個單詞以及chant. Ⅰ.Warming up: Sing a song <> Ⅱ.Presentation: 1.讓學(xué)生先看看書中的彩圖，猜猜講了一個什么樣的故事？ 2.小組討論中國與英國早餐的差異。 3.Listen the chant.接著教師邊模仿第一幅圖表演邊說What’s for breakfast? I’m hungry! 讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿，學(xué)說。由

39、I’m hungry引出所要新授的單詞，出示卡片，教讀。 4.當(dāng)學(xué)生能掌握八個單詞后，教師可按照chant中的順序?qū)卧~兩個一組讓學(xué)生快速練習(xí)，如：milk and cornflakes, toast and jam… 5.Listen and chant several times, learn to say. 6.當(dāng)學(xué)生能說唱chant后，教師根據(jù)chant中的詞句編出相應(yīng)的動作，邊說邊做，如：喝牛奶的動作，給面包涂果醬的動作等，幫助學(xué)生記憶。 Ⅲ.Consolidation: 1. 出示食物卡片，復(fù)習(xí)所學(xué)新單詞。 2. Say the chant and do t

40、he actions. Unit 7 Breakfast 教學(xué)內(nèi)容：第七單元，第二課時。 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會使用I like/don’t like… 并能理解Do you like…?做出回答。 教具準(zhǔn)備：卡片，幻燈片，實物投影儀。 教學(xué)過程： Ⅰ.Warming up: 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞，say the chant. Ⅱ. Presentation: 1. 讓學(xué)生觀看幾幅有老師和同學(xué)配音的幻燈片， T:“ Toby, do you like rolls?” S:“ No, I don’t like rolls. T:“ Ham?” S:“

41、I like ham.”… 從圖片的幫助中讓學(xué)生明白I like/ don’t like的意思。 2. 再次出示卡片，讓學(xué)生練習(xí)句型：I like/don’t like… 3. 將黑板分成兩部分，一邊貼有Toby的頭像，表示like,一 邊貼有Toby帶有兩只手的頭像，表示don’t like.再看幻燈片，請兩個學(xué)生根據(jù)幻燈片的內(nèi)容將食物圖片貼在黑板上相應(yīng)的方框內(nèi)。 4. 請學(xué)生根據(jù)黑板上方框中內(nèi)容練習(xí)。 5. 請學(xué)生根據(jù)自己的喜好在書上完成貼圖，再請幾位同學(xué)在 投影儀下用I like/don’t like…介紹自己的貼圖，然后小組練習(xí)。 6. 拓展練習(xí)：用所學(xué)

42、過的單詞造句，老師可以先舉幾個例子：I like Mickey Mouse. I don’t like Toby. Ⅲ.Consolidation: Say the chant together. Unit 7 Breakfast 教學(xué)內(nèi)容：第七單元，第三課時。 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂書中八幅圖并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 教學(xué)過程： Ⅰ.Warming up: 1. Say the chant and do the actions. 2.Listen and do the actions. Ⅱ. Presentation: 1. Learn the new wor

43、d: sausage. 2. The first time, just listen the tape .再聽錄音，邊 放錄音教師邊表演，接著讓學(xué)生便模仿教師表演。 3.當(dāng)學(xué)生能聽懂表演后，請學(xué)生來當(dāng)小老師發(fā)號指令，老師來表演，重復(fù)幾次后，再來聽錄音聽，說，做。 4.Listen and number the pictures. Check the answers.然后教師可以打亂順順序請學(xué)生表演。 Ⅲ.Consolidation: Listen, do and say the actions. Unit 7 Breakfast 教學(xué)內(nèi)容：第七單元，第四課時。

44、 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂表演小故事，并正確的將故事補充完整。 教學(xué)過程： Ⅰ.Warming up: 1.Say the chant. 2.Listen and do the actions. Ⅱ.Presentations: 1.Free talk: 每天的早餐都吃些什么？ 2.Look at the pictures, let the pupils talk about it first. 3.Listen the tape several times, 讓學(xué)生能聽明白故事的前六幅圖，然后讓他們猜猜故事的結(jié)果是怎么樣的，不論學(xué)生怎么猜都不要給予肯定或否定，聽錄音

45、，讓學(xué)生自己找出答案。 4.Listen the tape and stick. Check the answers. Ⅲ.Consolidations: Listen and act the story. Unit 7 Breakfast 教學(xué)內(nèi)容：第七單元，第五課時。 教學(xué)目標(biāo)：新授一些食物單詞，鞏固句型I like/don’t like… 學(xué)會使用What about you? 四會掌握字母Uu, Vv, Ww. 教學(xué)過程： Ⅰ.Warming up: 1. Say the chant<>. 2. 請學(xué)生說說自己最喜歡吃的食物和不喜歡吃的食物。

46、 Ⅱ. Presentation: 1. 出示卡片，邊復(fù)習(xí)已學(xué)過單詞邊出示新單詞卡片，當(dāng)出示 新單詞卡片時，教師用嘴形讀出單詞讓學(xué)生猜，然后再正音。 2. 出示部分單詞的復(fù)數(shù)形式，提示學(xué)生注意復(fù)數(shù)‘s’，教讀。 3. T: I love juice, what about you? S: I don’t like juice, I like tea. (Practice several times) 4.Listen the tape.跟讀，小組練習(xí)或找小伙伴練習(xí)，并請 學(xué)生將對話所得信息制成小表格。 5.字母教學(xué)：出示新授字母，Uu, Vv, Ww, 教師

47、范讀，范寫，并總結(jié)出這三個新字母無論大小寫都是一筆寫成。 7. 請學(xué)生在今天所學(xué)單詞中找出新字母，如：I love juice, What about you? Ⅲ.Consolidation: 請學(xué)生用所學(xué)字母拼出單詞， 如：seven, window, four, blue… Unit 7 Breakfast 教學(xué)內(nèi)容：第七單元，第六課時。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會介紹自己的國家，學(xué)校，禮貌的向他人詢問，通過搜集圖片理解更多課外知識。 教具準(zhǔn)備：世界各國圖片或照片，請學(xué)生也準(zhǔn)備一些。 教學(xué)過程： Ⅰ.Warming up: Listen a song:

48、 <> Ⅱ. Presentation: 1. Conversation: 大家去過些什么地方旅游？喜歡嗎？ 2. 出示書中的三幅圖，先問問學(xué)生：Where is this? 引導(dǎo)學(xué) 生回答This is… 3. Listen the tape, 跟讀。 4.教師拿出準(zhǔn)備好的世界各地一些圖片，先介紹給學(xué)生聽，再請學(xué)生仿說。 5.教師介紹課本中中國和英國的代表人物：Panda and Toby,并且自己扮演其中一個角色，再請一名學(xué)生扮演另一個角色，兩人表演對話：T: Hello, Toby! I’m from China! Where are you from? S:

49、 I’m from England. (Practice several times) 6.listen the tape.跟讀。然后小組練習(xí)，再表演。 7.請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的各地圖片，進(jìn)行對話練習(xí)。 Ⅲ. Consolidation: 請學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館搜集各地圖片，并為這些圖片配上簡短介紹，做成自己的小冊子，拓寬知識面。 單元教學(xué)內(nèi)容：Unit8 Sweets(糖果) 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)知目標(biāo)： （1） 能掌握四會單詞apple、banana、chocolate、fish、like、orange、popcorn、sw

50、eets. （2） 能聽懂、會說并運用“Have some chocolate.” “Can I have an orange?” 等句型并做出相應(yīng)的回答“Here you are.” “Thank you.” “That’s all right. ” （3） 能聽音模仿簡單的動作，并給相應(yīng)的圖片編上正確的序號。 （4） 能聽懂有關(guān)故事，并選擇正確的圖片將故事補充完整。 （5） 學(xué)習(xí)掌握字母X x、Y y、Z z. 2、 能力目標(biāo)： (1) 能將學(xué)過的單詞和句子運用到真實的交際中去。 (2) 能唱本單元的歌曲并進(jìn)行簡單的自創(chuàng)動作表演。 (3) 運用學(xué)過的問句邊畫

51、圖，邊問問題，邊玩游戲。 3、 情感目標(biāo)： (1) 努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間都能像伙伴一樣無隔閡的交流。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生文雅、禮貌的處事風(fēng)格和拾金不昧的精神。 (3) 使學(xué)生能懂得合理的搭配膳食，特別是要控制攝入甜食，適當(dāng)?shù)拇钆渌拍芨】怠? 單元教具準(zhǔn)備： 教師：（1）教學(xué)實物（棒棒糖、爆米花、巧克力、香蕉、蘋果、桔子等）；（2）教學(xué)圖片若干；（3）錄音機（磁帶）；（4）多媒體課件。 學(xué)生：白紙若干。 單元課時安排：（共6課時） 第一課時：Part 1. Listen and stick. 第二課時：P

52、art 2. Listen and point. Sing the song. 第三課時：Part 3. Listen and mime. Part 4. Listen again. Number the picture. 第四課時：Part 5. A story-oh my tummy! Listen and stick. 第五課時：Part 6. Let’s read and act. 第六課時：Part 7. Let’s play the game. Part 8. Let’s read and learn. Unit 8 Sweets （第一課時 Par

53、t 1） Teaching objectives: 1． 學(xué)習(xí)新單詞：sweet、chocolate、orange、lollipop、popcorn、banana. 2． 能聽懂，會說并熟練的運用“Can I have an orange?” “Have some chocolates.”等句子進(jìn)行真實的交流，并能做出相應(yīng)的回答“Here you are.” “Thank you!” 3． 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生愿意和別人交流并懂得尊重別人，講話有禮貌。 Focal points: Words: sweet、chocolate、orange、lollipop、p

54、opcorn、banana. Drills: Can I have …? Have some (a, an) … ? Difficult points: （會區(qū)別orange、lollipop、banana 前面加“a,an”；popcorn ice-cream前面加“some”。） Can I have … ? 并做出回答“here you are.” Have some (a, an) … ? 回答“thank you！” Teaching Aids： A recorder、a tape、several pictures、sweets model Teach

55、ing Procedures： I ：Warm-up a）Say a chant “what’s for breakfast?” b）Free talking T : what’s for your breakfast, lily ? Oh, I’m hungry. I didn’t have my breakfast. Oh, I’m hungry. I must find something to eat. Wo sweets?。ㄅe起一個紙盒,上面寫有sweets字樣） Sweets，sweets，I love sweets. II ：Presentat

56、ion 1. Learn the new words: (1) 教師神秘的從一個盒子中拿出實物或模型: chocolate, orange, ice-cream, lollipop, popcorn, banana.（教師邊拿邊大聲地重復(fù)讀出每個單詞） (2) Teach the new words. 2. Play a chart（將一個圓形轉(zhuǎn)盤分成六塊，每塊畫一種食物） Round the chart and read the words.（教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤學(xué)生就大聲讀出指針指到的每種食物的讀音：chocolate, orange, ice-cream, lollipop,

57、 popcorn, banana.） 3. Hand out some sweets models.（將準(zhǔn)備的實物或模型發(fā)給部分學(xué)生引入句型。） T:I like ice-cream .What about you ?（教師將手中的“冰淇淋”發(fā)給她） S1:I like ice-cream too. T: Have some ice-cream, please. S1:Thank you （教師可以暗示她，別人給你東西要表示感謝） T:I like chocolates , what about you ?（對全班） S2:I like chocolates , t

58、oo . T: Have some chocolates . S2:Thank you . T:I like popcorn . What about you S3:Me too . T＆Ss :Have some popcorn . S3:Thank you . T :An orange .Who like it ? You must say “Can I have an orange ?”（舉起手中的桔子，并示意學(xué)生舉手說出Can I have an orange ?） S4：Can I have an orange . T :Here you are

59、. 然后用同樣的方法練習(xí)Can I have a lollipop ? Can I have a banana? Here you are! 4. Listen to the tape ① Listen and match.（邊聽錄音邊請學(xué)生將人物圖片貼到黑板上的轉(zhuǎn)盤旁。） ② Listen again and stick. （再聽一邊錄音學(xué)生在自己的書上貼出正確圖片。） Unit 8 Sweets （第二課時 Part 2 Listen and point, sing the song） Teaching objectives: ①在第一課時的基礎(chǔ)上繼續(xù)復(fù)

60、習(xí)Lollipop , popcorn , ice-cream , chocolate 等單詞，并能區(qū)別popcorn后不加s。 ②學(xué)會唱本課歌曲，明白歌詞的含義。 ③教育學(xué)生平時甜食一次不能吃太多，要多吃水果，合理搭配膳食。 Focal points : 通過歌曲會用“l(fā)ots of +名詞”表示很多 Difficult points : 能夠區(qū)別lollipop , ice-cream , orange , apple 與 chocolate , popcorn的不同。 Teaching Aids: cards （棒棒糖、爆米花、冰淇淋、巧克力、蘋果、桔子）

61、 A recorder, a tape Teaching Procedures : Ⅰ. Warm-up ① Greetings ② Review the words , Flash the cards. Ⅱ.Presentation 1. Show the meaning of "lots of "（從數(shù)實物的個數(shù)引入“l(fā)ots of”） T : What's this ? S1 : lollipop. T : Yes . a lollipop .Look !lots of lollipops.（貼出多個棒棒糖圖） Let's count. one

62、 , two , three……seven lollipops . So we can say "lots of lollipops " （用這個辦法練習(xí)lots of ice-creams , lots of popcorn , lots of chocolates ） 2. Listen to the tape .（第一遍聽錄音） ① Point to the picture 1 picture 2.（根據(jù)歌詞含義指出圖一、圖二） ② Act and say “tummy” .（邊聽歌曲邊表演出肚子疼的樣子） 3. Listen again and sing the

63、 song. Lots of lollipops Lots of popcorn Lots of ice-creams Lots of chocolates Oh my tummy , tummy ,tummy , tummy Have an apple…Yummy Yummy. Have an orange… Unit 8 Sweets （第三課時 Pare 3&Part 4） Teaching Objectives : 1、能聽懂并模仿做動作，并掌握主要的動詞及詞組，Look , jump , take off , throw …at , cat

64、ch 。 2、能根據(jù)the action story 的情節(jié)，給打亂的圖片編上序號。TPR教學(xué)法。 3、TPR教學(xué)法,通過滑稽的表演，有趣的動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 Teaching Aids : 1.A cap , an orange . 2.CAI課件 Focal points : 能聽懂并模仿動作，掌握主要動詞或詞組。 Difficult Points : 能聽錄音邊做動作，邊重復(fù)主要的句子。 Teaching Procedures: I .Warm-up ①Greetings ② Sing the song of sweets

65、 Ⅱ.Presentation 1 .Show the orange and say some sentence . T :Oh , I'm thirsty （表演出很渴的樣子，把空杯子倒一倒，重復(fù)說二遍） Look , there is an orange （教師事先將桔子放在一個比較高的地方） It's too high. Jump, jump, jump, oh, ouch. What can I do? Oh, my cap, take off my cap. Throw it at the orange. Catch the orange.

66、2. Play the CAI ① Watch the whole action story ② Watch again and do the actions at the same time . ③ Practice in groups . ④ Act out the actions without CAI ⑤ Listen again and number the pictures Unit 8 Sweets （第四課時 Part 5 A Story） Teaching objectives : 1、能結(jié)合圖片和錄音聽懂故事內(nèi)容，并進(jìn)行簡單句子復(fù)述和表演。 2、學(xué)習(xí)使用“Have an ……”“There is ……”等句型以及本課出現(xiàn)的單詞climb , hole , golden ring . 3、學(xué)習(xí)Pit和Pat拾金不昧的精神，并了解英語中禮貌的拒絕：No , Thank you . Teaching Aids : A golden ring（金戒指） A picture 指套（Pit &Pat） 多媒體