2022春浙教版語文五上《南泥灣開荒 》word教案2

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1、2022春浙教版語文五上《南泥灣開荒 》word教案2 教學(xué)目標(biāo)? 1.初步學(xué)會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。 2.學(xué)會本課12個生字，理解57個詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。 3.感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。 教學(xué)重點 教學(xué)難點? 學(xué)會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會文章的語言美和節(jié)奏感。 本文重點段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲《南泥灣》 教 ? ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? ? 過 ? ? ? ? ?

2、 ? 程 一、激趣揭題，導(dǎo)入??課文。 1.放《南泥灣》歌曲，學(xué)生聽后問：你們從歌詞中了解到什么？這首歌寫了哪個地方的怎樣情景？ 2.揭題：南泥灣開荒 二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。 要求：1.劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)?本第1.2.3題。 ???? 2.給課文標(biāo)節(jié)。 3.讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。 三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。 1.檢查生字詞掌握情況。 注意“棘、昂、篝”的字形。 討論課后練習(xí)題4。（釋詞） 2.逐節(jié)朗讀課文 四、細(xì)讀課文，找出重點段，給課文分段，初知大意。。 1.? 讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點段。 2.看看重點段前后

3、各寫了什么，分段。初步說說各段的意思。 五、學(xué)習(xí)重點段第二段。 （一）回顧重點段的學(xué)習(xí)方法： 1.先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。 2.? 再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。 （二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？ ? 教 ? ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? ? 過 ? ? ? ? ? ? 程 A、學(xué)習(xí)第一部分（3.4自然段）。 1.第3.4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c描寫了什么？ 找出表示時間的詞語，說說每個時間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。 （1）“天麻麻亮”前面加上

4、“每天”，你是怎樣理解的？哼著小調(diào)開荒，這里的“哼”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎能樣的精神？ （2）“镢頭像雨點一樣落地” “雨點一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？ （3）“幾個新的沖鋒”這里的“沖鋒”是指什么？“再猛干5分鐘”“再突擊一塊地”說明了什么？ 2.邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時熱火朝天的場面。 B、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段） 1.開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？ “高昂”是什么意思？ “始終高昂”說明了什么？ 從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？ 2.分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。 C、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。 1.第6

5、自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻） 2.造句：無論……都 3.把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？ 4.分析結(jié)構(gòu)：總——分——總 六、學(xué)習(xí)課文第1段。 1.自由讀課文，思考：三五九旅在南泥灣開荒時，生活條件怎么樣？戰(zhàn)士們的情緒怎么樣？ 2.句式訓(xùn)練。 （1）按句子式說話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容） “雖然……但是……”“盡管……還是……” （2）排比句：“有的……有的……有的……” （3）認(rèn)識對偶句。 （4）造句：“一……就” 3.朗讀訓(xùn)練。 三、學(xué)習(xí)課文第三段。 齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動，開荒后的

6、南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？ “到處是”“遍地是”說明了什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學(xué) ? ? 過 ? ? ? 程 七、朗讀全文，深化認(rèn)識。 回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。 討論并從中體會：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。 八、作業(yè)?： 1.讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法 寫一段話。 2.完成作業(yè)?本。3.課后題1（1）（2）、4。 ? 板書設(shè)計?： 南泥灣開荒 ? 干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干 荒涼的地方? 困難大：荊棘多????????????

7、???? 陜北的江南 方法多：“火攻”“打包圍” “中間突破” ? 南泥灣精神 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相? 關(guān)? 資 料 教 ? 后 ? 反 ? 思 ? 附送： 2022春浙教版語文五上《南泥灣開荒》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 　　1.初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。 　　2.會讀寫幾個生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點字能據(jù)詞定義。 　　3.能找出重點段。 教學(xué)點、難點　找出重點段；

8、帶點字能據(jù)詞定義。 課前準(zhǔn)備 教具中國地形圖 教學(xué)過程 　　一、解題 　　1.出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書：南泥灣開荒。 　　2.了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？ 　　3.查字典，說說“開荒”什么意思。 　　4.把題目補充成一句完整的話。了解時代背景 　　二、初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點 　　三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。 　　指導(dǎo)，點撥。自由地找伙伴交流。集體匯報交流完成教學(xué)目標(biāo)2。 　　四、課堂作業(yè)補差完成作業(yè)本2分冊上的1.3 及時鞏固字、詞 　　五、再

9、讀課文找出重點段 　　1.引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點段內(nèi)容。 　　2.比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。 　　小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點內(nèi)容。 　　1.析題 　　2.再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點段。明白：從題目的重點詞入手，可推想課文的重點內(nèi)容。 　　 六、課外作業(yè) 　　1.完成 　　2分冊上的第2題。 　　2.思考課后第3題。 第二課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。 　　2.初步學(xué)會抓重點段的閱讀方法。 　　教學(xué)點、難點： 讀懂重點段。 　　課前準(zhǔn)備：教具 投影

10、、課文插圖 　　教學(xué)過程：完成目標(biāo)或設(shè)計意圖 　　一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點段直接引入教學(xué)重點 　　二、研讀重點段 　　1.提示：這一段可以分幾個部分來研究？ 　　2.巡視：輔優(yōu)補差。 　　3.點撥（借機(jī)出示掛圖） 　　4.小結(jié) 　　5．自由讀重點段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí) 　　6．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨立學(xué)習(xí)重點段（1）自由讀（2）結(jié)合問題找出文中的重點詞句。（3）理解重點詞句（4）質(zhì)疑問難。 　　7．討論學(xué)習(xí)成果解決疑難問題理清重點段的脈絡(luò)初步學(xué)會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法 　　三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點段。再次梳理重點段的條理。 　　四、

11、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5 鞏固重點段的學(xué)習(xí)。 第三課時 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。 　　2.積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點、難點領(lǐng)會中心，發(fā)現(xiàn)語言美。 　　課前準(zhǔn)備 教具磁帶、錄音機(jī)。 　　教學(xué)過程 　　一、 復(fù)習(xí)回顧 　　1.巡視。 　　2.提示說話內(nèi)容。 　　3..聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。 　　4.自查、訂正 　　5.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。 　　二.、探究其余段落與重點段的關(guān)系 　　1.提示：戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何？情緒怎樣。 　　2.播放歌曲《南泥灣》 　　3.研讀1、2自然段，回答問題 　　4.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。 　　三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美 　　1.感悟課文語言的節(jié)奏感 　　2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。 　　3.互相交流再次梳理重點段的條理。 　　四、總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想 　 　　板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　 8　南泥灣開荒 　　　　　　 天麻麻亮　一片歌聲　快到中午　剛吃過飯　白天掀起高潮　快收工時