五（上）數(shù)學(xué)計(jì)劃

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1、 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 ( 2013－ 2014學(xué)年度第一學(xué)期) 科??目：???? 數(shù)?? 學(xué) 班??級：???? 五 （ ） 教??師：???? 學(xué)? 校：????通源小學(xué) 海 門 市 教 育 局 教 研 室 編 制 原有情況分析(雙基掌握、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等) 五（ ）班有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。從前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)。大部分學(xué)生能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，有部分學(xué)生有很好的習(xí)慣，也有部分學(xué)生

2、馬虎大意，直接影響了學(xué)習(xí)成績。具體分析如下： 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)，初步認(rèn)識了小數(shù)，學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的加減法，掌握了“列表、畫圖”等解決問題的策略。就計(jì)算來講，約97%的學(xué)生在速度、正確率上能順利過關(guān)，但還有3%的學(xué)生在正確率上還有待于提高，尤其是姜天揚(yáng)同學(xué)，數(shù)據(jù)稍大就無法計(jì)算。在利用計(jì)算解決問題時(shí)，約40%的學(xué)生能靈活選擇掌握的信息，選用合適的策略科學(xué)地解決一些實(shí)際問題，，還有35%的學(xué)生經(jīng)過努力也能獨(dú)立解決問題，另有15%的學(xué)生經(jīng)過老師或同學(xué)的點(diǎn)撥也能完成，但還有10%的學(xué)生在解決問題方面困難重重，新學(xué)期需要在分析、思考方面作進(jìn)一步努力。 空間與圖形領(lǐng)

3、域：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征，能正確計(jì)算長方形、正方形的面積計(jì)算方法，并且初步認(rèn)識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等基本的圖形變換方法?？梢哉f，100%的學(xué)生都認(rèn)識這些圖形，約90%的學(xué)生對圖形的特征、長方形、正方形的面積有較深刻的感知，并能利用所學(xué)解決相關(guān)的問題。但還有10%的學(xué)生在解決相關(guān)的實(shí)際問題中存在困難。 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了看單式統(tǒng)計(jì)表，會根據(jù)數(shù)據(jù)制作簡單的單式條形統(tǒng)計(jì)圖，可以說，99%絕大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表作出簡單的判斷，90%以上的學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)制作簡單的條開統(tǒng)計(jì)圖。 綜合來說，本班80%學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。初步養(yǎng)成了課上認(rèn)真聽講、積極思考

4、、課后及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對數(shù)學(xué)有著較為濃厚的興趣，課堂上研究思辯的氛圍較濃，同時(shí)初步具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作交流能力。其中等學(xué)生，課上思維活躍、善于思考，總是有出人意料的精彩想法。本學(xué)期將繼續(xù)鼓勵(lì)這部分優(yōu)生廣泛閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》等，拓展思維，提高數(shù)學(xué)思維力。當(dāng)然，班級中還有小部分后進(jìn)生需要關(guān)注。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不會學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績比較落后，數(shù)學(xué)思維能力也較弱，稍有難度、稍加改變的題目就無法正確完成。本學(xué)期課上要特別關(guān)注這幾位學(xué)生，課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)積極爭取家長的配合，爭取讓他們趕上來。 班級 原有成績 基

5、礎(chǔ)目標(biāo) 發(fā)展目標(biāo) 優(yōu)生率 合格率 優(yōu)生率 合格率 優(yōu)生率 合格率 五（ ）班 本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)) 本冊教材除“整理與復(fù)習(xí)”外共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。 在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了“負(fù)數(shù)的認(rèn)識”、“認(rèn)識小數(shù)”。“小數(shù)加法和減法”、“小數(shù)乘法和除法”、“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”、“找規(guī)律”、“解決問題的策略”。 在“空間與圖形”領(lǐng)域安排了“多邊形面積的計(jì)算”、“公頃和平方千米”；在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排了“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。還安排了三次實(shí)踐與綜合應(yīng)用。 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：“負(fù)數(shù)的認(rèn)識”單元是學(xué)生首次感知負(fù)數(shù)。同時(shí)在

6、初步認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義、性質(zhì)，這是對學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于滿足學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的心理需要，有利于鞏固和加深對學(xué)過的整數(shù)知識的理解，同時(shí)為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識作好準(zhǔn)備。本冊教材中有關(guān)小數(shù)計(jì)算的共有三個(gè)單元：小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和除法（一）、小數(shù)乘法和除法（二），是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。這是在“小數(shù)的意義和性質(zhì)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握小數(shù)四則運(yùn)算的基本計(jì)算方法，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。同時(shí)進(jìn)一步拓展對乘、除法意義的認(rèn)識，解決一些簡單的實(shí)際問題，提高分析問題、解決問題的能力。“找規(guī)律”單元安排探索簡單的周期現(xiàn)象中的規(guī)律，在“解決問題的策略”單元，學(xué)習(xí)用“一一列舉

7、”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增加運(yùn)用策略解決問題的自覺性。 空間與圖形領(lǐng)域：在前面四年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具有初步的面積概念，掌握了長方形和正方形的面積計(jì)算公式，又認(rèn)識了三角形、平行四邊形和梯形，對于利用“平移、旋轉(zhuǎn)”等方法進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)換積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積計(jì)算，探索并理解求平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算方法，解決一些相關(guān)的簡單實(shí)際問題。同時(shí)在以前所學(xué)面積單位的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)公頃和平方千米，更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)這部分知識，進(jìn)一步加深對幾何圖形

8、的認(rèn)識，為進(jìn)一步探索其他幾何體或物體的表面積的計(jì)算方法提供支持。 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，本單元的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生對一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力，增加統(tǒng)計(jì)意識。 實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域：本冊教材中安排了三次實(shí)踐與綜合應(yīng)用?！睹娣e是多少》在數(shù)學(xué)活動中滲透初步的等積變形思想，為學(xué)生進(jìn)一步探索多邊形面積計(jì)算的方法打下重要的基礎(chǔ)；《校園的綠化面積》中安排用“割補(bǔ)”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成覺的基本圖形，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會平面圖形面積計(jì)算方法的實(shí)質(zhì)，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。《了解周圍的

9、家庭》學(xué)生在熟悉的生活情境中開展調(diào)查活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 教材還編排了 “你知道嗎”，介紹一些數(shù)學(xué)背景知識、數(shù)學(xué)發(fā)展史料以及有關(guān)知識在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用等。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識視野、增強(qiáng)體驗(yàn)，善后處理熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。 此外，教材還安排了一定數(shù)量的思考題，以增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，為不同學(xué)生的充分發(fā)展提供機(jī)會。 教學(xué)重點(diǎn)：本冊教材中的多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的認(rèn)識、加減法、乘除法都是本冊教材的重要內(nèi)容。首先，多邊形面積的計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，認(rèn)識小數(shù)，進(jìn)行小數(shù)的相關(guān)計(jì)算，是對學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展，對學(xué)生解決更大范圍內(nèi)

10、的數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)都有很重要的意義，是教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：多邊形面積公式的推導(dǎo)、小數(shù)乘法和除法，找規(guī)律。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意) 1．知識與技能： （1）使學(xué)生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中簡單問題的意識。 （2）使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)

11、識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。 （3）使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實(shí)際調(diào)查活動，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。 2．?dāng)?shù)學(xué)思考： （1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 （2）結(jié)合面積的測量和計(jì)算發(fā)展空間觀念。 （3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號感。 （4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)識發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 （5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。 3．解決問題： （1）運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問

12、題、簡單統(tǒng)計(jì)的問題、小數(shù)四則運(yùn)算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。 （2）能在現(xiàn)實(shí)情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 （3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。 （4）進(jìn)一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作態(tài)度。 （5）能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。 4．情感與態(tài)度： （1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 （2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價(jià)值。 （3）在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。 （4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感

13、受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。 （5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。 教 學(xué) 措 施 1.采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在課堂教學(xué)中多聯(lián)系生活，使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。 2.在課堂教學(xué)中，結(jié)合孩子的個(gè)性，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！ 3.?多方面滿足孩子的求知欲望,?鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，從而使每個(gè)孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。 4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新

14、課標(biāo)，用新的思想，新的理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要效益。 5.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。 6.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用探究式、討論式或交談式方法教學(xué)。要充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 7.不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。 8.建立互助學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。 9.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興

15、趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。 10.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。 分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求 目次 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 本單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 一 1 9.3 開學(xué)第一課 5 重點(diǎn)：理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義 難點(diǎn)：理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù) 9.4 認(rèn)識負(fù)數(shù)（1） 9.5 認(rèn)識負(fù)數(shù)（2） 9.6 閱讀課：負(fù)數(shù)的由來 9.7 面積是多少 二 2～4 9.10 平行四邊形的面積 12 重點(diǎn)：平行四邊形、三角形

16、、梯形的面積計(jì)算公式 難點(diǎn)：理解三種圖形面積公式的推導(dǎo)過程 9.11 三角形的面積計(jì)算 9.12 練習(xí)三第4至10題 9.13 梯形的面積計(jì)算 9.14 練習(xí)四 9.17 思維訓(xùn)練課 9.18 整理與練習(xí)（1） 9.19 整理與練習(xí)（2） 9.20 整理與練習(xí)（3） 9.21 實(shí)踐課：校園的綠化面積 9.24 第一、二單元綜合練習(xí) 9.25 數(shù)學(xué)閱讀課 三 4～6 9.26 小數(shù)的意義和讀寫 12 重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。 難點(diǎn)：掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 9.27 小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序 9.

17、28 小數(shù)的性質(zhì) 9.29 小數(shù)的大小比較 10.8 用萬億作單位的小數(shù)表示大數(shù)目 10.9 求小數(shù)的近似數(shù) 10.11 整理與復(fù)習(xí)（1） 10.12 整理與復(fù)習(xí)（2） 10.15 整理與復(fù)習(xí)（3） 10.16 思維訓(xùn)練課 10.17 第三單元綜合練習(xí) 10.18 數(shù)學(xué)閱讀課 四 6～8 10.19 小數(shù)加法和減法（1） 10 重點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算的方法 難點(diǎn)：自主地歸納小數(shù)加減法的計(jì)算方法 10.22 小數(shù)加法和減法（2） 10.23 練習(xí)八：第7-10題 10.24 加法運(yùn)算律的推廣 10.25 用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法

18、10.26 整理與練習(xí)（1） 10.29 整理與練習(xí)（2） 10.30 思維訓(xùn)練課 10.31 第四單元綜合練習(xí) 11.1 數(shù)學(xué)閱讀課 分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求 本單元教學(xué)要求 1．使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。 2．使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題，體會數(shù)學(xué)與日常生活中的簡單聯(lián)系。 3．通過學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生初步體會化難為易、化繁為簡的解決問題的策略，為后面學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算做些準(zhǔn)備。 1．使學(xué)生通過剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握三角形、平行

19、四 邊形和梯形的面積公式，能正確計(jì)算它們的面積。 2．使學(xué)生通過列表、畫圖等策略，整理平面圖形的面積公式，加深對各種圖形特征及其面積計(jì)算公式之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。 3．使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。 4．使學(xué)生在操作、思考的過程中，提高對“空間與圖形”內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)情感。 1．使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的記數(shù)單位，能正確讀寫小數(shù)。 2．使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能夠比較小數(shù)的大小。 3．使學(xué)生能夠利用小數(shù)將一個(gè)較大的數(shù)改寫成以萬或以

20、億作單位的數(shù)。 4．使學(xué)生掌握用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。能按要求正確地求出小數(shù)的近似數(shù)。 1．使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算；能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡便運(yùn)算；學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計(jì)算。 2．使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程，積累從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)問題意識，發(fā)展解決問題的策略，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。 3．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動與他人合作和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。 分單元教學(xué)進(jìn)度及具

21、體教學(xué)要求 目次 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 本單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 五 9 11.2 探索周期現(xiàn)象中的規(guī)律（1） 5 重點(diǎn)：經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會多樣化的解決問題的策略。 難點(diǎn)：優(yōu)化解決問題的策略。 11.5 探索周期現(xiàn)象中的規(guī)律（2） 11.6 補(bǔ)充練習(xí) 11.7 第五單元綜合練習(xí) 11.8 數(shù)學(xué)閱讀課 六 10-11 11.9 解決問題的策略（1） 6 重點(diǎn)：體會多樣化的解決問題的策略 難點(diǎn)：優(yōu)化解決問題的策略 11.12 解決問題的策略（2） 11.13 練習(xí)十一：第6-9題 11.14 補(bǔ)充練習(xí) 11.15

22、第六單元綜合練習(xí) 11.16 數(shù)學(xué)閱讀課 七 11～13 11.19 小數(shù)乘整數(shù) 12 重點(diǎn)：小數(shù)乘法除法的計(jì)算方法 難點(diǎn)：自主探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法 11.20 練習(xí)十二：第4-7題 11.21 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1） 11.22 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2） 11.23 小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律 11.26 練習(xí)十三：第8-14題 11.27 整理與練習(xí)（1） 11.28 整理與練習(xí)（2） 11.29 整理與練習(xí)（3） 11.30 思維訓(xùn)練課 12.3 第七單元綜合練習(xí) 12.4 數(shù)學(xué)閱讀課 八 14

23、12.5 認(rèn)識公頃 5 重點(diǎn)：認(rèn)識公頃和平方千米，會進(jìn)行簡單的換算。 難點(diǎn)：體會1公頃的實(shí)際大小。 12.6 認(rèn)識平方千米 12.7 補(bǔ)充練習(xí) 12.10 第八單元綜合練習(xí) 12.11 數(shù)學(xué)閱讀課 九 15～18 12.12 小數(shù)乘小數(shù)（1） 17 重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的意義和法則。 難點(diǎn)：積和商里小數(shù)點(diǎn)的處理。 12.13 小數(shù)乘小數(shù)（2） 12.14 求積的近似值 12.17 小數(shù)乘法簡便運(yùn)算 12.18 練習(xí)十六：第10-14題 12.19 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（1） 12.20 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（2） 12.21 練習(xí)十八

24、5-9題 12.24 練習(xí)十八：第10-14題 分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求 本單元教學(xué)要求 1．使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號所代表的是什么物體或圖形，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。 2．使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略。 3．使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 1．使學(xué)生經(jīng)歷用“一一列舉”的策略解決簡單實(shí)際問題的過程，能通過有條理的列舉分析有關(guān)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并獲得問題的答案。 2．使學(xué)

25、生在對解決簡單實(shí)際問題過程的反思和交流中，感受“一一列舉”策略的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。 3．使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 1．使學(xué)生初步體會小數(shù)乘、除法的意義，在熟悉的日常生活情境中探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并應(yīng)用計(jì)算解決一些簡單實(shí)際問題。 2．使學(xué)生探索并掌握由小數(shù)點(diǎn)位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡單的實(shí)際問題。 3．使學(xué)生在觀察、探究、實(shí)踐應(yīng)用等活動中，體會小數(shù)乘、除法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)乘、

26、除法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法的積極意向。 1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃、平方千米；通過觀察、計(jì)算、推理和想像等活動，體會1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位間的換算。 2．使學(xué)生能借助計(jì)算器，結(jié)合平面圖形面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識，估計(jì)或計(jì)算相關(guān)的土地面積。 1、使學(xué)生會根據(jù)具體的數(shù)量關(guān)系列出相應(yīng)的乘、除法算式，并通過主動探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算和筆算。 2、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)近似值的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求出小數(shù)乘、除法計(jì)算中積或商的近似值；在解

27、決實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)習(xí)用“去尾”或“進(jìn)一”的方法求近似值；初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)。 3、使學(xué)生初步理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對小數(shù)乘法同樣適用，能應(yīng)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算；能主動把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序推廣到小數(shù)的四則混合運(yùn)算中，并能正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。 4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的能力，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求 目次 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 本單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 十 18～20 1．7 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 10

28、 重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的分析 1．8 練習(xí)二十：第3-5題 1．9 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 1．10 練習(xí)二十一：第1-3題 1.11 整理與練習(xí)（1） 1．14 整理與練習(xí)（2） 1．15 實(shí)踐課：了解周圍的家庭 1．16 思維訓(xùn)練課 1.17 第十單元綜合練習(xí) 十一 21 1.18 整理與復(fù)習(xí)（1） 5 重點(diǎn)：見本冊重點(diǎn) 難點(diǎn)：見本冊難點(diǎn) 1.21 整理與復(fù)習(xí)（2） 1.22 整理與復(fù)習(xí)（3） 1.23 整理與復(fù)習(xí)（4） 1．24 整理與復(fù)習(xí)（5）

29、 分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求 本單元教學(xué)要求 1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。 2、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡單問題并加以解決。 3、使學(xué)生根據(jù)解決簡單實(shí)際問題的需要，主動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能進(jìn)行一些簡單的判斷，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 4、通過有說服力的數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 1．進(jìn)一步加對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識，能正確使用描述一些

30、簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡單的事物，會用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。 2．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算委和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算，能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值。 3．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。 4．進(jìn)一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)

31、行土地面積單位間的簡單換算。 5．使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。 6．使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。 7．在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教材的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 計(jì) 劃 審 核 情 況 審核人： 年 月 日 計(jì) 劃 實(shí) 施 記 載 周次 計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容 實(shí)際教學(xué)內(nèi)容 記載人 計(jì) 劃 修 訂 內(nèi) 容 目次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)調(diào)整 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要求調(diào)整 12