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1、第七單元 負數(shù)的初步認識第2課時 負數(shù)的實際應用【教學內(nèi)容】教科書第89頁例3、例4，課堂活動第13題及練習二十二相關(guān)習題。【教學目標】1在熟悉的生活情景中，進一步理解負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示相反意義的量。2感受負數(shù)在生活中的廣泛應用，會解釋生活中的一些負數(shù)的實際意義。3使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力?！局攸c難點】正、負數(shù)表示的意義【教學過程】一、游戲激趣、復習引入教師：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲名叫我反我反我反反反。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。誰先試一試? 向上看（向下看）向前走200米（向后走200米）電梯上升
2、15層（下降15層）。 下面我們來難度大些的，看誰反應最快。我在銀行存入了500元（取出了500元）。 知識競賽中，五（1）班得了20分（扣了20分）。10月份，學校小賣部賺了500元。（虧了500元）。零上10攝式度（零下10攝式度）。昨天，我們學習了負數(shù)，你能舉幾個負數(shù)的例子嗎？通過昨天的學習，你還知道些什么知識？與老師一起游戲。同桌學生自玩。學生舉例。指名學生回答。二、探究新知1.教學例3教師：（課件）出示例3的情景：小明向東走200米，小軍向西走200米。問：你準備怎樣來表示這兩個不同意思的量？教師對這兩種記法都應給予肯定。然后學生獨立試一試：1、如果汽車向正北方向行駛50m記作+50
3、m，那么汽車向正南方向行駛100m該怎樣記？2.如果體重減少2kg記作2kg，那么+5kg表示什么？完成后集體訂正并小結(jié)：由此可見，我們可以用正數(shù)、負數(shù)來表示相反意義的量。練習：課堂活動2題。讓學生仔細讀題后，問：題中有那兩種相反意義的量？正數(shù)表示的是什么量？3.教學例4教師：其實，正、負數(shù)在生活中有著廣泛的應用。如某農(nóng)用物資商場把下半年的盈虧情況做了一個表：（出示例4）教師：表中的正數(shù)，負數(shù)各表示什么意思？教師：從表中你獲得了哪些信息？教師：盈和虧也是兩個相反意義的量，我們用正數(shù)、負數(shù)來表示，簡潔而準確。生1：向東走200米記作+200米，向西走200米就記作200米。生2：向西走200米記
4、作+200米，向東走200米就記作200米。學生讀題，指名回答。然后讓學生獨立用正、負數(shù)表示進、出貨物的情況。集體訂正。生：正數(shù)表示盈利，負數(shù)表示虧損。學生小組內(nèi)交流，然后全班匯報三、鞏固練習1.課堂活動1題。讓學生說說正、負數(shù)表示的意義？先抽學生說，再小組內(nèi)交流。2.課堂活動3題。學生獨立完成，教師巡視個別輔導，集體訂正。3.回憶一下剛才上課前我們玩的游戲，這些現(xiàn)象是否也能用正數(shù)和負數(shù)來說說呢。根據(jù)學生回答隨機出示：我在銀行存入了500元，記作（），那么取出500元記作（）。知識競賽中，得了50分，記作（），那么扣了50分記作（）。 學校小賣部賺了800元，記作（），那么虧了500元記作（）
5、。電梯上升15層，記作（），那么下降15層，記作（）。4.討論生活中的負數(shù)。教師出示存折和電梯圖上的負數(shù)，讓學生講講表示的是什么意思。 存折：這里的-800表示什么意思？生：取出800元記作-800；存入了1200元記作1200元，還可以記作+1200元電梯：這里的1和-1表示什么意思？（以地面為界線，地面以上一層我們用1或+1來表示，-1就表示地下一層）。老師現(xiàn)在要到33層應該按幾啊？要到地下3層呢？四、課堂小結(jié)說說本節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計 【板書筆記】【教學反思】 本節(jié)課，教師巧妙地把語文學科的知識和數(shù)學學科的知識結(jié)合在一起，讓學生在回顧反義詞的同時為學習正數(shù)和負數(shù)可以表示相反意義的量做好了知識鋪墊。在教學例3的過程中，教師有意識地引導學生用自己已有的語文學科知識和實際生活經(jīng)驗來探究數(shù)學學科的新知識，在學生探究出結(jié)論的同時也感悟到了這些學科的知識是相通的、互補的。讓學生把實際生活經(jīng)驗和已有知識經(jīng)驗結(jié)合起來共同作用于探究新知識，目的在于向?qū)W生滲透數(shù)學就在我們的生活中的思想。例4教師采取的是讓學生獨立完成的方式，因為學生在經(jīng)歷了例3的探究過程之后解決例4的問題已經(jīng)是得心應手了。這體現(xiàn)了學生是學習的主人，教師是指導者的教學思路。
六年級上冊數(shù)學教案-負數(shù)的實際應用 西師大版
