2021-2022年南東坊學(xué)區(qū)育才小學(xué)北師大版第三冊(cè)《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《2021-2022年南東坊學(xué)區(qū)育才小學(xué)北師大版第三冊(cè)《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年南東坊學(xué)區(qū)育才小學(xué)北師大版第三冊(cè)《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年南東坊學(xué)區(qū)育才小學(xué)北師大版第三冊(cè) 《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 南東坊學(xué)區(qū)育才小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)---馮敬敬 教材分析： 本課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。此時(shí)學(xué)生對(duì)編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，在探究6的乘法口訣的過程中，要讓學(xué)生體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，體驗(yàn)算法多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。 ? 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)： 1、? 學(xué)生在前一段學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣中，已積累了一定的編寫口訣的經(jīng)

2、驗(yàn)。能熟記2—5的乘法口訣并加以運(yùn)用。 2、? 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，但仍存在個(gè)體差異，學(xué)習(xí)程度參差不齊，有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)會(huì)背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意義的基礎(chǔ)上）。 ? 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷應(yīng)用編2—5乘法口訣的學(xué)習(xí)方法編6的乘法口訣的過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣，并能利用口訣解決實(shí)際問題。 2、? 在獨(dú)立思考、與他人合作交流的過程中體驗(yàn)探究的樂趣，在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。 ?教學(xué)重點(diǎn)：1、編制6的乘法口訣。 2、乘法口訣6的應(yīng)用。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二

3、度設(shè)計(jì) ? 課前常規(guī)活動(dòng) ? 回憶方法作鋪墊 ? ? ? ? ? ? ? 看圖列式編口訣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 解決問題用口訣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反思總結(jié) 拓展延伸 ? ? 對(duì)口令（2、3、4、5的乘法口訣） ? ? 師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣，請(qǐng)同學(xué)們回

4、憶一下，我們是按照哪幾個(gè)步驟學(xué)習(xí)的？（1、看圖列式 編口訣2、尋找規(guī)律 記口訣3、解決問題 用口訣） 師：這節(jié)課，我們就按照這樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)新的乘法口訣。 ? 1、? 出示情境圖，了解相關(guān)信息 （出示圖）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅粘貼畫，說說你從圖中知道了什么？ 2、看圖寫算式、編口訣 師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上）一排粘貼畫有幾張？兩排？三排？（師邊敘述邊出示課題）請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊按這三個(gè)步驟寫算式、編6的乘法口訣。有困難的同學(xué)可以同桌互相幫助。 3、同桌交流算式、口訣 師：同桌同學(xué)互相檢查說說你是怎樣列式計(jì)算編口訣的。 4、系統(tǒng)整理6的乘法口訣。 全班交流匯報(bào)，師生共同整理

5、出6的乘法口訣。 （在學(xué)生回答的過程中引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣想出算式的得數(shù)，如6×6=36，想：5×6+6=6×6教師板書） ? 1、? 尋找規(guī)律，靈活記憶 讓學(xué)生觀察6的乘法口訣表，進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ ? 剛才同學(xué)們想出一些記憶口訣的好辦法，老師有一道題想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？師出示：6×8=6×7+（）=6×9—（） ? 2、? 運(yùn)用規(guī)律記口訣。 ? ? 1、對(duì)口令 先師生對(duì)，再同桌相互檢查。 2、游戲 做小小郵遞員的游戲，全班參與。 ? 3、基本練習(xí) 6道口算題。每人一張口算練習(xí)紙。 （評(píng)講訂正要求說說用哪句口訣計(jì)算） ? 4、“練

6、一練”第4題 讓學(xué)生利用口訣之間的聯(lián)系進(jìn)行計(jì)算。 ? 5、“練一練”第5題 每個(gè)圖中各有多少個(gè)格子，（2）（3）小題引導(dǎo)學(xué)生巧算，用移格子算出有多少個(gè)格子，允許學(xué)生有各種不同的想法，只要能說出算理就可以了。 ? ? 1、這節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)6的乘法口訣的？ 今天我們用三步學(xué)會(huì)了6的乘法口訣，以后我們還可以用這三步來學(xué)習(xí)其他的乘法口訣。 2、實(shí)踐作業(yè)：找找生活中用6的乘法口訣解決實(shí)際問題的例子。 ? 小組輪流 ? ? 想一想學(xué)習(xí)步驟 個(gè)別說一說 ? ? ? ? ? ? ? 觀察圖想一想，說一說。 ? ? 獨(dú)立寫算式編口訣 ? ? ? ?

7、 同桌交流 ? ? ? 個(gè)別匯報(bào) ? ? ? 全班齊讀口訣 ? ? ?獨(dú)立觀察想一想。 ? 小組交流說一說。 ? 全班交流匯報(bào) ? ?自己背，同桌互背。 ? 師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令。 每人一張卡片參與游戲 ? ? 在口算紙上獨(dú)立寫得數(shù) ? ? ? ? 想一想題目特點(diǎn)再算一算 ? ? 認(rèn)真觀察想一想、算一算、說一說 ? ? ? ? ? 想一想，說一說。 ? 引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知。 ? 讓學(xué)生回憶編口訣的方法，遷移學(xué)習(xí)新知。 ? ? ? ? ? ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)編口訣。 ? ?

8、 ? ? 引導(dǎo)學(xué)生交流編口訣的想法。 ? ? ? ? ? ? ? ? 觀察算式，尋找規(guī)律，理解記憶口訣。 ? ? ? ? ? ?? 化靜為動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，拓展思維，解決實(shí)際問題。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培養(yǎng)反思意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如果學(xué)生不能有序觀察，教師要引導(dǎo)看有幾排，每排幾張。 ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生如不能說出推想的算式，教師要順?biāo)?/p>

9、舟板書算式。 如果學(xué)生沒說出用減幾個(gè)6的方法時(shí)教師可以引導(dǎo)或舉例。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三小題有多種想法，如果學(xué)生沒想到的，教師要啟發(fā)引導(dǎo)。如果時(shí)間不夠,本題作為課外作業(yè)。 附送： 2021-2022年南方出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè) 全冊(cè)全套教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一：教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ：1．了解媒體、多媒體的概念。 2．了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。 　　3． 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。 過程與方法

10、1．向?qū)W生講解、展示多媒體作品。 2 ．讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：1．在了解多媒體的過程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2． 在設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案中養(yǎng)成良好的信息倫理習(xí)慣。 二：教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　了解多媒體、多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體作品。 難點(diǎn)：　設(shè)計(jì)多媒體作品的創(chuàng)作方案。 三：教學(xué)準(zhǔn)備 　　接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 四：教學(xué)過程 （一）引入情境 　　信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們?cè)诩依锟措娨晻r(shí)既可以看到生動(dòng)的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實(shí)這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個(gè)例

11、子出來嗎？ 　　1．學(xué)生相互討論。 　　2．回答問題。 　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體進(jìn)行了解。 課堂學(xué)習(xí) （一）感受多媒體 　　我們一起來了解一下比較常見的媒體。 　　1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？ 　　2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。 　　3．向?qū)W生展示聲音媒體。 　　4．展示動(dòng)畫和視頻媒體。 　　1．認(rèn)真聽教師講解，做好筆記。 　　2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。 　　3．相互交流討論，回答教師的提問。 　　向?qū)W生展示豐

12、富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （二）多媒體計(jì)算機(jī) 　　1．多媒體計(jì)算機(jī)是指具有多媒體功能的計(jì)算機(jī)。它是在個(gè)人計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。 　　2．多媒體計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫面。 　　3． 同學(xué)們，我們一起來了解一下多媒體計(jì)算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。 　　1．認(rèn)真聽取教師的講解。 　　2．思考問題，也可以提問。 　　3．觀看教師放映的畫面。 　　4．小組交流討論。 　　讓學(xué)生了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

13、 （三）多媒體作品 　　同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢？ 　　1．在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對(duì)多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。 　　2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來設(shè)計(jì)一個(gè)作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個(gè)部分可以結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。） 　　1．認(rèn)真思考問題，回答問題。 　　2．聽教師講解，做好筆記。 　　3．動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)方案。 　　讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。 課堂活動(dòng) 　　參照“學(xué)樂園”中的“課堂活

14、動(dòng)”，組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品創(chuàng)作方案。 　　獨(dú)自完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　請(qǐng)大家思考多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？ 　　相互討論，回答問題。 　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課外探究 　　請(qǐng)同學(xué)們下課后探究一下益智園中的任務(wù)，設(shè)計(jì)一個(gè)更完美的多媒體作品創(chuàng)作方案。 　　課外探索。 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第2課　體驗(yàn)多媒體 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．掌握獲取圖片素材和聲音素材的方法。 　　2．學(xué)會(huì)利用ACDSeexx管理和加工圖片素材。 過程與方法

15、 　　1．通過觀摩與實(shí)踐，學(xué)會(huì)獲取多媒體素材。 　　2．通過實(shí)踐操作學(xué)會(huì)管理加工圖片素材的方法和技巧。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．培養(yǎng)積極思考、主動(dòng)探求知識(shí)的習(xí)慣。 　　2．在獲取多媒體素材的過程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)獲取多媒體素材。 難點(diǎn)：　利用ACDSeexx軟件管理和加工圖片素材。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．具備搜索網(wǎng)絡(luò)資源的能力，能管理和加工資源素材。 　2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過程 引入情境 　　要制作多媒體作品就必須要有足夠的素材，不僅要有文本、圖片，還應(yīng)有聲音、動(dòng)畫和視頻等素材

16、。大家想想，利用我們以前學(xué)過的知識(shí)，應(yīng)該如何獲取這些素材呢？獲取這些素材之后，又該怎樣管理這些素材呢？ 　　1．相互討論 　　2．回答問題 　　鞏固以前學(xué)過的知識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 課堂學(xué)習(xí) （一）獲取多媒體素材 　　1．獲取聲音素材 　　方法一：準(zhǔn)備好麥克風(fēng)，執(zhí)行“開始”→“所有程序” →“附件” →“娛樂” →“錄音機(jī)”命令，打開錄音機(jī)。單擊錄音按鈕錄音，單擊停止按鈕停止錄音。錄音完后保存。 　　方法二：利用搜索引擎搜索需要的聲音素材，并下載到本地計(jì)算機(jī)。 　　2．獲取圖片素材 　　可以通過數(shù)碼照相機(jī)拍照，也可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索下載。 　　

17、結(jié)合“學(xué)樂園”的“課堂講解”來示范操作過程。 　　1．認(rèn)真聽教師講解并觀看教師演示。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．學(xué)生認(rèn)真思考問題，對(duì)于不懂的地方相互討論或向教師提問。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握獲取多媒體素材的基本操作技能。 （二）管理與加工圖片素材 　　1．認(rèn)識(shí)ACDSee 執(zhí)行“開始” →“所有程序” →“ACDSee Systems” →“ACDSee相片管理器xx”命令，運(yùn)行程序“ACDSee相片管理器”，可以閱讀“快速入門指南”來了解該軟件。 　　2．瀏覽與查看圖片 在“ACDSee相片管理器”窗口左側(cè)的“文

18、件夾”窗格中可以查找到圖片所在的文件夾，單擊該文件夾便可瀏覽圖片了。可以在“排序方式”中調(diào)整圖片的排序方式。 　　3．加工圖片 　　在“ACDSee相片管理器”中打開要編輯的圖片，執(zhí)行“修改”→“曝光” →“亮度”命令，然后拖動(dòng)“曝光”、“對(duì)比度”和“填充光線”滾動(dòng)條來調(diào)整圖片，調(diào)整后保存。 　　結(jié)合 “學(xué)樂園”的“課堂講解”來示范操作過程。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．認(rèn)真思考。 　　4．相互交流討論，對(duì)難解的地方進(jìn)行提問。 　　讓學(xué)生通過觀察和實(shí)踐操作，提高操作技能。 課堂活動(dòng) 　　請(qǐng)

19、同學(xué)們以小組的形式搜集“練功坊”中“交通安全知識(shí)”作品素材。 　　分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論解決遇到的問題。 　　讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 整理和加工“練功坊”任務(wù)中搜集的多媒體素材。 　　整理和加工多媒體。 　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競爭意識(shí)。 課外探究 　　請(qǐng)大家嘗試為益智園中的任務(wù)搜集相關(guān)的素材，并對(duì)素材進(jìn)行整理和加工。要求搜集的素材盡可能豐富，且符合要求。 　　課外探索。 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 教學(xué)反思 第3課　淺嘗多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．熟悉多媒體作品制作工具

20、PowerPointxx，掌握基本操作。 　　2．學(xué)會(huì)制作簡單的幻燈片，會(huì)為幻燈片加標(biāo)注。 　　3．掌握放映演示文稿的方法。 過程與方法 　　1．通過觀摩與實(shí)踐，熟悉制作簡單幻燈片的過程。 　　2．在制作幻燈片的過程中掌握多媒體作品的制作方法與技巧。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．培養(yǎng)積極思考、主動(dòng)探求知識(shí)的習(xí)慣。 　　2．在制作多媒體作品的過程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)制作簡單幻燈片。 難點(diǎn)：　為幻燈片添加標(biāo)注，掌握演示文稿的放映方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．上節(jié)課準(zhǔn)備好的多媒體素材。 2．接入因特網(wǎng)的多媒

21、體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過程 引入情境 　　準(zhǔn)備好各種多媒體素材后，接下來就是制作多媒體作品了，同學(xué)們知道制作多媒體作品的軟件有哪些嗎？比較常用是哪一個(gè)呢？你會(huì)用這個(gè)軟件合成多媒體素材嗎？ 1．深入思考，相互討論交流。 2．回答問題。 鞏固以前的知識(shí)，同時(shí)建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 課堂講解 （一）初識(shí)PowerPointxx 　　1．PowerPointxx是Officexx的組件之一。它被廣泛地應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)、學(xué)術(shù)交流和產(chǎn)品展示等領(lǐng)域。執(zhí)行“開始”→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft PowerPointxx”命令，

22、運(yùn)行該程序。其界面主要由“常用工具欄”、“菜單欄”、“格式工具欄”、“視圖工具欄”、“任務(wù)窗格”、“幻燈片窗格”和“繪圖工具欄”組成。 　　2．結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂講解”示范操作過程，綜合講解。 　　1．認(rèn)真聽教師講解及演示。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．學(xué)生認(rèn)真思考問題，對(duì)于不懂的地方相互討論或向教師提問。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握PowerPoint的基本操作。 （二）制作簡單幻燈片 　　1．執(zhí)行“格式” →“幻燈片版式”命令，在右側(cè)窗格的“內(nèi)容版式”中選擇“空白頁”。 　　2．執(zhí)行“插入” →“文本框” →“水平

23、”命令，在幻燈片中拖動(dòng)鼠標(biāo)插入文本框，然后輸入幾行文字。 　　3．執(zhí)行“插入” →“新幻燈片”命令，插入一張新幻燈片，并設(shè)置為空白頁。 　　4．執(zhí)行“插入” →“圖片” →“來自文件”命令，打開“插入圖片”對(duì)話框，選擇一張圖片并插入進(jìn)去。 　　5．調(diào)整圖片的大小和位置。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．相互討論交流，對(duì)不懂的地方進(jìn)行提問。 　　在觀看教師演示的過程中熟悉操作過程。 （三）給幻燈片加標(biāo)注 　　1．在繪圖工具欄中執(zhí)行“自選圖形”→“標(biāo)注” →“云形標(biāo)注”命令。 　　2．在幻燈片中拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵插入一個(gè)標(biāo)注。 　　3．右擊“云形標(biāo)

24、注”，在下拉菜單中選擇“設(shè)置自選圖形格式”設(shè)置格式，選擇“編輯文本”輸入文字。 　　1．結(jié)合講解觀察教師演示，總結(jié)方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　在觀察教師演示的過程中熟悉操作過程。 （四）保存與放映演示文稿 　　1．執(zhí)行“文件”→“保存”命令，打開“另存為”對(duì)話框，選擇保存位置及輸入文件名來保存文件。 　　2．方法一：執(zhí)行“幻燈片放映” →“觀看放映”命令。 　　方法二：單擊試圖工具欄中的“從當(dāng)前幻燈片開始幻燈片放映”按鈕。 　　結(jié)合配套光盤中“學(xué)樂園”中的“課堂講解”示范操作過程，綜合講解。 　　1．結(jié)合講解觀察教師演示，總結(jié)

25、方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　在觀察教師演示的過程中熟悉操作過程。 課堂活動(dòng) 　　請(qǐng)同學(xué)們自由分成若干小組，各自制作“交通安全知識(shí)”多媒體作品。 　　分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 請(qǐng)大家將做好的演示文稿放映給其他成員看，比一比誰做的最漂亮。 展示作品 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競爭意識(shí)。 課外探究 　　利用上節(jié)課收集的多媒體素材，完成益智園中的任務(wù)。 　　課外探索 　　讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第4課　點(diǎn)綴多媒體作品

26、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解藝術(shù)字和剪貼畫的基本樣式。 2．學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置。 過程與方法 1．熟練掌握藝術(shù)字和剪貼畫的插入方法。 2．進(jìn)一步體驗(yàn)制作多媒體作品的過程。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過設(shè)計(jì)藝術(shù)字和剪貼畫提升自己的想象力和審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和剪貼畫的方法。 難點(diǎn)：　設(shè)置藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置等，學(xué)會(huì)合理搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．第一單元設(shè)計(jì)好的多媒體作品。 2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。 引入情境 　　上一單元，我們初步了解了演示文稿的制作過程，這節(jié)課將給大家介紹兩個(gè)

27、新朋友——藝術(shù)字和剪貼畫，它將會(huì)給我們的幻燈片增色不少。 　　初步了解藝術(shù)字與剪貼畫的概念。 　　激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣 。 課堂學(xué)習(xí) （一）插入藝術(shù)字 　 　用個(gè)性化藝術(shù)字做標(biāo)題，會(huì)讓他們看起來更吸引人。 　　1．首先打開我們上節(jié)課初步制作好的“學(xué)校安全知識(shí)”演示文稿。 　　2．通過繪圖欄“插入藝術(shù)字”按鈕，選擇合適的藝術(shù)字樣式，插入藝術(shù)字，并調(diào)整其大小與位置。 　　學(xué)生跟著教師的講解進(jìn)行實(shí)際操作，也可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路選擇藝術(shù)字樣式、字體和字號(hào)等。 　　學(xué)生在實(shí)際操作過程中掌握相應(yīng)的方法。 （二）插入剪貼畫 　 　除了插入藝術(shù)字，我們

28、還可以插入軟件自帶的剪貼畫讓作品變得更美觀。 　　1．在剪貼畫任務(wù)窗格中通過關(guān)鍵字搜索相應(yīng)類型剪貼畫。 　　2．插入剪貼畫并調(diào)整其大小和位置。 　　3．保存演示文稿。 教師可以通過實(shí)際操作，或“課堂講解”中的動(dòng)畫來幫助學(xué)生掌握插入方法。 　　學(xué)生根據(jù)幻燈片的具體內(nèi)容搜索所需剪貼畫，并將其插入幻燈片中。 　　1．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 　　2．通過實(shí)際操作過程熟悉插入剪貼畫的過程，并體會(huì)與插入圖片的區(qū)別。 課堂活動(dòng) 　　1．將全班同學(xué)分為兩組，分別為“交通標(biāo)志”組和“交通工具”組。 　　2．各小組根據(jù)活動(dòng)規(guī)則開始比賽，插入藝術(shù)字標(biāo)題查找相應(yīng)類型的

29、剪貼畫。（若在活動(dòng)過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑） 　　3．教師宣布比賽結(jié)果，小組之間進(jìn)行進(jìn)一步的交流與評(píng)價(jià)。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“學(xué)樂園”里“課堂活動(dòng)”中的設(shè)計(jì)。） 　　各小組根據(jù)自己幻燈片的內(nèi)容完成藝術(shù)字和剪貼畫的插入，并進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，使整個(gè)幻燈片的內(nèi)容看起來美觀協(xié)調(diào)。 　　1．進(jìn)一步鞏固相關(guān)技能，體會(huì)藝術(shù)字和剪貼畫的效果和設(shè)計(jì)方法。 　　2．培養(yǎng)小組之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 課外探究 　　你還想進(jìn)一步了解藝術(shù)字的功能嗎？不妨分小組對(duì)藝術(shù)字工具欄的各項(xiàng)功能進(jìn)行進(jìn)一步探索。你會(huì)有意想不到的收獲哦！ 　　嘗試使用藝術(shù)字工具欄的其他工具按鈕。

30、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探究的意識(shí)。 第5課　美化多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解幻燈片背景的概念。 2．學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。 過程與方法 1．通過完成活動(dòng)任務(wù)，掌握設(shè)置幻燈片背景的不同方法。 2．進(jìn)一步體驗(yàn)制作多媒體作品的過程。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 1．增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。 2．培養(yǎng)一定的想象力和自主探究能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　熟設(shè)置幻燈片背景的不同方法。 難點(diǎn)：　學(xué)會(huì)為不同的幻燈片設(shè)置不同的背景。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．上節(jié)課已完成的多媒體作品.2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)。 教學(xué)過程 引入情境 　　充實(shí)了演示文稿的內(nèi)容

31、后，我們?cè)賮頌槠溥x擇一套漂亮的裝扮，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的如何設(shè)置幻燈片的背景。 　　初步認(rèn)識(shí)什么是幻燈片背景。 　　激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣 課堂學(xué)習(xí) （一）用填充效果設(shè)置幻燈片背景 　　1．在菜單欄中選擇“格式”→“背景”，在彈出的對(duì)話框中選擇“填充效果”，可以為背景選擇多種填充方式，這里以“水滴”紋理效果為例。 　　2．如果需為當(dāng)前選中的幻燈片添加“水滴”效果，單擊“應(yīng)用”即可。如果要為演示文稿中的所有幻燈片添加“水滴”紋理，則選擇“全部應(yīng)用”，一般我們選擇“全部應(yīng)用”。這樣就為整個(gè)演示文稿添加了“水滴”的背景效果。 　　1．教師邊講解學(xué)生邊操作。

32、　　2．選擇自己認(rèn)為合適的紋理效果。 　　3．嘗試為不同的幻燈片添加不同的紋理效果。 　　1．讓學(xué)生熟悉用填充效果設(shè)置背景的基本的操作步驟。 　　2．學(xué)生在實(shí)際操作過程中掌握相應(yīng)的方法。 （二）應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 　　PowerPoint里面自帶了許多漂亮的模板，我們也可以直接使用這些模板。 　　1．在菜單欄中選擇“格式”→“幻燈片設(shè)計(jì)”，在打開的“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”窗格中提供了各種風(fēng)格的幻燈片背景。 　　2．將鼠標(biāo)指針置于其中的一種模板上，單擊其右側(cè)的箭頭，通過選擇選項(xiàng)中的“應(yīng)用于所有幻燈片”或“應(yīng)用于選定幻燈片”，便可為所有幻燈片或部分幻燈片添加選中的模板。 　　

33、3．同學(xué)們可以參考“學(xué)樂園”中的“課堂講解”進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　1．打開“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”窗格，瀏覽各種應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。 　　2．選擇適合于幻燈片內(nèi)容的設(shè)計(jì)模板并應(yīng)用，可以多次嘗試不同設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用效果。 　　1．掌握多種設(shè)置背景的方法。 　　2．掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法并體會(huì)兩種不同設(shè)置背景方法的區(qū)別和設(shè)置后的實(shí)際的效果。 課堂活動(dòng) 　　1．分組。每組推薦一名小組長，要求演示文稿初步制作完成。 　　2．兩個(gè)小組分別用“填充效果”和“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”兩種方法給幻燈片設(shè)置背景。 　　3．小組內(nèi)評(píng)選出五份優(yōu)秀的作品進(jìn)行組間評(píng)比。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“學(xué)樂園”里

34、“課堂活動(dòng)”中的設(shè)計(jì)。） 　　各個(gè)小組采用相應(yīng)方法為演示文稿設(shè)置背景。 　　1．熟悉不同的設(shè)置背景方法所呈現(xiàn)的效果。 　　2．初步形成對(duì)多媒體作品的設(shè)計(jì)思維和方法。 課外探究 　　軟件自帶的填充效果和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板是有限的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的本領(lǐng)，尋找更多更漂亮的幻燈片背景，這個(gè)過程可能會(huì)讓你有新的收獲。 　　嘗試從因特網(wǎng)上下載漂亮的幻燈片模板。 　　培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。 第6課　激活多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．學(xué)會(huì)給幻燈片的文字和圖片添加不同的動(dòng)畫效果。 　　2．了解超級(jí)鏈接的概念。 過程與方

35、法 　　1．掌握設(shè)置動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接的操作過程。 　　2．體會(huì)動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接在幻燈片中的使用意義。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．培養(yǎng)思維的邏輯性和系統(tǒng)性。 　　2．培養(yǎng)一定的想象力和自主探究能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)為幻燈片中的內(nèi)容設(shè)置動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接。 難點(diǎn)：　掌握設(shè)置超級(jí)鏈接的方法和過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．上節(jié)課已完成的多媒體作品。2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)。 教學(xué)過程 引入情境 　　1．動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接真正體現(xiàn)了幻燈片的魅力，它會(huì)讓我們的幻燈片從此動(dòng)起來。這節(jié)課我們就一起來看看是怎樣實(shí)現(xiàn)的。 　　

36、2．教師可以先展示幻燈片中的動(dòng)畫和超級(jí)鏈接的效果。 　　初步形成對(duì)動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接的印象。 　　在學(xué)習(xí)本課前對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 課堂學(xué)習(xí) （一）設(shè)置動(dòng)畫效果 　　1．打開“學(xué)校安全知識(shí)”演示文稿，選擇第一張幻燈片，單擊菜單欄“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”，給藝術(shù)字標(biāo)題添加“飛入”的動(dòng)畫效果效果。 　　2．在“自定義動(dòng)畫”窗格中，單擊“更改”→“進(jìn)入”→“其他效果”，可以修改以設(shè)置的動(dòng)畫效果。 　　3．動(dòng)畫效果設(shè)置完成后，藝術(shù)字和剪貼畫旁便會(huì)出現(xiàn)數(shù)字標(biāo)記，這是動(dòng)畫出場(chǎng)的先后順序標(biāo)記，通過“自定義窗格”下方的“重新排序”兩側(cè)的箭頭，可以調(diào)整相應(yīng)動(dòng)畫的出場(chǎng)順

37、序。 　　4．在“自定義窗格”中為動(dòng)畫添加合適的聲音效果，保存整個(gè)演示文稿后瀏覽整體效果。 　　5．如果對(duì)上述操作步驟還有疑問可在“學(xué)樂園”中的“課堂講解”里面進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 　　1．跟著教師的講解步驟進(jìn)行操作。嘗試使用各種不同的動(dòng)畫效果。 　　2．掌握修改動(dòng)畫效果的方法。 　　3．練習(xí)改變動(dòng)畫效果的出場(chǎng)順序。 　　4．根據(jù)實(shí)際內(nèi)容，為所設(shè)置的動(dòng)畫選擇合適的聲音效果。 　　1．讓學(xué)生熟悉設(shè)置動(dòng)畫的基本操作步驟。 　　2．進(jìn)一步鞏固所學(xué)技能，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用相關(guān)技巧。 　　3．鞏固知識(shí)與技能的同時(shí)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 （二）設(shè)置超級(jí)鏈接 　　

38、超級(jí)鏈接可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，這可以讓我們的幻燈片的呈現(xiàn)更方便。 　　1．單擊菜單欄“插入”→“文本框”，輸入要設(shè)置超級(jí)鏈接的文字。 　　2．通過鼠標(biāo)右鍵的快捷菜單，為文字設(shè)置超級(jí)鏈接，將其鏈接到相應(yīng)的幻燈片內(nèi)容。 　　3．保存演示文稿并預(yù)覽鏈接效果。 　　1．理解超級(jí)鏈接的概念。 　　2．根據(jù)自己所制作的幻燈片，為其設(shè)置文字的超級(jí)鏈接，當(dāng)然也可以充分發(fā)揮想象的空間，讓幻燈片更具創(chuàng)意。 　　1．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的好奇與興趣。 　　2．熟悉設(shè)置超級(jí)鏈接的基本過程，為學(xué)生提供進(jìn)一步探索的空間。 課堂活動(dòng) 　　1．小組協(xié)作，將全班同學(xué)分為兩大組，

39、每一大組以三人小組為單位完成本次課堂活動(dòng)的任務(wù)。 　　2．兩個(gè)大組分別采用設(shè)置動(dòng)畫效果和設(shè)置超級(jí)鏈接的方法激活“交通安全知識(shí)”演示文稿。對(duì)于遇到的問題三人小組之間應(yīng)進(jìn)行協(xié)作探究。 　　3．對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。 （具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“學(xué)樂園”里“課堂活動(dòng)”中的設(shè)計(jì)。） 　　1．小組內(nèi)推選出一名小組長 。 　　2．為“交通安全知識(shí)”演示文稿設(shè)置動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接。 　　3．兩組各推選5份優(yōu)秀的作品，每份作品由一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)展示作品，并介紹作品中所采用的方法。 　　1．進(jìn)一步體驗(yàn)媒體作品的制作過程，掌握制作技巧 。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，形成思維

40、的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 課外探究 　　不同的動(dòng)畫效果會(huì)起到不同的作用，這種經(jīng)驗(yàn)需要多次的制作才可獲得，不妨小組合作，運(yùn)用大家的共同智慧共同完成“家鄉(xiāng)水質(zhì)調(diào)查匯報(bào)”演示文稿。 　　分小組合作，進(jìn)一步完善多媒體作品。對(duì)于所遇到的問題小組成員間相互交流并尋找問題的解決辦法。 　　更深入的體會(huì)多媒體作品制作的一些設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 第7課　展示多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能 1．熟練地設(shè)置幻燈片切換效果。 2．掌握創(chuàng)設(shè)“幻燈片切換”和“自定義放映”的方法。 過程與方法 　　1．通過學(xué)生觀摩與實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)設(shè)置“幻燈片切換效果”和“自定義放映”。

41、　　2．在完成活動(dòng)任務(wù)的過程中，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，掌握展示多媒體演示文稿的方法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．在合作與競爭中培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣。 　　2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換效果和放映方式的操作。 難點(diǎn)：　熟練掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．“學(xué)校安全知識(shí)”演示文稿。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過程 引入情境 　　經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了一定的演示文稿制作本領(lǐng)，隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)們制作的演示文稿越來越精美了。我們?cè)賮砗土崃岬淖髌繁容^，

42、看看和我們的作品有什么不同（播放玲玲的演示文稿）？本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片切換效果與放映方式（板書）。 　　對(duì)比玲玲和自己作品的異同，積極思考，發(fā)現(xiàn)幻燈片切換方式和放映方式 。 　　通過活動(dòng)中遇到的真實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，結(jié)合掌握的技能去探究新問題。 課堂學(xué)習(xí) （一）設(shè)置幻燈片切換效果 　　1．我們?cè)诓シ呕脽羝瑫r(shí)，都是通過單擊鼠標(biāo)來實(shí)現(xiàn)一張張地輪流播放，顯得有些不便和單調(diào)。那有沒有一種方法，能讓幻燈片的放映更加方便和絢麗多彩呢？教材中介紹了一種好方法。請(qǐng)同學(xué)看“淘寶屋”中的“設(shè)置幻燈片的切換效果”，并且自己動(dòng)手操縱。 　　2．教師巡視和對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)

43、行講解。 　　1．認(rèn)真聽教師的問題。 　　2．學(xué)生看教材并嘗試操作。 　　3．如果操作上遇到困難，學(xué)生可以參考平臺(tái)中“學(xué)樂園”——“課堂講解”的提示。 　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中嘗試操作 。 （二）創(chuàng)建“自定義放映” 　　1．怎樣能按照個(gè)人要求的方式播放幻燈片呢？ 教師一邊操作一邊講解。 　　2．學(xué)生按教師要求進(jìn)行操作。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．為自己的演示文稿設(shè)置“自定義放映”。 　　讓學(xué)生在模仿教師操作的過程中，學(xué)會(huì)自定義幻燈片放映的操作。 （三）設(shè)置幻燈片放映方式 　　1．幫助學(xué)生理解操作要求。 　

44、　2．引導(dǎo)學(xué)生按照書中步驟提示完成操作。 　　3．請(qǐng)一位學(xué)生代表，讓他一邊操作一邊對(duì)操作中的問題進(jìn)行講解。 　　4．教師巡視和對(duì)學(xué)生遇到的共同問題進(jìn)行講解。 　　1．學(xué)生自己操作。 　　2．撤銷前面的設(shè)置操作，再重新設(shè)置，體驗(yàn)不同的放映效果。 　　3．通過學(xué)樂園中的“課堂講解”幫助解決學(xué)習(xí)中的因難。 　　讓學(xué)生自主探究靈活多樣的設(shè)置方式，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。 課堂活動(dòng) 　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由分成若干小組，每組3名同學(xué)，協(xié)作完成幻燈片切換效果和放映方式的設(shè)置。 　　2．在學(xué)樂園的“秀一秀，比一比”課堂活動(dòng)中競技，鞏固展示演示文稿的技能。

45、　　分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競爭意識(shí)。 課外探究 　　玲玲同學(xué)在益智園里又遇到了新問題，請(qǐng)同學(xué)們課后幫幫她。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力。 第8課　“覓”鴿 知識(shí)與技能 　　1．能熟練地申請(qǐng)163網(wǎng)易免費(fèi)電子郵箱。 　　2．了解163網(wǎng)易免費(fèi)電子郵箱的界面和各模塊功能。 過程與方法 　　1．通過申請(qǐng)163網(wǎng)易免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 　　2．在自主探究163網(wǎng)易免費(fèi)郵箱的過程中體驗(yàn)信息技術(shù)的

46、魅力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．了解國產(chǎn)軟件的優(yōu)勢(shì)，提高民族自信心與自豪感。 　　2．體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)實(shí)的生活方式帶來的巨大改變，提高對(duì)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　理解電子郵箱的作用和原理;掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作技巧。 難點(diǎn)：　熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作;電子郵箱用戶名和密碼的選擇。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．多媒體課件。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過程 引入情境 　　同學(xué)們，你們使用過電子郵件嗎？ 　　“烽火連三月，家書抵萬金。”自古以來，信件就是人們傳遞、交流信息的重要通信工具。同學(xué)們

47、，你們給遠(yuǎn)方的親戚朋友寫過書面的信件嗎？ 　　分小組交流、討論。 　　通過生活中遇到的真實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望 課堂學(xué)習(xí) （一）了解電子郵件 　　1．傳統(tǒng)的郵件傳遞過程將郵件投入郵筒，郵局每天把郵筒中郵件，按照不同收信人的地址，分別通過汽車、火車、飛機(jī)等途徑運(yùn)輸，然后由郵遞員送到收信人手中。 　　2．隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，人們有了新的信息交流工具——電子郵件。它不僅傳遞信息準(zhǔn)確、迅速，而且使用便捷，費(fèi)用低廉。電子郵件是指通過網(wǎng)絡(luò)來收發(fā)郵件，即E-mail，是因特網(wǎng)上使用最廣泛的服務(wù)之一。 　　1．通過了解傳統(tǒng)郵件的傳遞過程，理解電子郵件的傳遞原理。

48、 　　2．了解電子郵件的含義及傳遞過程 。 　　通過對(duì)比讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （二）申請(qǐng)電子郵箱 　　1．怎樣為自己申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱？網(wǎng)易、新浪等網(wǎng)站好比一個(gè)個(gè)網(wǎng)上的“電子郵局”，為我們提供電子郵件服務(wù)，登錄這些網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱，便可以輕松地收、發(fā)電子郵件啦。我們進(jìn)入網(wǎng)易163來學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。 　　2．教師一邊操作一邊講解。提醒學(xué)生注意用戶名和密碼設(shè)置。 　　3．及時(shí)解決學(xué)生操作中的問題 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作； 　　2．學(xué)生按教師要求進(jìn)行操作。 　　3．如果操作上遇到困難，學(xué)生可以從平臺(tái)中“學(xué)樂園”中的“課

49、堂講解”獲得幫助。 　　讓學(xué)生在模仿教師操作的過程中，學(xué)會(huì)為自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱 （三）了解郵箱界面 　　1．講解郵箱主界面的功能模塊； 　　2．讓學(xué)生自己操作來體驗(yàn)電子郵箱各功能模塊。 　　3．教師巡視并對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行講解。 　　學(xué)生自己操作并了解申請(qǐng)成功的電子郵箱界面。 　　讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物、創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。 課堂活動(dòng) 　　請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约荷暾?qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱，比一比看誰用時(shí)最短。 　　同學(xué)們完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．

50、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競爭意識(shí)。 課外探究 　　同學(xué)們可以在益智園里大顯身手，解決問題。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第9課　訓(xùn)“鴿” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．能熟練地查收電子郵件。 　　2．能自由選擇精美“信紙”寫信。 過程與方法 　　1．首先由教師演示經(jīng)過美化后的信件和未經(jīng)美化的信件的圖片，通過對(duì)比讓學(xué)生對(duì)“美化信件”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 　　2．教師進(jìn)行操作演示，學(xué)生對(duì)教師的操作過程進(jìn)行一步一步的模仿操作。在操作過程中可以穿插相關(guān)知識(shí)的講解。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．形成熱愛信息技術(shù)，熱

51、愛自己動(dòng)手制作的情感。 　　2．形成學(xué)生對(duì)美的追求，形成正確的審美觀。 　　3．在使用郵箱的過程中融入個(gè)人隱私權(quán)保護(hù)的概念，讓學(xué)生懂得尊重他人的隱私。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　查收電子郵件和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵箱寫出精美的信件的能力。 難點(diǎn)：　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵箱寫出精美的信件的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．設(shè)計(jì)好的 “學(xué)校安全知識(shí)”內(nèi)容。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)申請(qǐng)好了電子郵件，現(xiàn)在我們來討論幾個(gè)問題： 　　1．我們?cè)?63電子郵箱中怎樣查收信件？ 　　2．查收步驟是什么？查收過程中注意

52、些什么？ 　　3．怎樣用申請(qǐng)好的郵箱寫一封精美信件？ 　　下面，我們通過實(shí)際操作來找到答案。 　　1．在電腦上打開已經(jīng)申請(qǐng)好的電子郵箱登錄頁面 。 　　2．積極思考問題 。 　　鞏固上節(jié)課學(xué)得的技能，通過提問激發(fā)學(xué)生思考問題，同時(shí)建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 課堂講解 （一）查收電子郵件 　　1．掌握電子郵件的格式 此時(shí)，我們就擁有自己的電子郵箱了。我來看看它的表示方法。它是由用戶名、標(biāo)識(shí)符“@”以及郵件服務(wù)器名稱三部分組成。請(qǐng)大家注意標(biāo)識(shí)符“@”。 　　2．登錄自己的電子郵箱 電子郵箱申請(qǐng)成功后，網(wǎng)站給我們發(fā)來一封歡迎的郵件。我們登錄網(wǎng)易163網(wǎng)

53、站輸入正確的用戶名和密碼，進(jìn)入自己的電子郵箱，單擊未讀郵件就可以看到自己的第一封郵件啦！ 1．傾聽并回答教師的問題。 2．登錄自己的電子郵箱。 3．學(xué)生可以結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂講解”的示范，練習(xí)操作過程。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握基本操作 。 （二）用信紙寫信 　　1．大家對(duì)比一下美化后的信件的圖片和未經(jīng)美化的信件的圖片。 　　2．教師一邊講解一邊演示怎樣添加精美信紙。 　　1．結(jié)合教師的提問進(jìn)行思考。 　　2．自己探索添加信紙的操作并且選擇自己心儀的信紙。 　　學(xué)生通過對(duì)比圖片，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 　　讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與

54、解決問題的能力。 課堂活動(dòng) 　　1．開展“精美郵件大比拼”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們自由分成若干小組，將組內(nèi)同學(xué)制作的的“學(xué)校安全知識(shí)”演示文稿在小組中進(jìn)行評(píng)比，再把大家認(rèn)為最優(yōu)秀的作品與其他小組的優(yōu)秀的作品進(jìn)行比拼。最終選出班級(jí)里最精美的郵件。 　　2．組內(nèi)評(píng)比時(shí)，可通過小組內(nèi)互發(fā)自己制作好的郵件，讓同學(xué)們練習(xí)查收郵件的操作并且對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比 。 　　分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．進(jìn)一步練習(xí)電子郵件查收、添加信紙的操作過程。 　　3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競爭意識(shí)。 課外探究 　　同學(xué)

55、們利用益智園里的提示，回家后給自己的好朋友發(fā)一封帶賀卡的電子郵件 。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第10課　用“鴿” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．能熟練地添加、下載附件。 　　2．能自由回復(fù)并轉(zhuǎn)發(fā)收到的電子郵件。 過程與方法 　　1．通過觀摩與實(shí)踐，體會(huì)使用電子郵件分享信息的過程。 　　2．在完成活動(dòng)任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)電子郵件的收發(fā)技巧。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．在收、發(fā)電子郵件中養(yǎng)成良好的信息倫理道德。 　　2．在信息共享中形成與人共處的道德品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)使用電子郵件

56、實(shí)現(xiàn)信息的交流與共享。 難點(diǎn)：　郵件發(fā)、收過程中的“添加附件”與“下載附什”操作。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．前兩單元設(shè)計(jì)好的多媒體作品。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)寫好了電子郵件，現(xiàn)在我們來討論幾個(gè)問題： 　　1．我們是在163電子郵箱的哪個(gè)模塊寫信的呢？ 　　2．請(qǐng)說說寫信的具體步驟。 　　3．我們把信存在哪了？ 可以通過操作來幫助我們找到答案。 　　1．在電腦上操作上節(jié)課的任務(wù)。 　　2．回答問題。 　　鞏固上節(jié)課學(xué)得的技能，同時(shí)建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 課堂學(xué)習(xí) （

57、一）發(fā)送多媒體作品 　　1．請(qǐng)同學(xué)們登錄自已的郵箱，并打開草稿箱中的“學(xué)校安全知識(shí)”電子郵件； 我們要想讓別人知道更多學(xué)校安全知識(shí)，光寫一封信，夠不夠？ 　　對(duì)，我們還可以和人分享我們的多媒體作品。那現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)如何“添加附件”吧！ 附件添加完成后我們就可以將其和電子郵件一起發(fā)送出去了。 　　2．教師結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂講解”示范操作過程。 　　3．學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。 　　1．傾聽并回答教師的問題； 　　2．打開寫好的“學(xué)校安全知識(shí)”電子郵件，并將自己的多媒體作品添加成附件； 　　3．小組同學(xué)之間互發(fā)含有多媒體作品的電子郵件。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作

58、中掌握“添加附件”的基本操作 （二）接收與保存多媒體作品 　　1．同學(xué)們?cè)俅蔚卿涬娮余]箱看看，有什么諒喜等著你？ 　　大家都收到了一封或幾封新的電子郵件。我們來看看吧！ 　　2．教師一邊講解一邊演示（重點(diǎn)講解附件的下載過程）。 　　3．請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手查看來信，并下載好附件。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作； 　　2．查收同學(xué)發(fā)來的電子郵件。 　　3．下載并保存附件。 　　讓學(xué)生完成信息活動(dòng)的全過程，體驗(yàn)信息共享的價(jià)值。 （三）回復(fù)與轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件 　　1．在同學(xué)們新收到的郵件上方有一排工具欄，上面有很多功能按鈕。你們探索出回復(fù)與轉(zhuǎn)發(fā)他人郵件的

59、方法嗎？ 　　2．請(qǐng)同學(xué)告訴大家你發(fā)現(xiàn)的方法。 　　1．探索教師布置的活動(dòng)任務(wù)，總結(jié)方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。 課堂活動(dòng) 　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由分成若干小組，結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂活動(dòng)”，開展“電子郵件接力賽”，將組內(nèi)最優(yōu)秀的“交通安全知識(shí)”演示文稿在小組中進(jìn)行一對(duì)一的循環(huán)傳遞。 　　2．記錄下各小組完成“電子郵件接力”的時(shí)間，并進(jìn)行排名。 　　3．討論一下信息社會(huì)傳遞信息的其他方式。 　　1．分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 2．記錄自己所收郵件的各項(xiàng)信息。

60、 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．進(jìn)一步練習(xí)電子郵件的收、發(fā)過程，并體驗(yàn)分享信息的樂趣，從中養(yǎng)成良好的信息品質(zhì)。 　　3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競爭意識(shí)。 課外探究 　　玲玲同學(xué)在益智園里又遇到了新問題，請(qǐng)聰明的同學(xué)回家后幫幫她，下節(jié)課和我們說說怎么樣？ 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第11課　養(yǎng)“鴿” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．能熟練地在“通訊錄”中新建組和添加新的聯(lián)系人。 　　2．掌握對(duì)電子郵箱進(jìn)行“自動(dòng)回復(fù)”和“反垃圾”設(shè)置的方法。 過程與方法 　　1．通過觀摩與實(shí)踐，

61、探索電子郵箱的管理方法。 　　2．在活動(dòng)過程中形成對(duì)信息傳遞工具—電子郵箱的管理技能。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．在管理電子郵箱中養(yǎng)成良好的信息整理習(xí)慣。 　　2．在信息共享中形成與人共處的道德品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)借助“通訊錄”發(fā)送電子郵件。 難點(diǎn)：　電子郵箱“通訊錄”中新建組和添加聯(lián)系人的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．收集好老師、同學(xué)及親人的電子郵箱地址。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收發(fā)電子郵件的基本技能，有同學(xué)在使用電子郵箱時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題： 　　1．發(fā)信時(shí)記

62、不住同學(xué)的郵箱地址。 　　2．給同學(xué)發(fā)了電子郵件，不知他是否收到。 　　3．常收到一些陌生人發(fā)來的電子郵件，不知怎么處理。 我們一起來想想辦法吧，請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。 　　1．分組討論老師提出的問題。 　　2．登錄自己的電子郵箱，嘗試找出解決問題的辦法。 　　通過活動(dòng)中遇到的真實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，結(jié)合掌握的技能去探究新問題。 課堂學(xué)習(xí) （一）巧用“通訊錄” 　　1．剛才同學(xué)們想出了不少好辦法，現(xiàn)在我們來看看玲玲是怎么做的吧！請(qǐng)同學(xué)們登錄自已的郵箱，能不能在自己的郵箱首頁找到“通訊錄”呢？ 對(duì)，玲玲就是用它來解決第一個(gè)問題的。現(xiàn)在我們就一起

63、來學(xué)習(xí)——如何使用電子郵箱的“通訊錄”。 　　2．教師一邊操作一邊講解，然后利用“課堂講解”中的動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)。 　　3．學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。 　　1．傾聽并回答教師的問題。 　　2．登錄自己的電子郵箱，并按要求管理“通訊錄”。 　　3．使用“通訊錄”發(fā)一封電子郵件。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握“通訊錄”的基本操作。 （二）設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)” 　　1．為了能在接收到他人發(fā)來的電子郵件后，第一時(shí)間回信，163網(wǎng)易免費(fèi)郵箱提供了郵件自動(dòng)回復(fù)功能。我們一起來設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”吧。 　　2．教師一邊講解一邊演示。 　　3．請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試一試，為自己的

64、電子郵箱設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．為自己的電子郵箱設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”。 　　讓學(xué)生在管理信息傳遞工具的過程中，體驗(yàn)信息技術(shù)的無限魅力。 （三）拒收垃圾郵件 　　1．煩人的垃圾郵件不但浪費(fèi)我們的時(shí)間，還影響著電子郵箱的安全。我們有什么辦法能拒絕它們嗎？大家到電子郵箱中找一找，看它有沒有這方面的功能。 　　2．請(qǐng)同學(xué)告訴大家你發(fā)現(xiàn)的方法。 　　1．討論垃圾郵件的危害。 　　2．探索教師布置的活動(dòng)任務(wù)，總結(jié)方法。 　　3．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　1．在活動(dòng)中融入信息倫理的教育。 　　2．讓學(xué)生自主探究

65、，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。 課堂活動(dòng) 　　1．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“學(xué)樂園”中的課堂活動(dòng)，設(shè)置個(gè)性化的電子郵箱。 　　2．請(qǐng)大家分組討論“垃圾郵件”的相關(guān)話題；從因特網(wǎng)上搜索信息，進(jìn)行加工整理，然后發(fā)送到同學(xué)的電子郵箱。 　　1．分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　2．在信息活動(dòng)中了解垃圾信息的危害性。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競爭意識(shí)。 課外探究 　　玲玲同學(xué)在益智園里又遇到了新問題，請(qǐng)聰明的同學(xué)回家后幫幫她，下節(jié)課和我們說說怎么樣？ 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 教學(xué)反思