笑比哭好教案幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》及教學(xué)反思（共5則）

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1、笑比哭好教案幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》及教學(xué)反思〔共5那么〕 小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法，能觀察哭和笑對(duì)五官的變化，并模擬哭和笑的表情，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《笑比哭好》含反思教案吧。 活動(dòng)目的： 1．能觀察哭和笑對(duì)五官的變化，并模擬哭和笑的表情。 2．初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。 3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4．感受繪畫的興趣性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．兩幅情景畫及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。 2．膠

2、水、眼睛、鼻子〔人手兩份〕，空白的圓臉〔正反兩面，人手一份〕。 活動(dòng)過程： 一、先后出示兩幅畫，導(dǎo)入活動(dòng)。 1．小朋友，你們看到了什么呀？那你們?cè)僮屑?xì)看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？〔同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描繪，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子?！? 2．老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 3．那她笑的時(shí)候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？〔同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描繪，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。 二、出示"神奇寶寶"。 師：它怎么樣子的？

3、〔一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑〕神不神奇？小朋友們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來做一個(gè)呀？ 三、交代要求，幼兒貼畫，老師巡回指導(dǎo)。 交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。 四、請(qǐng)幼兒拿上自己的畫，老師進(jìn)展評(píng)價(jià)，并請(qǐng)問幼兒喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？〔因?yàn)殚_心才會(huì)笑〕，原來笑比哭好！完畢活動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。 2、把幼兒作品掛走廊里。 教學(xué)反思： 這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的比照，對(duì)愛笑的小孩子比擬喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)英勇的好孩子，同時(shí)也讓幼兒

4、學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。 本文擴(kuò)展閱讀：笑〔_iào〕，是人的一種平和心態(tài)以及仁慈的內(nèi)心表現(xiàn)，同時(shí)，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時(shí)候。人的心情處于正常狀態(tài)時(shí)，在與別人交談期間就會(huì)呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的好心交往。 小班語言教案《笑和哭》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’，能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)展大膽的想象，能用連接的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)，快來看看幼兒園小班語言《笑和哭》含反思教案吧。 活動(dòng)目的： 1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)展大膽的想象。 2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。 3.能用連接的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

5、 4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。 活動(dòng)過程： 步驟：一：游戲.誰來了? 師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀? 二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。 三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’ 1.出示漢字‘笑’ 2.出示漢字‘哭’ 3.比擬兩個(gè)字找不同 4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀 四：播放輕音樂玩游戲 老師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。 老師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)

6、的卡字寶寶 五：活動(dòng)完畢： 教學(xué)反思： 幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)展大膽的想象，并能用較連接的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。理解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)理解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢? 使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。 本文擴(kuò)展閱讀：笑，是人的一種平和心態(tài)以及仁慈的內(nèi)心表現(xiàn)，同時(shí)，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時(shí)候。 小班語言活動(dòng)《笑比哭好》 寧陜縣旱壩幼兒園 廖世霞 設(shè)計(jì)意圖： 小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒

7、沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子理解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、英勇，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。 活動(dòng)目的： １、讓幼兒知道笑比哭好。 ２、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。 ３、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。 活動(dòng)難點(diǎn)： 并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。 活動(dòng)準(zhǔn)備： １、大的笑娃娃、哭

8、娃娃卡片各一個(gè)。 ２、少五官的娃娃臉假設(shè)干。 ３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙假設(shè)干。 活動(dòng)過程： 1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。 “聽聽什么聲音？” ２、出示男女娃娃進(jìn)展情境表演。 ●情境表演一：笑 〔１〕“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的？” 〔２〕你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢？〔引導(dǎo)幼兒展開想象〕 〔３〕小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？ 嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象…… ●情境表演二：哭 〔１〕“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？” 〔２〕你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？ 〔３〕小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？ 嘴角向下

9、彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象…… ３、老師教育幼兒要英勇，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。 ４、給小娃娃貼上五官。 〔１〕老師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。 〔２〕請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。 ５、歌表演“我快樂我就拍拍手”。 ６、小組操作。 〔１〕給小娃娃貼五官。 〔２〕給小娃娃畫五官。 〔３〕給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。 評(píng)析： 整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的進(jìn)步和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中老師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很合適小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的

10、臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和理解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、區(qū)分的時(shí)機(jī)，讓孩子的知識(shí)更加的結(jié)實(shí)。 小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛毛蟲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫，能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《毛毛蟲》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)意圖： 由于本班幼兒年齡比擬小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比擬濃重，而且他們對(duì)色彩也比擬敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原那么，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目的： 1、學(xué)習(xí)將圓片

11、片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。 3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。 5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干，毛巾人手一塊。 活動(dòng)過程： 1、老師出示范例，引起幼兒的興趣。 出示”毛毛蟲” 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮) 你們想做嗎?(想) 2、老師進(jìn)展示范，

12、要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)展操作，老師進(jìn)展指導(dǎo)。 4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)展分層次講評(píng)。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比擬濃重，而且他們對(duì)色彩比擬敏感.通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手才能較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。 缺乏之處： 范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師非常緊張，使得老師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來進(jìn)步幼兒的積極性。 本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目〔蛾類和蝶類〕昆蟲的幼蟲

13、。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。 小班美術(shù)教案《大樹》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)色彩和印畫的樂趣，初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反響樹的特征，培養(yǎng)動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園小班美術(shù)《大樹》含反思教案吧。 活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反響樹的特征。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、棕色、綠色、黃色顏料 2、白紙

14、活動(dòng)過程： 1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想) 2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌翻開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。 3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次穩(wěn)固印樹的過程 師問： (1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮? 她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對(duì)嗎?) (2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導(dǎo) 4、展示作品，活動(dòng)完畢 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)展了教育。 本文擴(kuò)展閱讀：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。 第 12 頁 共 12 頁