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1、人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈 綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案:紅綠燈
《 小螞蟻 》教學設計 課題名稱 《 小螞蟻 》 學科 音樂 對 象 一年級學生 學時 1課時 教育理論 指導 音樂課的學習要以審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂理論和鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，關注學科綜合，弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣，面向全體學生注重個性開展的新課程理念教學 教學內容與教學方法梳理 歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習性入手，引申到生活中人人都應有禮貌，講文明，歌詞生動有趣，學生易于承受。歌曲為大調式，音域為一個八度，旋律進展以同音反復與級進音程為主，生動活潑。歌曲
2、構造規(guī)整，由四個樂句組成，第一樂句與第三樂句節(jié)奏一樣，第二樂句與第四樂句節(jié)奏一樣。歌曲音樂形象生動，進展曲風格，刻畫了小螞蟻“團結友愛在一起”的形象。
學情分析^p 一年級學生從整體的程度看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的承受才能和音樂表現才能方面學生相對可以，但是局部學生在音樂的聽覺稍有差異。在上學期已學過一些兒歌，大局部學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體程度來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改良。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。
3、但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進展。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。
教 學 目 標 一、知識與技能
學唱歌曲 二、過程與方法 能分辨歌曲四個樂句， 三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
教 學 重 難 點 重點：感受和表現歌曲 難點：歌詞的記憶。
教學準備 準備工具材料：
多媒體課件 教學評價 設計特色簡述 本節(jié)課的特點是讓學生用表現歌曲、理解歌曲歌詞內容，知道在生活中要怎樣運用小螞蟻講文明，懂禮貌，團結友愛的習性。
《 小螞蟻 》教學活
4、動過程 教學環(huán)節(jié) 老師活動 學生活動 時間 設計意圖 師生互動激趣導入 一、上課前，請大家先來猜一個謎語。
排隊地上跑 身體細又小 做事最勤勞 紀律第一好 〔伴隨學生答復，圖片出示謎底：螞蟻〕 同學們真聰明，今天我們就來學習一下一首有關螞蟻的歌曲。
播放歌曲學生猜歌曲名稱 猜謎語 3分鐘 猜謎語導入新課，引起學生的興趣，激發(fā)學生熱情。
合作探究 深化感悟 二、 感受節(jié)拍 1、聆聽歌曲范唱，拍手感受節(jié)拍。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞，老師指導學生邊讀歌詞邊用手拍打節(jié)拍。
拍打節(jié)奏 5分鐘 用手拍打節(jié)拍感受四二拍的強弱規(guī)律
5、三、 學唱歌曲 1、學生聆聽歌曲范唱，隨錄音輕聲哼唱和用手拍打節(jié)拍 2、老師分句教唱，學生輕聲學唱。在教唱過程中，老師告訴學生歌曲是由四個樂句組成的，適時的告知歌唱方法，盡量防止學生喊唱。
3、學生分組接唱歌曲，一個組唱一個樂句，師生給予評價。
4、學生用手拍節(jié)奏完好演唱歌曲。
學唱歌曲 15分鐘 學唱歌曲 分辨歌曲四個樂句 加深歌詞記憶 四、 表現歌曲 1、學生聆聽歌曲自由表現歌曲 2、師生討論用動作來表現歌曲 3、老師逐句引導用不同的動作來表現歌曲 4、學生邊唱歌曲邊用動作表現歌曲 用動作表現歌曲 12分鐘 加深歌詞記憶 用動作變現歌曲感受歌曲四個樂句 拓展延伸 課堂總結
6、 歌曲里贊揚了小螞蟻什么精神？生活中我們應該怎樣像小螞蟻學習？ 有秩序、講文明、懂禮貌、最勤勞、團結友愛、互相幫助。
〔學生舉手答復，老師給予正確的指導〕 最后就讓我們在音樂中像小螞蟻一樣有秩序的走出教室。
舉手答復下列問題 5分鐘 穩(wěn)固本節(jié)課所學內容，理解螞蟻習性，像螞蟻學習講文明懂禮貌的精神進一步完成教學任務。
板 書 設 計 小螞蟻 有秩序 講文明 懂禮貌 最勤勞 團結友愛 互相幫助 順 時 板 書 課后反思 《小螞蟻》是一首生動有趣的兒童歌曲。歌曲由螞蟻的自然習性，引申到教育學生應有禮貌，講文明。今天這節(jié)課我感覺學生的學習興趣還是濃重。學生在學習歌曲時速度非?？?，但因歌詞記憶有些難，所以有一局部學生不能背唱歌曲，聲音和表情做的還不夠，在今后的教學中我還應多說多強調多評價。
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人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈 綠燈行《唱歌小螞蟻》教案紅綠燈
