小數(shù)的意義和讀寫法 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))

《小數(shù)的意義和讀寫法 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小數(shù)的意義和讀寫法 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)的意義和讀寫法 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)) 課題 課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道什么是小數(shù)，小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。 2、培養(yǎng)學(xué)生的理解空間想象能力。 3、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué) 重難點(diǎn) 理解小數(shù)的含義，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、直尺、小黑板、掛圖 教學(xué)過程 師生活動(dòng) 思考與調(diào)整 一、復(fù)習(xí) 用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)。 1角=（）元1分米=

2、（）米2角=（）元 1厘米=（）米1分=（）元1毫米=（）米 二、教學(xué)例1： 1、出示例1：用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價(jià)錢。 橡皮的單價(jià)0.3元是3角；信封的單價(jià)0.05元是5分，練習(xí)簿的單價(jià)0.48元是4角8分或48分。 2、教學(xué)小數(shù)的讀法： 你能讀出下面的小數(shù)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。 0.05讀作：零點(diǎn)零五0.48讀作：零點(diǎn)四八 總結(jié)讀整數(shù)部分為0的小數(shù)的方法： 從左往右依次讀出各位上的數(shù)。 3、初步感受兩位小數(shù)的含義。 想一想：0.3元是1元的幾分

3、之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？小組討論交流。匯報(bào)：0.3元是1元的十分之三。 0.05元是1元的百分之五。提問：為什么：思路：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.05元是5分，是5個(gè)，也就是1元的。 根據(jù)上面的思路，讓學(xué)生說明0.48元是1元的。 學(xué)生回答：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.48元是48分，是48個(gè)，也就是

4、 師生活動(dòng) 思考與調(diào)整 1元的。 觀察板書： 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù)，都表示百分之幾。 三、數(shù)形結(jié)合，建立小數(shù)的概念。 1、出示例2： 看著米尺將4厘米和9厘米寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。提問：1厘米表示多少米？還可以表示多少米？ 2、1毫米表示多少米？7毫

5、米呢？15毫米呢？ 3、思考：觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下自己的觀點(diǎn)。結(jié)論：分母是10、100、……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾…… 4、試一試： 5、練一練：1、2 學(xué)生自主填空，交流時(shí)注意讓學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義進(jìn)行說明。 四、鞏固練習(xí)： 練習(xí)五的1—5題。 練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自主練習(xí)，指名回答時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生完整回答并應(yīng)用自己學(xué)過的知識(shí)闡明觀點(diǎn)的習(xí)慣與能力。 五、課堂總結(jié)。 今天這節(jié)課呢學(xué)會(huì)了什么？

6、 教學(xué)得與失： 課題 小數(shù)的意義和讀寫法 課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 1、使學(xué)生知道小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率，認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成。

7、 2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象的過程，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位順序表、記數(shù)單位及之間關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位的理解 課前準(zhǔn)備 教具：多媒體課件學(xué)具：卡片0、0、1、2和小數(shù)點(diǎn)• 教學(xué)過程 師生活動(dòng) 思考與調(diào)整 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、寫出下面的小數(shù)，并說出各是幾位小數(shù) 四點(diǎn)三九點(diǎn)五七零點(diǎn)零八三點(diǎn)零二零六點(diǎn)零四 2、讀出下面的小數(shù)，并說出各表示幾分之幾

8、0.360.450.0020.70.90 3、從右邊起按順序說說整數(shù)的數(shù)位。并說說每一位的計(jì)數(shù)單位，再說說相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少。（師相機(jī)板書） 4、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)，并會(huì)讀會(huì)寫這些小數(shù)，今天我們要繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。 二、師生探究。 （一）、學(xué)習(xí)例3 1、你能先涂色表示上面的小數(shù)嗎？ 提問：你是怎樣涂色的？為什么這樣涂？ （1）1里面有幾個(gè)0.1？0.1里面有幾個(gè)0.01？ （2）出示一個(gè)平均分成10份的正方形，問：從圖中你能看出1和

9、0.1的關(guān)系嗎？ 明確：10個(gè)0.1是1，1里面有10個(gè)0.1。 3、你知道0.1和0.01有什么關(guān)系嗎？0.01和0.001呢？ 同桌互相舉例說說。全班交流。 4、小結(jié)：0.1、0.01、0.001都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，而且它們分別是小數(shù)不同數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。那么，它們這些計(jì)數(shù)單位 的進(jìn)率是多少？ （二）、學(xué)習(xí)例4。 1、學(xué)生讀題。

10、 師生活動(dòng) 思考與調(diào)整 2、把這個(gè)小數(shù)寫出來。 3、說一說每一位上的數(shù)各是幾？各表示什么？ 4、獨(dú)立填寫數(shù)位順序表。 5、試一試。 同桌說說：1.45是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。 6、完成P31/練一練 第1題：獨(dú)立完成，集體校對(duì)。說說每個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少，合起來又是多少。 第2題：獨(dú)立完

11、成，集體交流，說說是怎么想的。 三、鞏固反思：完成練習(xí)五/6——10 1、練習(xí)五/6獨(dú)立完成，集體校對(duì)，說說怎么想的。 2、練習(xí)五/7 （1）讓學(xué)生觀察情景圖，并讀一讀圖下面的文字。 （2）師簡(jiǎn)單介紹發(fā)射“神州”五號(hào)飛船及劉翔獲得“110米欄”金牌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 （3）寫出相應(yīng)的數(shù)。 說明：“十二秒九一”就是“十二點(diǎn)九一秒” 3、練習(xí)五/8組織學(xué)生將課前了解到的進(jìn)行交流。 4、練習(xí)五/9讓學(xué)生看清要求后想想每個(gè)小數(shù)在哪兩個(gè)數(shù)之間，再分別在直線上標(biāo)出來。 學(xué)生

12、試標(biāo)0.5、1.3、2.6后說說是怎么想的。 重點(diǎn)指導(dǎo)3.75和4.05怎么標(biāo)，可讓學(xué)生先說說自己的想法。 5、練習(xí)五/10 學(xué)生看清要求后，分小組開展活動(dòng)。 要求：邊想邊擺，擺好后讀一讀。想想還有沒有其他擺法。鼓勵(lì)學(xué)生擺出符合要求的不同的小數(shù)。 四、看書質(zhì)疑 五、介紹“你知道嗎？” 教學(xué)得與失：