綜合實踐教案 五年級

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1、第一單元：心靈驛站 設計思路與說明 認識自己，善待他人，加強合作學會分享，是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓我們在“心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。 愛在重陽 活動目標： 1、在認知上，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2、在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。 3、通過實踐，進一步深化理解他人、關心他人、服務他人的意識，使學生有有一顆關愛他人之心，有一份關愛他人之責，并落實到自己的行動上來

2、，把做人做事的基本道理內化為健康的心理品質，外化為良好的行為習慣。 4、通過觀察、調查、訪問、總結等活動，培養(yǎng)學生的社會活動能力、組織表達能力何團隊合作精神，豐富學生的課余生活，促進個性的發(fā)展。 活動準備： 1、教師準備 （1）通過各種途徑收集有關敬老的文字、圖片資料。 （2）聯(lián)系社區(qū)老年活動中心或敬老院有關領導，為學生作“尊老敬老”專題講座。 （3）做好成果展示活動的準備。 2、學生準備 （1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。 （2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。 （3）各小組自備相機，準備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外出

3、活動的照片。 （4）上網收集資料，準備制作有關尊老敬老的特色網站。 活動組織： 全班同學分成若干個活動小組。學生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學生進行組織紀律教育，增強學生的文明意識；同時要做好與相關單位的聯(lián)系工作，保證學生活動的有效開展。 活動時間： 一個月左右。 第一周：全體學生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。 第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。 第三周：走進社區(qū)，走進老人，聯(lián)系長期服務對象，制定活動計劃，開展定期活動。

4、第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務對象致以節(jié)日的問候。 第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進行總結評價。 活動過程： （一）收集資料 1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點收集重陽節(jié)的有關資料。 2、教師向學生推薦與老人有關的書籍、報刊，學生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導他們認真閱讀并將典型故事記下來，結合自己的感想，準備交流。 3、上網收集資料。利用“酷站漫游”提供的網址和利用關鍵詞上網搜尋有關尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準備。 （二）觀察回憶 1、教學中充分聯(lián)系學生的家庭生活實際。學生細心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡

5、的方式記錄觀察所得。 2、利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。 3、引導學生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進一步激發(fā)學生對老人的敬愛。 4、了解學生對爺爺奶奶的關愛程度，教師有意識引導學生利用重陽節(jié)到來之際，設計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。 （三）調查訪問 為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學生的尊老意識，教師指導學生分組開展調查、訪問、參觀等活動。 1、教師指導學生根據(jù)調查的目的設計調查表，開展問卷調查工作，并統(tǒng)計匯總百分比，進行交流反思，及時記下調查后的感受。 2、根據(jù)調查反饋情況，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先

6、進典型），指導學生根據(jù)采訪對象的不同，設計相應的問題進行采訪，做好記錄，認真寫好采訪日記。 3、各小組到社區(qū)找到自己的長期服務對象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。 4、學生調查訪問活動結束后，指導學生結合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進行社會宣傳報道，擴大社會影響，引起全社會的關注。 值得注意的是：在調查訪問階段，學生雖是活動的主體，但教師的指導還是不必可少的。教師要及時與相關單位、個人聯(lián)系，保證學生活動得以有效開展。采訪之前，教師要指導學生注意調查采訪時的態(tài)度、方法，做好活動前的物

7、質準備和活動過程的資料收集，有意識地在活動中培養(yǎng)學生合作、交流、表達的能力，教師還應對學生的各項階段性活動給予肯定性的評價。 （四）合作交流 1、教師要利用晨會、班會，組織學生交流收集的尊老敬老的資料，談談自己的感受。 2、小組合作制定一份重陽節(jié)活動方案，各小組具體談談活動方案的實施步驟。 3、學生出示調查統(tǒng)計結果，交流采訪后收集的信息，向同學介紹在調查采訪過程中的體會。 4、展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學談談參觀后的感受。 5、在各組組長交流時，教師要和其他學生一起分享他們的活動成果，并建議學生把感興趣和感受深的內容記錄下來，認真收集資料，分類整理。 6、找找合作伙伴

8、，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級“關愛老人，從我做起”主題隊會。 （五）成果展示 1、寫一寫 組織學生結合自己的親身實踐，了解鄰里尊老敬老的先進事例，報道社會上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗征文。 2、展一展 舉辦一次“關愛來人，從我做起”的作品展，展出學生在活動中的有關圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。 3、演一演 在“關愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長。 4、賽一賽 根據(jù)活動中的所見所聞所感，寫一份有關尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽。 不做時尚的“小尾巴” 活動設想：

9、 隨著改革開放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求時尚，花費不少經費，為了教育學生不做時尚的“小尾巴，我們在五年級開展了這個綜合實踐活動。 活動目標： 通過活動的開展，讓學生了解生活中有哪些人在哪些方面追求時尚，教育學生不做時尚的“小尾巴” 活動過程： 一、 談話 隨著改革開放，大家的生活水平都提高了，水準也不一樣了，不少人一味的追求時尚，你們說好嗎？為什么？ 1.四人小組討論 2.指名說說，發(fā)表自己的見解 3.小結： 我們的生活水平都提高了，應該改善生活，但不能一味的追求時尚，特別是我們小學生不可以與那些名人、明星攀比，我們不可以時尚的“小尾巴” 二、 揭

10、題 不做時尚的小尾巴 1. 什么叫時尚？ 小尾巴指什么？ 小尾巴上為什么要加引號？ 2. 指名說說 三、 投影出示圖 1. 看圖：從圖上看到什么？ 2. 指名說（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD機（6）卡通（7）時尚用品 3. 名人、明星追求的時尚是什么？ 學生回答： （1）名牌衣服 （2）名牌鞋子 （3）名牌球拍 4. 你追求的時尚用品就是它們嗎？ 你的學習用品有固定品牌嗎？有，是什么？ 你的生活用品有固定品牌嗎？有，是什么？ 四、 走進生活調查、走訪

11、 1. 分組，每班分為四組（追求時尚小調查） 第一組：走進超市，看有哪些時尚的商品？ 由組長帶隊，分頭到超市的各個柜臺看看，有哪些品牌的商品？ 如化妝品柜臺有哪些雪花膏，護手霜，洗發(fā)精；賣衣服的柜臺，有哪些品牌的衣服。 第二組；在校園里看一看，訪一訪，學生追求的時尚是什么？ 要求本組學生利用課余時間看、訪各年級同學喜愛穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？ 第三組：看電視，看到了哪些人追求的時尚是什么？或者在電視上看到什么時尚的東西？ 布置本組的學生回家看電視，有哪些人喜愛追求時尚，用或者穿品牌生活用品、學習用品等。 第四組：走進大街小巷或者村莊，訪一訪，

12、看一看，他們追求的時尚是什么？ 組織學生到老百姓中去體驗生活，看看他們有沒有追求時尚的？這樣做你認為怎樣？ 2. 請各組選一名代表把整理好的資料帶到課堂上匯報。 3. 小結。 五、 研究。 1. 什么叫時尚？ 2. 一味追求時尚有何危害？ 3. 必要的時尚應該怎樣追求？ 4. 怎樣不做時尚的“小尾巴” 六、 成果匯報 1. 分組匯報 2. 小結 七、活動總結 水污染的調查 一、活動目的： 1、了解水在動植物生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用。 2、

13、了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對水污染的治理情況。 3、通過活動，增強環(huán)保節(jié)水意識，爭取從我做起，防治水污染，保護環(huán)境。 4、通過搜集資料，觀察討論，計算，小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)語言表達 ，運用資料和計算等能力。 二、活動準備： 1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產生活中的作用。 2、通過查、看、問、聽，了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及水污染的治理情況。 3、考察、觀察有關圖片、照片、文字等。 三、活動過程 (一)談話導入，了解水的作用 1、師出示干旱的圖片，談話： 同學們，在上課之前，老師請你們看幾幅圖片，請你說說你看到的是什么？看了之后有何感受？ 2

14、、學生交流。 3、教師小結導入： 是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都離不開水，誰能聯(lián)系實際來說說水的重要作用？ 4、學生匯報調查情況 5、教師小結： 水是生命之源，工業(yè)建設，農業(yè)生產，動物生存，植物生長，人類一切活動，都離不開水。它是經濟的源泉，農業(yè)的命脈，生命的搖籃。 (二)匯報水污染的調查 1、過渡：我們值得自豪的是，我們生活在祖國著名的水鄉(xiāng)太湖流域，我們這里河道縱橫交錯，池塘星羅棋布，我們這里水資源豐富不豐富？是啊，我們這里水資源豐富，所以也就不愁水污染的事了。（生談水污染） 2、各小組匯報水資源調查情況。 3、是啊，我們周圍的綠水變成了臟水、臭水，我們的江南水

15、鄉(xiāng)已很難看到清清的小河，陷入了到處是水卻無水可用的境地，是什么原因是我們周圍的水變成這樣呢？ 4、學生交流水污染的成因。 5、經濟的發(fā)展，人們對水資源的肆意破壞，給人們帶來了無窮的災難，大自然也對人類展開了報復，水污染給我們帶來了什么樣嚴重的后果？ 6、后果如此嚴重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我們應該如何來治理水污染呢？ 7、我們自己應該怎么做？ (三)導行 談話：同學們，為了我們的生活，為了人類的生存，保護環(huán)境，防止水污染人人有責啊。我們除了自己要做得到，還應該向我們的家人，向全社會發(fā)出號召。請同學們討論一下，創(chuàng)作一則宣傳防治水污染的標語或者創(chuàng)作一幅宣傳畫，或寫一份建議書，向

16、別人宣傳保護環(huán)境，防治水污染的重要性。 (四)評講 1同學們說說你創(chuàng)作的意圖。 2評出優(yōu)秀作品。 (五)拓展總結 通過今天的活動，我們認識到水資源的重要，了解到水污染的嚴重，希望同學們能從我做起，并號召家人，甚至全社會參與到防治水污染的工作中來。 下一堂課，我們就深入研究一下如何從我做起，從小事做起，控制水污染,保護我們的環(huán)境。 垃圾分類可行性調查 教學目的： 1．了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。 2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。 3．通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要

17、性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。 4．通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學生正確的價值觀。 教學重點： 1．了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。 2．認識垃圾分類的必要性。 3．培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。 教學難點： 1．會垃圾分類的方法和必要性 2．養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學過程： 一、激趣導入，引發(fā)思考 1．看校園美景，談個人感受。 伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進洪澤外國語實驗學校！ （校園美麗圖片連播，師生共看）。 欣賞校園美景，讓學生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)

18、學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。 2．行為對比，引發(fā)思考。 師：說得非常好！想不想繼續(xù)看？ (生看扔垃圾錄象) 生談此時的感受。 學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產生哪些垃圾。 二、說一說，分一分 1．生活中會產生哪些垃圾 指名答。 學生在說有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里說。這時教師就要作適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產生什么樣的垃圾。 2．說說對這些垃圾的認識。 指名答。 3．學生動手分垃圾。 從學生

19、對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有用的，只是被放錯地方的原料。根據(jù)這個標準，讓學生動手把垃圾分分類。 指名1人板演（用課件演示），其余學生以小組為單位進行活動（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食品、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子） 通過討論學生板演的結果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。 小結：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。 三、垃圾的種類（以

20、下內容由錄音播放） 1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。 通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。 列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。 2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食品等。 3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。 四、垃圾的處理方法

21、 (一)可回收垃圾的處理 主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加工成新產品。 (二)不可回收垃圾的處理 1．填埋法： 填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約是200元。以北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天的花費是多大？ 生計算。 如果我們用這些錢幫助貧困學生來交學費，一個學生一年的學費以300元計算，請你算一算，這些錢可以幫助多少個貧困學生？ 通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。 討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京市浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的

22、處理垃圾方法。 2．焚燒法： 焚燒法是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。 我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。 (三)有害垃圾的處理 主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。 五、生活中的垃圾處理 (一)處理方式 在日常生活中，你是如何處理垃圾的？ 上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。 (二)垃圾分類的必要性 通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結出進行垃圾分類的必要性。 （三）垃圾

23、分類的可行性 1．在生活中實行垃圾分類可能嗎？(小組討論) 知道垃圾分類的必要性后，部分學生可能會認為：既然實行垃圾分類有必要，那么就肯定能實行垃圾分類。另外一些學生可能會認為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類，就會認為垃圾分類不可能。從而因出爭論。 通過小組討論，學生很容易例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實行垃圾分類是可行的， 此時教師相機提出：我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類，說明實行起來還有一定的困難。 2．主要困難在哪？ 可以讓學生猜測一下可能會有哪些困難。由于是猜測，所以結果不準確，為了得出確切的答案，教師引導出可以設計一種方式來進行調查

24、。 六、調查社會中的垃圾處理方式 如果你是洪澤縣環(huán)保部門的負責人，準備調查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞剑埥Y合所學知識，設計一種“垃圾分類調查”方式，小組合作完成。 學生對這種調查類型的設計，接觸比較少，教師要對學生的設計作具體指導。 成果展示： 生1： 生2： 生3： 成果展示后，讓一個學生出演調查對象，回答其他小組設計的調查內容。也可以證實該小組設計的調查方式是否可行。 七、談談收獲、總結全課 師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 生1： 生2： 生3： 師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)

25、境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。 八： 課后延伸、撰寫建議信 利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。 生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統(tǒng)計出結果。通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去此文章來自中小學教育資源站 認識傳染病 一、設計思路與說明 聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”，

26、從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領，快快樂樂的健康生活著。 通過本活動，使學生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學生注意防止傳染病。 二、活動過程設計 （一）芝麻開門 由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。 （二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？ 病人 健康人 蒼蠅 食品 廁

27、所 鼠 水池 螳螂 飲用水 手 短褲 河水 洗衣服 傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內而傳染的。 如：眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。 破傷風病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。 （三）點擊問號 我們應該怎樣預防傳染病呢？ （1）不吃不干凈的食物

28、。 （2）不喝生水。 （3）不與傳染病人接觸。 （4）不隨地吐痰。 （5）不養(yǎng)小動物。 （6）還要鍛煉身體。 （四）巧手作坊 出一張“預防傳染病”的知識小報，讓全校同學都來學會保護自己的身體。 （五）攜手共享 利用課余時間，走出校門，到社會上去調查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調查、了解的情況匯總，編寫與“調查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學和老師，怎樣預防傳染病的傳播。 第四單元 社會頻道 單元寄語： 社會是個大舞臺，社會是一本取之

29、來盡、用之不竭的活教材，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓我們在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結、合作、交往、創(chuàng)新的能力。 學會自我保護 一、設計思路與說明 聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領，快快樂樂的健康生活著。 二、活動過程設計 （一） 芝麻開門 當今社會，科技發(fā)展迅猛，經濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我

30、們不得不防。 （二）觀察在線 你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？ 敲詐勒索 暴力傷害等 （三）點擊問號 老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他（她）進來？ 假如我一個人在家時，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？ 小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋？ 遇到暴力侵犯時，我該怎么辦？ （四）巧手作坊 制作家用報警器。 夜深人靜，人們都已經進入了夢鄉(xiāng)。一個小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，

31、情況危急啊！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關鍵時刻警鈴怎么會突然響了呢？ 我們先動手做一個報警器，然后再揭開自動報警的秘密，讓它也來守護你的家，好嗎？（制作方法見《小學綜合實踐活動》五上第26~27頁） （五）攜手共享 把你經歷或聽到過的有關此類事情講給同學們聽聽，請同學們對你的應急處理過程評議評議，比一比誰的處置方式最好，給你的應急機智評“星”，看看你是“幾星將軍） 小小理財家 活動目的： 讓學生學會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學習如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。

32、同時，對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。 一、芝麻開門 每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯?？讓我們一起來想一想，計劃計劃吧? 二、觀察在線 1、首先，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。 項目 周次 購物 教育費 水費 電費 燃料費 電話費 日常飲 食 其他 總計 第一周 第二周 第三周 第四周 調查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應該增加的？ 2、再看看一個月中你用了多少錢？ 項目 周次 學習用品 服裝

33、 針織 玩具娛樂 零購零花 節(jié)日 禮物 日常 飲食 其他 總計 第一周 第二周 第三周 第四周 在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應該刪除的呢？ 3、根據(jù)你的調查分析結果，和爸爸媽媽商量一下，設計下個月的日常開支。 三、點擊問號 1、想一想：經過合理計劃，你家每個月也許會有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？ 2、訪一訪：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來。 3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。 4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自

34、己的理財計劃吧！ 四、巧手作坊 1、如果你暫時不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！ 2、自制密碼儲蓄盒（做法參照五上《小學綜合實踐活動》第33~34頁資料提供）。 想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設置密碼嗎？ 試一試：如果你能利用本課所學的知識，選擇一些好的材質（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了。 五、攜手共享 1、舉行一次小小理財沙龍會，交流你的理財計劃。 2、評選“理財小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財經驗。 中國年俗研究 活動目的： 通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中

35、，了解當?shù)剡^年的風俗與習慣。 培養(yǎng)學生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風俗習慣，什么是封建迷信。 通過活動激勵學生的民族自豪感，讓學生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。 一、芝麻開門 同學們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時的風俗和習慣。 二、觀察在線 1、我國各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過年時有哪些習俗呢？把你了解到的寫下來。 臘八節(jié)： 除 夕：

36、 大年初一： 元宵節(jié)： 2、歲晚時節(jié)，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？ 三、點擊問號 其實關于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?！弊值撵o水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數(shù)民族，還

37、有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習慣和風俗嗎？請說一兩個給大家聽聽。 我知道關于新年的故事和傳說 四、巧手作坊 中國結是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結是一種流傳久遠、甚為常用的花結。其結形樸素、美麗多變，編法十分簡單。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。編時可單層一次編成，也可重復再編一層，其形狀更美。過年時，掛在腰間、背包上，或者當手機墜都是很時尚的。 （具體編法可參照五上《小學綜合實踐活動》第39頁資料提供）。 五、攜手共享 1、你還了解我國其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學中交流。 2、把大家活動的

38、收獲匯集起來，舉行一個“中國年俗研究”發(fā)布會。 小小發(fā)明家 一、設計思路與說明 中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國古代的四大發(fā)明，對世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻。 什么叫發(fā)明呢？國家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對產品、方法的改進或對其改進所提出的新的技術方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。 本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務、形成一樣產品、進行一項設計來開展，目的是讓學生在“做中學、學中做”的過程中體驗、感悟、探索和創(chuàng)造。 二、活動過程設計 （一）觀察在線 創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說說你了解的一些

39、發(fā)明方法。 （二）點擊問號 向學校的科技輔導老師請教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？ （三）巧手作坊 1、電是人類的朋友，家庭生活、工農業(yè)生產、軍事、科學，無論哪一行都少不了它?？茖W用電、安全用電是每個人都應掌握的一項技能。 讓我們來學做一個簡易的測電箱。體驗電工叔叔的歡樂與艱辛吧！ 2、制作與實驗 ①分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。 ②將4根導線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上鉆兩個能塞進小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側各鉆一個小洞，安裝“手臂”。 ③把干電池正確地放在電池夾內，并將電池夾黏巾在紙盒內。 ④用

40、色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。 ⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。 （一）評價與成果展示 船和小火箭 活動目的： 1、通過網絡查閱資料，了解船的發(fā)展史。 2、通過網絡瀏覽圖片，認識各種各樣的船，知道它的用途。 3、制作噴氣魚雷快艇，，體驗制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中合作能力。 活動過程： 一、芝麻開門 同學們，你們見過以下幾種船嗎？讓我們來認識一下吧。 在遙遠的古代，人類的祖先還處于以采集和漁獵為生的時期，他們活動的場所是森林、草原、江河、湖泊。由于沒有水上工具，

41、深水的魚群，可望而不可得；河對岸的野獸，可見而不可獵；洪水襲來，來不及逃避就得被淹死。他們在與天斗、與洪水猛獸斗的長期斗爭中增長了才干，增添了智慧。自然現(xiàn)象使他們受到了各種有益的啟發(fā)?！肮庞^落葉以為舟”，就反映了我們祖先早期對一些物體能浮在水面上的認識。也許正是因為這種自然現(xiàn)象，才引起人們航行的念頭。人騎坐在一根圓木上，就可以順水漂??；如果他還握著一塊木片，就可以向前劃行。如果把那根圓木掏空，人就可以舒適地坐在里面，并能隨身攜帶上自己的物品。這就是人們創(chuàng)造的最早的船──獨木舟。以后人們又逐步學會了就地取材，制造了簡單、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏。筏的種類較多，有木筏、竹筏、皮筏等。 原始社會出現(xiàn)

42、的獨木舟和筏，使人類在征服江河的斗爭中邁出了重要的一步。到了大約三千多年前，我國就開始出現(xiàn)了木板船。木板船出現(xiàn)以后，顯示了它強大的生命力，也為船舶的進一步發(fā)展和改造奠定了基礎。 隨后人們又在長期航行的實踐中，創(chuàng)造了利用風力行駛的船──帆船。初期的帆不能轉動，只有風順時才能使用，風不順就只有落帆劃槳。后來人們在航行的實踐中逐步發(fā)現(xiàn)，即使不順風，只要使帆與風向成一定的角度，帆上還是能受到推船前進的風力，于是人們又創(chuàng)造了轉動帆，在逆風的情況下，船也能前進。 我國的帆船，在世界上是相當有名的。早在秦代我國就能造出長達三十米、寬六至八米，能載重6萬公斤的漂洋過海的大帆船──海船。到了漢代，就能制造百

43、尺樓船。到宋代，已可制造載重20萬公斤以上的大船。明代鄭和下西洋乘坐的寶船，已長達140米，寬達60米。 自從人類創(chuàng)造了帆船以后，帆船運載著人們在世界的海洋上來往，直到十九世紀，世界上一些大型的船還是帆船，有的帆船，桅桿高達30米，掛帆30多面。 經過幾千年的發(fā)展，隨著蒸汽機的發(fā)明和科學技術的進步，帆終于被機械所取代，帆船也逐漸發(fā)展成為裝有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽機。開始的汽船是由明輪推進的，然后又發(fā)展成為螺旋槳推進，接著人們又陸續(xù)發(fā)明了渦輪機、柴油機、汽油機和核動力裝置。 造船的材料，也由早期主要用木材發(fā)展到近代主要用鋼鐵。有些現(xiàn)代的小船又采用玻璃纖維和塑料制成。 由于造船材料和船的行駛動力的不斷發(fā)展，人們造的船越來越大，裝載的人和貨物越來越多，功能也越來越完善，航程也越來越遠。 二、觀察在線 1、你還知道哪些船? 2、你坐過船嗎？你了解船的內部結構嗎？ 三、巧手作坊 如今氣墊船、水翼船正以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。我們今天要制作的是噴氣“魚雷快艇” 。 （具體制作方法可參照五上《小學綜合實踐活動》第49頁資料提供）。 四、攜手共享 在班上舉辦一次以“力”為專題的艦船、飛機或火箭等模型展，比一比誰的模型外型最酷，誰的模型動力最強。 19