2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)的順序 比較大小》WORD教案 3

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1、2021-2022年人教版一下教案 數(shù)的順序 比較大小WORD教案 3一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識教學(xué)點(diǎn)】初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序?!灸芰虒W(xué)點(diǎn)】初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。【德育教學(xué)點(diǎn)】初步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。 二、教學(xué)重點(diǎn):1.初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2.初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。三、教學(xué)難點(diǎn):1.初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2.初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。四、教具準(zhǔn)備:幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。五、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí):1、數(shù)數(shù):從100倒數(shù)到50 數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位

2、數(shù) 數(shù)出末尾是0的數(shù)2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù),指名比較兩個數(shù)的大小,并說明原因?!澳闶窃鯓酉氲模俊毕耄合葟氖豢雌?,十位上的數(shù)大,這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,就看個位上的數(shù),個位上的數(shù)大的,則這個兩位數(shù)就大。(注:如果學(xué)生一下不能說出來,則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時再提出來。)(二)新授:1、教學(xué)例七:(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)(2)學(xué)生觀察討論,“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(指名回答)教師舉個例子,引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。(板書:橫看、豎看、斜看)特點(diǎn):第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù),而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十

3、位數(shù)字相同。從右上到左下一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9,而個位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸遞減到1。(3)學(xué)生動手獨(dú)立填寫表格。(4)再觀察,這個數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?2、練習(xí):教師提問,學(xué)生快速回答。如:“第4行第8個數(shù)是多少?”(48) 同桌2人模仿提問題,每個小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個以上的問題。3、按要求38頁,給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?(三)課堂練習(xí):學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。師生一起對答案。(四)板書設(shè)計(jì): 數(shù)的順序觀察、找特點(diǎn): 橫看 豎看 斜看附送:2021-2022年人教版一下教案 時、分的認(rèn)識 WORD教案素質(zhì)教育目

4、標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)1認(rèn)識鐘面和時間單位時、分,建立時、分的時間觀念,并學(xué)會時間的兩種寫法2知道1時=60分(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1能正確看鐘表上所表示的時刻。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較能力。(三)德育滲透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步建立時間概念,教育學(xué)生遵守、珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):一是認(rèn)識時間單位時、分及進(jìn)率,建立1時和1分的時間觀念;二是讀寫鐘面指示的時刻。教學(xué)難點(diǎn):時、分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時幾分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型,投影儀,組合投影片等。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1引入:先提問:現(xiàn)在是幾時?教師拿出鐘面模型撥出8時,并投影出示課本70頁中間一幅圖。2出示投影(課本70頁另外

5、兩幅圖)并提問:這位同學(xué)早上起床和晚上休息是什么時間?同時教師根據(jù)學(xué)生的回答在鐘面模型上撥出6時30分和9時。3教師引導(dǎo)同學(xué)們也應(yīng)該像這位同學(xué)一樣,合理安排自己的生活、學(xué)習(xí)的時間。要表示時間,就要學(xué)習(xí)時間單位“時和分”。板書課題:時、分的認(rèn)識。(通過感知鐘面和本環(huán)節(jié)教師的幾次撥動指針,使學(xué)生對針面及時、分針的走向、快慢等有了大致的了解。)二、探究新知1認(rèn)識鐘面。(1)出示組合式鐘面投影片,引導(dǎo)觀察。鐘面上都有什么?互相議論、互相提示,并結(jié)合學(xué)具進(jìn)行觀察。引導(dǎo)學(xué)生回答:有兩個指針;有大格,有小格;有12個數(shù)字。分解組合投影片。啟發(fā)學(xué)生觀察有多少個大格,找一名學(xué)生到前邊來數(shù)。其它同學(xué)再對照學(xué)具來數(shù)

6、。板書:鐘面上一共有12個大格。啟發(fā)學(xué)生觀察每個大格分成幾個小格,整個鐘面上一共有多少個小格?指導(dǎo)學(xué)生在自己的鐘面上數(shù)一數(shù),然后找一個學(xué)生到前邊數(shù),(教師指導(dǎo)每5個為一組來數(shù)。)板書:每個大格分成5個小格。鐘面上一共有60個小格。在組合式鐘面上裝上指針,引導(dǎo)學(xué)生觀察:兩個指針有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生回答:一個較短,一個較長。教師講述:較短的叫時針,較長的叫分鐘。(2)出示鐘面模型,兩次撥動時針和分針,引導(dǎo)學(xué)生觀察并用手比劃出:時針和分針走動的方向,然后學(xué)生自己動手轉(zhuǎn)動學(xué)具鐘面模型的時針和分針,觀察并指出分針快,時針慢。2認(rèn)識“時”、“分”。(1)認(rèn)識“分”。教師邊演示邊講述:分針是用來表示分的。分

7、針走1小格的時間就是1分鐘。學(xué)生操作學(xué)具并思考:分針從12走到1是幾分鐘?分針從12走到6是幾分鐘?分針走一圈是幾分鐘?為什么?同桌互相說說,然后匯報板書:60分。初步感知1分鐘的長短教師指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)脈搏,看1分鐘脈搏跳多少次,填在書上,體會1分鐘的長短??偨Y(jié)歸納:分針走過一個小格是1分鐘。走過5個小格是5分鐘,走過幾個小格就是幾分鐘。(2)認(rèn)識“時”。觀察時針,教師邊演示邊講述:時針是表示幾時的,時針走過一個大格就是1時。板書:1時。學(xué)生操作學(xué)具并思考:時針從12走到1是幾時?時針從1走到2是幾時?時針從2走到5是幾時?時針從5走到哪里是2時?同桌討論,然后向老師匯報??偨Y(jié)歸納:時針每走過一

8、個大格都是1小時,走過幾個大格就是幾小時。(3)教學(xué)“時”、“分”的關(guān)系借助鐘面模型,教師演示兩次,學(xué)生觀察思考:鐘面上時針從12走到1一個大格,分針走多少?時針從1走到2,分針走多少?學(xué)生操作鐘面模型,觀察:時針走一個大格,分針走多少,互相討論一下。學(xué)生匯報:時針走一個大格,分針走一圈??偨Y(jié)歸納:時針走一個大格就是1小時,在相同的時間內(nèi)分針走了一圈就是60分,既然是相同的時間,那么1小時就等于60分。(板書:1時=60分)練習(xí)A、幻燈出示:一節(jié)課是( )分,課間休息是( )分,再加上( )分就是1小時。引導(dǎo)學(xué)生把書填好。B、完成練習(xí)十九第3題。3教學(xué)認(rèn)讀時間(1)教學(xué)認(rèn)讀時間。教學(xué)整時教學(xué)例

9、1先出示例1的圖1、圖2,讓學(xué)生試讀,然后板書:1時、4時;再出示圖3、圖4,學(xué)生試讀,板書:6時、9時,學(xué)生填書;再讓學(xué)生在學(xué)具鐘面上撥出8時、10時,同桌互查;最后小結(jié):鐘表上分針指著12,時針指數(shù)幾,這時的時刻就是幾時。教學(xué)“幾時幾分”,教學(xué)例2先出示鐘面模型鐘面指示9時教師撥為9時多,讓學(xué)生觀察時針剛走過幾?(剛走過9就是9時多);出示例2圖1和圖2,提問:時針剛剛走過幾?是幾時多?(10時多,4時多);教師在教具鐘面上撥出8時多,4時多讓學(xué)生說出是幾時多。再出示教具鐘面(4時多),教師提示:時針剛走過4,是4時多,再看分針走過幾個小格?(師生一起數(shù))剛走過10個小格就是10分。指示圖

10、1,分針走過 15個小格是幾分?板書:10時15分;指示圖 2,分針走過 45個小格就是幾分?板書:4時45分。出示例2的圖3、圖4,觀察是幾時幾分,并板書:6時5分,8時55分。學(xué)生填書。最后小結(jié):判斷是幾時幾分,先看時針剛走過幾,再看分針從12起走了幾個小格,這時的時刻就是幾時幾分,然后學(xué)生在學(xué)具鐘面上練習(xí)撥出3時25分、4時45分。(2)教學(xué)時刻寫法。教師講述:我們學(xué)習(xí)用另一種方法來表示時刻。用“:”把時和分隔開,左邊表示時,右邊表示分。表示整時如1時就是100。(教師強(qiáng)調(diào)右邊表示分的部分的兩個0);表示幾時幾分,如10分15分就是1015。(教師強(qiáng)調(diào)605)學(xué)生填書,找兩名學(xué)生板演例1、例2的后兩圖表示的時刻。三、鞏固發(fā)展1完成72頁做一做。先說時刻、學(xué)生填書。2完成練習(xí)十九第1題。學(xué)生在書上連線,同桌互查。3完成練習(xí)十九第2題。學(xué)生填在書上,集體訂正,滲透思想教育。4附加練習(xí):在學(xué)具鐘面上撥出時刻:2時、5時15分,4時35分、6時5分,并很快地用簡便方法寫出來,同桌交換檢查。四、全課小結(jié):師生共同總結(jié)今天學(xué)了什么?五、板書設(shè)計(jì)時、分的認(rèn)識

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