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1、《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
2. 演唱中體驗(yàn)歌曲四三拍的韻律。
3. 通過(guò)音樂(lè)作品感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 有表情地演唱歌曲。
2. 演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感。
教材分析
這是一首贊美祖國(guó)大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長(zhǎng)江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國(guó)。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊(yùn)含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個(gè)八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級(jí)小學(xué)生唱的四三拍歌曲
2、。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師出示中國(guó)地形圖。
提問(wèn)：這張地圖上最能引起你注意的是什么？
學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線條。
教師：這兩條線條是我國(guó)最著名的長(zhǎng)江和黃河。許多音樂(lè)家都曾經(jīng)在音樂(lè)作品中描寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）感受歌曲
初次聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》音頻。
提問(wèn)：歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？
學(xué)生回答。
提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲的感覺(jué)。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺(jué)。
再次聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子
3、的韻律。
（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河
欣賞長(zhǎng)江視頻。
提問(wèn)：從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？
學(xué)生回答。
教師出示長(zhǎng)江、黃河圖片。
總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。
出示中國(guó)河流水系地圖。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
（三）分句學(xué)唱
1. 教師出示《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。
2. 聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏，完整朗讀歌詞。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
教師鋼琴伴奏，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。
3. 再次聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖
4、國(guó)》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。
4. 教師分句教唱。（《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌曲學(xué)習(xí)）
教唱要求：
（1）用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。
（2）氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺(jué)腹部用力，不要喊唱。
（3）演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
教唱過(guò)程中注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱。
（四）歌曲處理
1. 教師帶有感情地范唱。
教師要求：教師在示范時(shí)要用柔和連貫的聲音演唱，最后一句要更加深情，力度可以比前三句更強(qiáng)一些。
提問(wèn)：老師唱的和你們唱的有什么不同？
學(xué)生回答，教師總結(jié)并做簡(jiǎn)單歌曲處理。
2. 指導(dǎo)學(xué)生在
5、演唱時(shí)聲音要像河水流淌一樣有流動(dòng)的感覺(jué)，要柔和連貫。尤其在句中不要斷開(kāi)，注意換氣之前的音不要過(guò)長(zhǎng)，不能拖拍，跟上音樂(lè)速度。
3. 教師指揮學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，有感情地演唱歌曲。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)后，學(xué)生分組背唱歌曲。
個(gè)別學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲，其他學(xué)生閉口用“m”哼鳴伴唱。
三、打擊樂(lè)器伴奏
提問(wèn)：歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？
學(xué)生回答表演和樂(lè)器伴奏。
學(xué)生1組用碰鈴以每小節(jié)敲一下“Χ— —”的節(jié)奏為歌曲伴奏；2組用拍手方式為歌曲伴奏。
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
兩組交換，再次為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！
《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案
