二年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 1 Hello 8課時(shí)｜北師大

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1、Unit 1 Hello! 【課時(shí)安排】 8課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)： 1. 單詞： Core: hello, what’s, your, name, my, children, what, is hi, good, morning, Good-bye. Phonics: apple, ant, ball, baby, boy, ca t, carrots, deer, dog, door Contextual: Let’s go! Be careful. 2．Phonics: Aa, Bb, Cc, Dd 3．句型：Hello, my name’s (Jane). H

2、ello, my name’s (ken). What’s your name? What is your name? 能力： 1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力 2．培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．正確朗讀新單詞。 2．對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。 3．表演the rhyme and the song. 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機(jī)和磁帶 【教學(xué)過程】 Period 1 【教學(xué)目標(biāo)】

3、 1．能聽懂并理解故事大意。 2．能讀出故事內(nèi)容。 3．學(xué)習(xí)hello, What’s your name?等句型。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解故事大意，朗讀故事，學(xué)習(xí)句型hello, What’s your name? 【教學(xué)難點(diǎn)】 句型What’s your name?讀音及語調(diào)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．給每個(gè)學(xué)生制作一張簡(jiǎn)單的英文名字卡片?？ㄆ隙肆粢粋€(gè)小也，別一個(gè)別針。另外把每個(gè)學(xué)生的英語名字寫在大卡片上。 2．把Ann, Ken, Mocky 和Uncle Booky等四個(gè)人物的面具草圖復(fù)印一份并剪下來，涂上適當(dāng)?shù)念伾⒅谱鞒珊?jiǎn)單的面具。 【教學(xué)過程】 1. 起英文名字

4、（1）用漢語告訴學(xué)生，你要給每個(gè)同學(xué)起一個(gè)英文名字，以后在課堂上使用。 （2）給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)英文名字卡片，并用別針別在胸前。分發(fā)卡片時(shí)，教師要一邊發(fā)一邊說名字，并讓全班學(xué)生重復(fù)（學(xué)生可以使用自己已經(jīng)有的英文名字；也可以將自己的名字用漢語拼音拼出來。） （3）教師一次舉起一張卡片，卡片上寫著哪個(gè)學(xué)生的名字，哪個(gè)學(xué)生就站起來。 2. 使用英文名字 （1）叫起一名學(xué)生，問他（她）：“What’s your English name?”學(xué)生根據(jù)自己卡片上的名字回答。 （2）如有必要，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。 3．介紹本單元的主要人物 （1）告訴學(xué)生，接下來將要閱讀關(guān)于這幾個(gè)人物的故事。

5、 （2）教師舉起Ann的面具，問：“這是誰？”引導(dǎo)學(xué)生回答“Ann”。 （3）同樣的方法復(fù)習(xí)Ken, Mocky Uncle Booky。 （4）告訴學(xué)生接下來要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。舉起Peter的面具，說：“這是Peter?！弊寣W(xué)生重復(fù)。用同樣的方法介紹王玲。 4. 示范對(duì)話 教師舉起王玲和Mocky的面具，分別扮演這兩個(gè)角色： Hello, what’s your name? My name’s Mocky. 舉起四個(gè)面具中的任何兩個(gè)進(jìn)行對(duì)話演示。 5. 講故事 可以向?qū)W生提問： 孩子們?cè)谀睦铮? 誰看到了他們？ 猴子在做什

6、么？你知道他們?cè)谡f什么嗎？ 他們打算怎樣過河？ 他們要到哪里去？ 6. 聽故事 (1) 學(xué)生一邊聽錄音一邊看課本上的插圖。 (2)讓學(xué)生再聽一遍錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著錄音說。 (3) 挑選4名學(xué)生，給每人一個(gè)面具，讓學(xué)生重復(fù)剛才說的話。 (4) 分組進(jìn)行練習(xí)。 7. Homework. 鼓勵(lì)學(xué)生用英語與家人和朋友打招呼，比如“Hello, my name’s (Jane). What’s your name? ” 8. Summarize after the class Period 2 【教學(xué)內(nèi)容】 Hello! What’s

7、 your name? My name’s Mocky. 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)唱本單元歌曲。 2． 練習(xí)句型hello, What’s your name? 3．能聽錄音指相應(yīng)的圖片。 【教學(xué)重點(diǎn)】 練習(xí)句型hello, What’s your name? 【教學(xué)難點(diǎn)】 句型What’s your name?讀音及語調(diào)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 第一課使用過的名字卡片。蠟筆、膠水、小木棍（做面具用）。教師使用的一套人物面具（第一課使用過的）。 【教學(xué)過程】 1. 復(fù)習(xí)英文名字 （1）讓學(xué)生佩戴英文姓名卡片。 （2）教師說：“Hello! What’s your na

8、me？”鼓勵(lì)學(xué)生依次回答：“My name’s ……” （3）讓學(xué)生試著輪流提問。 2．做面具 （1）讓學(xué)生小心地剪下人物面具草圖并準(zhǔn)備好做面具所需材料。 （2）向?qū)W生演示如何給面具涂色、如何剪切以及怎樣粘到小木棍上。 （3）學(xué)生自己操作，制作面具。 3．用面具，說英語 讓學(xué)生共同舉起同一個(gè)人物的面具，提問：“What’s your name？”學(xué)生回答：“My name’s ……” 用其他人物面具重復(fù)上面的步驟。 4．學(xué)一學(xué)，說一說 （1）教師一邊放錄音一邊讓學(xué)生在課本上指出說話的人物。 （2）再放一遍錄音，教師向?qū)W生展示自己的書。教師一邊放錄音一邊在自己的書上指出錄音

9、的文字內(nèi)容。 （3）停止播放錄音。全班一起朗讀插圖中的句子。讓學(xué)生一邊讀一邊用手指每個(gè)句子。 5．聽一聽 （1）放錄音，讓學(xué)生翻開書邊聽錄音邊用手指相應(yīng)的圖。 （2）再放一遍錄音，學(xué)生根據(jù)錄音的順序在對(duì)應(yīng)插圖左上角的小方格里寫出數(shù)字。 ６．唱一唱 學(xué)唱歌曲，熟練以后可以將歌曲中的名字換成學(xué)生自己的名字。 7. Summarize after the class Period 3 【教學(xué)內(nèi)容】 Aa, Bb, Cc, Dd復(fù)習(xí)句型Hello! What’s your name? My name’s Mocky. 【教學(xué)目標(biāo)】: 1．復(fù)習(xí)句型Hello!

10、 What’s your name? My name’s Mocky. 2．學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】 :練習(xí)所學(xué)句型 【教學(xué)準(zhǔn)備】 :單詞卡片，實(shí)物 【教學(xué)過程】 1．一起說 （1）用已學(xué)的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)生的英文名字。 （2）翻到課本，復(fù)習(xí)主要人物的名字以及句子結(jié)構(gòu)My name’s (Uncle Booky). （3）借助面具以對(duì)話的形式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的結(jié)構(gòu)。 （4）看書，教師向?qū)W生展示自己手中的書，并示范朗讀對(duì)話，教師一邊讀一邊指插圖中說話的人物

11、。 （5）讓女孩念Cathy和 Wang Ling說的話，男孩念Tommy的話。 （6）做對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生用他們的英文名字替換劃線部分。 2．聽一聽，標(biāo)順序 （1）告訴學(xué)生準(zhǔn)備聽錄音，要求學(xué)生聽錄音時(shí)，聽到某個(gè)人物說Hello，就用手指向那個(gè)人物。 （2）把這一頁展示給學(xué)生，教師指著第一幅畫說：“Hello, my name’s Ann.”然后讓學(xué)生用手指他們書上的插圖并重復(fù)教師的話，用同樣的方法練習(xí)其他幾幅插圖。 （3）再放一遍錄音，這一次要求學(xué)生在每張插圖旁邊的方格里寫下句子的順序號(hào)。 （4）再放一遍錄音，讓學(xué)生檢查每一幅圖的順序是否標(biāo)正確了。 3．學(xué)習(xí)字母Aa （1）讓

12、學(xué)生在自己的書上找到一幅Ann的圖，教師在黑板上寫出Ann，并說：“這是Ann的名字，請(qǐng)看第一個(gè)字母，這是字母A”。 （2）讓學(xué)生看教師手中的書，引導(dǎo)學(xué)生找出以字母Aa打頭的圖（apple）。 （3）放錄音，教師指出與單詞相對(duì)應(yīng)的圖。 （4）再放錄音，讓學(xué)生指出他們書中相應(yīng)的圖。 （5）再放錄音，讓學(xué)生大聲跟著說這個(gè)詞。 4．學(xué)習(xí)字母Bb, Cc, Dd 方法同上。 5．Booky大叔的字母表 （1）讓學(xué)生指出字母Aa, Bb, Cc, Dd。告訴學(xué)生英語的字母有兩種寫法，即大寫和小寫，姓名的第一個(gè)字母用大寫。 （2）讓學(xué)生翻到黑白頁的Uncle Booky’s ABC

13、字母表，找出字母Aa, Bb, Cc, Dd。把這兩個(gè)字母描實(shí)并給相應(yīng)的插圖涂上顏色。 6．Homework. （1）完成學(xué)生用書第7頁下半部的練習(xí)，即給字母Aa, Bb, Cc, Dd涂上顏色。 （2）給圖涂上顏色。 7. Summarize after the class Period 4 【教學(xué)內(nèi)容】 練習(xí)句型: Hello! What’s your name? My name’s (Ann). Good morning……抄寫Aa, Bb, Cc, Dd 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．認(rèn)讀本課句型，并靈活運(yùn)用。 2．練習(xí)抄寫單詞，培養(yǎng)

14、學(xué)生的抄寫能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 靈活運(yùn)用本課句型 【教學(xué)難點(diǎn)】 靈活運(yùn)用本課句型 【教學(xué)準(zhǔn)備】 :單詞卡片，把第18頁的句型1放大復(fù)印下來，粘在薄紙板上，剪下來做成一套句型卡片。 【教學(xué)過程】 1．書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd 2．聽錄音，找字母 （1）教師向?qū)W生展示自己手中的書，依次指著每幅圖并說出相應(yīng)的單詞和第一個(gè)字母。 （2）放錄音，讓學(xué)生一邊跟讀一邊用手指指出單詞的第一個(gè)字母。 （3）停止播放錄音，讓學(xué)生依次指圖片，并說出每個(gè)單詞的第一個(gè)字母。 （4）讓學(xué)生臨摹插圖旁邊的字母。 3．句型歸納 （1）教師舉起What’s your name?的句型

15、卡片，邊讀邊指單詞，讓學(xué)生重復(fù)這句話。 用同樣的方法復(fù)習(xí)What is your name?， 告訴學(xué)生這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的意思是一樣的。 教師指著What’s中的’s，解釋縮寫號(hào)’表示省略了一個(gè)字母。 用同樣的方式復(fù)習(xí)My name’s， 并介紹結(jié)構(gòu)My name is。 （2）叫一個(gè)學(xué)生舉起What’s your name?的句型卡片。 另外叫兩個(gè)學(xué)生站起來面向全班，舉起卡片My name’s和 Ken，組成完整的回答。 教師一邊指單詞一邊問問題并進(jìn)行回答，讓學(xué)生跟著重復(fù)。 用同樣的步驟使用兩個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行問答練習(xí)。 （3）讓學(xué)生把課本翻到第9頁，看Uncle Booky’

16、s Blackboard． 教師領(lǐng)讀這兩個(gè)結(jié)構(gòu)：Hello! What’s your name? My name’s Ken. 把全班學(xué)生分成兩組，一組問，一組答，用所有可能的句型結(jié)構(gòu)組合，兩組交換角色繼續(xù)練習(xí)。 4．指一指，說一說 當(dāng)教師指向某個(gè)人物時(shí)，叫一名學(xué)生告訴全班那個(gè)人物會(huì)說什么話，學(xué)生可以成對(duì)或以小組為單位進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。 5．Homework. 提醒學(xué)生完成字母Aa, Bb, Cc, Dd的抄寫。 6. Summarize after the class Period 5 【教學(xué)內(nèi)容】 Chant, read and color 【

17、教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)歌謠復(fù)習(xí)本課單詞。 2．完成read and color, 復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本課歌謠 【教學(xué)難點(diǎn)】 歌謠的最后一句 【教學(xué)準(zhǔn)備】 單詞卡片， 【教學(xué)過程】 1. 讀一讀，連一連，涂一涂 （1） 借助面具、姓名卡片口頭復(fù)習(xí)句型Hello! My name’s (Uncle Booky)。 （2） 借助句型板（Drillcards）復(fù)習(xí)句型My name’s…的認(rèn)讀。 （3） 讓學(xué)生自己看課本第10頁上端的四個(gè)對(duì)話框里的話，并把這些話與相對(duì)應(yīng)的人物用線連起來。 （4） 給圖畫中的人物涂上適當(dāng)?shù)念伾? 2. 說一說 （1）借助

18、圖片或?qū)嵨锟陬^復(fù)習(xí)下列單詞：cat, ball, apple。要求學(xué)生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜卣f出單詞。 （2）借助單詞卡片讓學(xué)生練習(xí)朗讀單詞。 （3）將歌謠念給學(xué)生聽，并用手依次指每個(gè)單詞。 （4）完整地播放歌謠，讓學(xué)生聽并指出書上相應(yīng)的圖。 （5）再放一遍錄音，讓學(xué)生哼唱或跟隨著節(jié)奏拍手。 （6）把dog, cat, baby, ball, bike, apple的圖片貼在黑板上，學(xué)生一邊聽錄音一邊指這些圖片，他們也可以加上一些動(dòng)作，將歌謠表演出來。 3. 邊說名字邊拍手 （1）示范讀學(xué)生的英文名字，每一個(gè)音節(jié)折一次手，例如：My name’s Angela（拍三下）

19、。 （2）讓學(xué)生讀，邊讀邊拍手。 （3）復(fù)習(xí)What’s your name? My name’s (Ben).讓全班學(xué)生跟著復(fù)習(xí)提問和回答，說出名字時(shí)按音節(jié)拍手。 （4）做話語接龍練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提問題，說自己的名字。 4. 附加活動(dòng)：連一連問候語 （1）復(fù)印每人一頁，讓學(xué)生說問候語，描畫人物并涂上顏色。 （2）讓學(xué)生把問候語與適當(dāng)?shù)娜宋镉镁€連起來。 5. Summarize after the class Period 6 【教學(xué)內(nèi)容】 Uncle Booky’s Storytime、一些游戲和自我檢測(cè)活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)Uncle Bo

20、oky的故事。 2．通過游戲復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 復(fù)習(xí)本課知識(shí) 【教學(xué)難點(diǎn)】: 使學(xué)生明白游戲規(guī)則 【教學(xué)準(zhǔn)備】 單詞卡片， 【教學(xué)過程】 1． Booky大叔的故事。 （1） 放錄音，讓學(xué)生合上書聽故事。 （2） 讓學(xué)生打開書，讓他們看圖。讓學(xué)生在故事中找熟悉的詞語。學(xué)生默讀故事，鼓勵(lì)他們猜測(cè)生詞的意思。 2． Bingo游戲（這是一個(gè)詞匯練習(xí)的游戲。） （1） 為每個(gè)學(xué)生復(fù)印一個(gè)Bingo的游戲板。 （2） 教師任意說出一個(gè)字母或單詞，學(xué)生迅速找出教師說的字母或單詞，每畫出完整的一列字母或單詞，學(xué)生說一次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。

21、（3） 在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。 3． Snap游戲（適合兩人一組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自己的黃色小卡片） （1） 把學(xué)生分成兩人一組，把每組的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一個(gè)桌子上，每組學(xué)生輪流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到兩張相同的圖片，學(xué)生喊“Snap”，并說出圖片的英文單詞。 （2） 先喊出“Snap”和正確的單詞或字母的學(xué)生，保留那兩張卡片，游戲進(jìn)行，直到桌子上沒有卡片，游戲最后擁有卡片多的學(xué)生獲勝。 （3） 如果兩張卡片不是一組，學(xué)生喊“Snap”或說錯(cuò)了單詞，另一個(gè)學(xué)生就把這組卡片拿過來，放在自己的卡片里。 4． 自我評(píng)價(jià) （1） 學(xué)生兩人一組做第一項(xiàng)活動(dòng)，練

22、習(xí)介紹自己。 （2） 學(xué)生兩人一組第二項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生指圖，另一個(gè)學(xué)生說出名稱，第一位學(xué)生檢查他說得對(duì)不對(duì)，在圖下面的方框里打勾，學(xué)生也可以單獨(dú)完成這項(xiàng)活動(dòng)。 （3） 讓學(xué)生兩人一組做第三項(xiàng)活動(dòng)，圈出本單元學(xué)過的字母。 5． 我的記錄和教師記錄 6. Summarize after the class Period 7 【教學(xué)內(nèi)容】 單元檢測(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．復(fù)習(xí)第一課句型，單詞。 2．通過單元檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。 【教學(xué)重點(diǎn)】 單元檢測(cè) 【教學(xué)難點(diǎn)】 講解題目要求 【教學(xué)準(zhǔn)備】 試卷， 錄音機(jī) 【教學(xué)

23、過程】 1． Review a. 利用單詞卡復(fù)習(xí)單詞。 b. 認(rèn)讀Uncle Booky’s blackboard中的句型。 2． 進(jìn)行單元檢測(cè) a．聽錄音，完成聽力部分練習(xí)。 b．完成筆試部分練習(xí)。 c．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)試能力 3. Summarize after the class Period 8 【教學(xué)內(nèi)容】 針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和復(fù)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。 2． 練習(xí)容易出錯(cuò)的內(nèi)容，鞏固知識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 講解試卷，復(fù)習(xí)本課知識(shí) 講解試卷 【教學(xué)準(zhǔn)備】 試卷，卡片 1．總結(jié)考試情況 表揚(yáng)得滿分的同學(xué)，給小獎(jiǎng)品。 2． 講解試卷 a教師逐題進(jìn)行講解，請(qǐng)生說一說每幅圖所表示的單詞或句型。 培養(yǎng)學(xué)生理解能力和識(shí)圖能力。 3．復(fù)習(xí)鞏固本課內(nèi)容 a．播放課件，請(qǐng)生跟讀單詞。 b．跟隨課件說唱歌謠。 c．邊說邊表演歌謠。 d．兩人一組說唱。 e.出示單詞卡，請(qǐng)生猜單詞。 訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力。 f.兩人一組利用卡片，一人說單詞，一人找卡片。 訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力。 4．Homework: Listen to Unit Five 5. Summarize after the class