福建師范大學21秋《教育統(tǒng)計與測量評價》平時作業(yè)一參考答案57

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1、福建師范大學21秋《教育統(tǒng)計與測量評價》平時作業(yè)一參考答案 1. 結構效度的驗證的步驟一般包括( )。 A、提出有關理論結構的說明，并據(jù)此設計測量用的試題 B、提出可以驗證該理論結構是存在的假設說明 C、采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設的正確性 D、收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結構相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD 2. 教育測量與評價按( )來分主要有三種：形成性、診斷性和總結性測量與評價。 A、參照點 B、運用的時機 C、被試的行為表現(xiàn) D、內容 參考答案：B 3. 總體中的元素總是無限的。( )

2、 A.正確 B.錯誤 參考答案：B 4. 設計測驗藍圖可以保證測驗具有較高的效度。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 5. 測試題目類型中的選擇型包括( )。 A.是非題 B.匹配題 C.填空題 D.選擇題 參考答案：ABD 6. 弘揚孝道的現(xiàn)實意義不包括( )。A.有助于人的全面發(fā)展B.孝道是一部治國齊家的寶典C.有助于化解人 弘揚孝道的現(xiàn)實意義不包括( )。 A.有助于人的全面發(fā)展 B.孝道是一部治國齊家的寶典 C.有助于化解人際隔閡 D.是選拔干部的標準 參考答案：A 7. 編制教育測

3、驗時，編制者首先要考慮的問題是( )。 A.測驗屬性 B.測驗目的 C.測驗用途 D.測驗對象 參考答案：B 8. 標準分數(shù)是以方差為單位表示測驗成績與平均分數(shù)之間的距離。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 9. 比率變量的零點是相對的。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 10. 評價指標就是根據(jù)評價的目標，由評價指標的設計者分解出來的，能夠反映評價對象某方面本質特征的具體化、行為化的主要因素，它是對評價對象進行價值判斷的依據(jù)。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 11. 即使樣本相關系

4、數(shù)r=0.4，其總體的相關系數(shù)ρ也有可能為零。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 12. 學生音樂能力傾向測驗屬于心理測驗。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 13. 下列選項中，屬于學生技能目標的是( )。 A.心算 B.書法 C.繪畫 D.興趣 E.愛好 參考答案：ABC 14. 編制教育測驗時，任何試題都要遵循的編制原則是( )。 A.每道試題測量的是重要的學習結果 B.文字表述力求簡短 C.答案要簡短具體 D.慎重使用描述目的的行為動詞 參考答案：A 15. 計數(shù)數(shù)據(jù)的結果多表

5、現(xiàn)為整數(shù)。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 16. 現(xiàn)場教學啟動設備前，各崗位現(xiàn)場教師按照本崗位檢查表進行檢查，填寫檢查記錄。( ) 現(xiàn)場教學啟動設備前，各崗位現(xiàn)場教師按照本崗位檢查表進行檢查，填寫檢查記錄。( ) 參考答案：正確 17. 當相關系數(shù)r=0時，稱為完全相關。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 18. 虛無假設和備擇假設之間是矛盾對立的。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 19. 比率變量的零點是相對的。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 20. 增

6、加教育測驗的長度，有助于提高測驗的效度，但不能提高信度。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 21. 通過對少數(shù)典型事例進行研究而設計評價指標的方法是( )。 A、頭腦風暴法 B、典型研究法 C、理論推演法 D、因素分解法 參考答案：B 22. 思考能力的水平是學生能力發(fā)展的核心。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 23. 教育實驗中，一一配對的樣本屬于相關樣本。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 24. 百分等級是指出學生在團體中的相對地位、解釋測驗分數(shù)在組內相對水平的另一種方法。(

7、 ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 25. 課堂上要了解本堂課學生對知識的掌握及應用情況，教師要進行的測驗是( )。 A.形成性測驗 B.終結性測驗 C.準備性測驗 D.標準化測驗 參考答案：A 26. 下列選項中，表現(xiàn)學生情感目標中性格化層次的是( )。 A.習慣 B.人生觀 C.愛好 D.世界觀 E.價值觀 參考答案：BDE 27. 確定效標關聯(lián)效度最常用的方法是專家評價法。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 28. 測量的三要素包括( )。 A.測量的量具 B.測量的起點 C

8、.測量的單位 D.測量的參照點 參考答案：ACD 29. 從兩個正態(tài)總體中隨機抽取的兩組觀測值，它們的次數(shù)分布的形狀是相同的。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 30. Z分數(shù)量表是( )。 A.稱名量表 B.等距量表 C.順序量表 D.比率量表 參考答案：B 31. 教育測量的要素主要包括( )。 A.測量單位 B.測量規(guī)則 C.參照點 D.測量工具 E.測量方法 參考答案：ABD 32. 下列選項中，屬于比率變量是( )。 A.郵編130022 B.身高1.80米 C.成績90分

9、D.班級第9名 參考答案：B 33. 樣本統(tǒng)計量是個隨機變量。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 34. 非確定性現(xiàn)象，是指在不同的條件下其結果也一定相同的現(xiàn)象。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 35. 結構效度的驗證的步驟包括( )。 A.提出有關理論結構的說明，并據(jù)此設計測量用的試題 B.提出可以驗證該理論結構是存在的假設說明 C.采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設的正確性 D.收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結構相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD 36. 發(fā)展性

10、和整體性原則要求設計的指標和標準不僅內容和形式較為簡化、通俗易懂、便于操作、為評價者和評價對象雙方都能接受。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 37. 合成測驗時應注意的問題包括( )。 A、先易后難 B、同類組合 C、講究測驗題目編排的方式 D、題型應多樣化 參考答案：ABC 38. ( )指出：“評價過程在本質上是確定課程和教學大綱在實際上實現(xiàn)教育目標的程度的過程”。 A、斯塔費爾比姆 B、布魯姆 C、格蘭朗德 D、泰勒 參考答案：D 39. 線性相關是所有關聯(lián)模式中最簡單的一種。( ) A.正確 B.錯

11、誤 參考答案：A 40. 孩子的爸爸愛玩不管孩子怎么辦? 孩子的爸爸愛玩不管孩子怎么辦? 首先，需要的不是抱怨，而是溝通，讓爸爸知道他參與成長的必要性。無論是男孩還是女孩，都需要爸爸帶來的安全感和規(guī)則意識。讓女孩適應和異性的相處，讓男孩更有男生應有的品質。同時讓爸爸明白，不參與孩子的童年，除了給孩子的全面成長帶來缺憾，還容易讓以后的親子關系出現(xiàn)問題，父親缺少真正話語權，很難真正和孩子深入溝通。 41. 簡單算術平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，它可以反映一組數(shù)據(jù)的( )。 A、分布范圍 B、差異大小 C、整體取值水平 D、離散程度 參考答案：C 42.

12、 測量的三要素分別是( )。 A、測量的量具 B、測量的參照點 C、測量的單位 D、測量的起點 參考答案：ABC 43. 可行性與可比性原則是指評價的指標必須是具體化的目標，它是指既可以通過實際的觀察、測量、評定的方式進行度量，又便于在評價過程中進行操作。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 44. 相互關聯(lián)的兩個變量，一個增大另一個也隨之增大，一個減小另一個也隨之減小，這樣的相關稱為( )。 A、正相關 B、負相關 C、零相關 D、完全相關 參考答案：A 45. 教育調查或實驗中，樣本容量越大越好。( ) A.

13、錯誤 B.正確 參考答案：A 46. 積差相關系數(shù)方法的創(chuàng)立者是英國學者( )。 A、皮爾遜 B、斯皮爾曼 C、達爾文 D、高爾頓 參考答案：A 47. 同質性信度也叫內部一致性信度，它的方法主要有( )。 A、分半信度 B、庫德理查遜信度 C、復本信度 D、克龍巴赫(cronbach)α系數(shù) 參考答案：ABD 48. ( )是利用頭腦積極思維，進行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評價指標的一種常用方法。 A、反頭腦風暴法 B、頭腦風暴法 C、哥頓法 D、德爾斐法 參考答案：B 49. 標度是不同強度

14、和頻率的標記符號，通常用字母如A、B、C，文字如甲、乙、丙或數(shù)字如1、2、3來表示。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 50. 總體中的元素總是無限的。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 51. 學生平時作業(yè)常見的錯誤是測驗材料的重要來源。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 52. 內容效度就是測驗題目樣本對于應測內容與行為領域的代表性程度。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 53. 基于成對觀測數(shù)據(jù)，離差值乘積所得結果進行相關分析的方法，稱為點雙列相關法。( ) A.正確 B

15、.錯誤 參考答案：B 54. 按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 55. 學生的準考證號屬于稱名變量。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 56. 即使樣本相關系數(shù)r=0.4，其總體的相關系數(shù)ρ是也有可能為零。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 57. 將被試者水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價類型是( )。 A.常模參照 B.標準參照 C.潛力參照 D.終結性評價 參考答案：A 58. 若根

16、據(jù)題目答案的范圍和評分誤差的大小，可以把測驗題目分成( )。 A、選擇題和填空題 B、選擇題和供答題 C、客觀題和主觀題 D、論文題和操作題 參考答案：C 59. 根據(jù)驗證效度的角度與方法的差異，可以把效度驗證工作大體分為三類，驗證工作的結果就分別對應著的三種效度分別是( )。 A、內容效度 B、結構效度 C、時間效度 D、效標關聯(lián)效度 參考答案：ABD 60. 結構效度的驗證的步驟一般包括( )。 A、提出有關理論結構的說明，并據(jù)此設計測量用的試題 B、提出可以驗證該理論結構是存在的假設說明 C、采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設的正確性 D、收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結構相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD