2022春青島版數學二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內數的加減法一》word單元備課

《2022春青島版數學二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內數的加減法一》word單元備課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春青島版數學二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內數的加減法一》word單元備課（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022春青島版數學二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內數的加減法一》word單元備課 課題 三、勤勞的小蜜蜂—萬以內的加減法（一） 教 材 分 析 本單元的口算是在學生學習了兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的基礎上進行教學的，是對100以內數的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進位、退位的三位數加減三位數是在學生掌握了兩位數加減兩位數的筆算以及認識了萬以內數的基礎上學習的，為后面進一步學習三位數的連續(xù)進位、退位加減法作準備。 單 元 教 學 目 標 1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數是百以內數的兩位數加減法；能計算得數是千以內數的三位數加減法（不

2、連續(xù)進位、退位），并會驗算。 2、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數學、用數學的樂趣。 教學 重難點 教學重點：筆算三位數加減三位數。 教學難點：進位、退位的三位數加減三位數。 教 學 策 略 1、充分利用情境圖，引導學生在生動具體的情境中學習數學。 2、利用遷移規(guī)律學習新知識。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。 4、把握計算教學的要求，恰當評價學生對計算的掌握情況。

3、 課 時 劃 分 信息窗1 兩位數加減法的口算 2課時 信息窗2 三位數加減三位數和兩位數的筆算和估算方法2課時 信息窗3 三位數加減法（不連續(xù)進退位）的筆算 2課時 信息窗4 三位數加減三位數的驗算方法 2課時 我學會了嗎 1課時 測試與講評 2課時 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗1 兩位數加減法的口算 課型 新授 總課時數 教 學 目 標 1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數是百以內數的兩位數加減法。 2、通過提出問題、解決問題、探究計算方法，使學生對數的計算有新的認識，并在

4、優(yōu)化、選擇自己喜歡的計算方法的過程中形成一定的計算技能。 3、經歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。 重 點 難 點 能正確口算兩位數加減兩位數。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、課前熱身 50+20= 90-50= 32-7= 30+25= 85-40= 46+5= 二、創(chuàng)設情境，導入新課 1、今天咱們先猜個小謎語好嗎？ 小小蟲兒真可愛， 飛到東來飛到西。 飛來飛去采花粉， 釀出蜜來人人夸。 （打一昆蟲） 2、談話：同學們，大千世界無奇不有

5、。我們所處的人類社會是由一個個擔任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到蜜蜂王國去了解一下蜜蜂們的生活吧。 （出示課件）你從圖中了解到了哪些數學信息??？（學生觀看課件，從圖中獲得信息是：侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只） 三、利用舊知，學習新知 談話：根據圖中提供的信息，你能提出什么數學問題？ 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？ （1）列出算式。32+45= （只） （2）先獨立思考計算的方法，再同桌交流。

6、 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 2、衛(wèi)兵比侍從多多少只？ （1）列出算式。45-32= （只） （2）同桌交流計算方法。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 四、掌握方法，鞏固知識 1、用自己喜歡的方法口算下列各題。 42+31= 76-25= 28+15= 81-34= 2、解決問題，我能行。（出示課件） 地球儀58元 書包26元 （1）買一個地球儀和一個書包一共多少元？ （2）一個書包比一個地球儀便宜多少元？ 五、梳理知識，

7、總結收獲 今天我們一起到蜜蜂王國里了解了許多有關蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢？ 教學反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數加減三位數和兩位數的筆算和估算方法（第一課時） 課型 新授 總課時數 教 學 目 標 1. 使學生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數加減三位數的筆算。 2. 培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 3. 培養(yǎng)學生的遷移能力，將學習過的兩位數加減兩位數的知識遷移到本節(jié)課學習的內容上來，并引導學生總結方法。 重 點

8、難 點 能熟練地用豎式計算三位數加減三位數的不進位算式。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、創(chuàng)設情境，提出問題 師：上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學習了兩位數加減兩位數的口算。小蜜蜂很勤勞，這節(jié)課咱們去看看小蜜蜂準備出發(fā)采花蜜的情境，看看這次它們又帶給我們哪些新知識好嗎？ （出示情境圖） 師：請同學們仔細觀察情境圖，說說從圖中你發(fā)現了什么？ 并提出什么數學問題？ 板書問題： 1、一隊和二隊一共有多少只？ 2、二隊比一隊少多少只？ 3、二隊和三隊共有多少只？ …… 二、探究新知，解決問題 （一）一隊和二隊一共有多少只？ 1、

9、學生獨立思考列出算式。 2、學生小組交流計算的過程，全班匯報。 師板書豎式：320+210=530 320 + 210 530 師：你們認為哪種方法更容易理解？說說你的想法。 學生交流自己的想法 3、小結：用豎式計算要注意什么？ （明確：相同數位對齊；從個位加起。） （二）解決“二隊比一隊少多少只？” 學生獨立列式計算。師巡視指導有困難的學生。 交流自己的計算方法，重點掌握豎式的書寫格式。 （三）解決“二隊和三隊共有多少只？” 師：同學們能自己解決這個問題嗎？ 先讓學生獨立列出算式，再嘗試用豎式計算。 全班交流。學生說

10、說用豎式計算應注意的問題。 三、鞏固練習 1、自主練習第1題：在計數器上撥珠計算。讓學生說出計算方法，理解體會算理。 2、小測試：用豎式計算： 324+153= 29+540= 465-132= 857-37= 四、總結收獲 師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 學生交流自己的收獲，并進行自評。 教學反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數加減三位數和兩位數的筆算和估算方法（第二課時） 課型 新授 總課時數 教 學 目 標 1、能夠結合具體情境進行加減法估算，

11、并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 2、能利用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點 難 點 能熟練地進行估算。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、創(chuàng)設情境，復習導入 同學們，上節(jié)課我們去參觀了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景?，F在讓我們再去看看，小蜜蜂又有什么新的行動了。（課件出示復習題）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它們的家在哪嗎？ 用前面所學近似數的知識連線，并說出自己的理由。 二、提出問題，探究新知 1、提出問題：三、四兩隊大約有幾百只蜜蜂？ 2、列式：86+103 3、

12、交流解題方法，全班匯報。 （86接近100，103接近100。100＋100=200。所以大約是200。） 4、小結：我們把大家用的這個方法叫做估算。 板書：86＋103，把每個加數看成和它接近的整百數，86接近100，103接近100，100＋100=200。所以大約是200。因為是估算，不是精確數，所以我們用≈，表示約等于200。 86+103≈200 讀作：86加103約等于200。 三、鞏固新知：估算 273＋302≈ 297＋401≈ 352＋213≈ 698－505≈ 709－604≈ 653－421≈ 引導學生知道：在取一個數的近似數

13、時，是取整百數,還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。 四、課堂總結：本節(jié)課你有什么收獲？能說一說怎么進行估算嗎？ 教學反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗3 三位數加減法（不連續(xù)進退位）的筆算 課型 新授 總課時數 教 學 目 標 1、學習掌握三位數加減三位數的筆算方法，遇到進位或退位時，要注意寫進位1或退位點。 2、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、體驗解決問題策略的多樣性，感受學數學、用數學的樂趣。 重 點 難 點 掌握三位數加

14、減三位數的筆算方法。進行加減法估算，并能解釋估算的過程。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、情境導入 師：勤勞的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧，它們來到花園里、果園里。他們分成兩隊在采蜜，大家快來看一看吧！ 二、學習新知 1、找出數學信息 一隊有518只，二隊有227只。 第一隊說：從家到果園592米。 第二隊說：從家到花園384米。 2、提出數學問題 3、從果園到花園有多遠？ （1）獨立列式：592+384= （2）估算：592接近600，384接近380， 600+380=980，592+384≈980。 （3）豎式計算方

15、法： 說一說豎式計算要注意些什么？教師板書豎式計算方法。 4、第二隊比第一隊少多少只？ （1）列式：518-227= （2）估一估：說說估算的方法。 （3）學習豎式計算方法。 教師板書計算方法，小結豎式計算減法要注意什么。 5、從家到果園比從家到花園遠多少米？ 獨立解決。 6、總結：三位數加減三位數的筆算方法。 三、練習鞏固 自主練習1、3題。學生獨立完成，全班交流。重點說計算方法。 四、總結：本節(jié)課的收獲。 教學反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗4 三位數加減三位數的驗算方法 課型 新授 總課時數 教

16、學 目 標 1、通過具體情境學會驗算。 2、學習和掌握三位數加減三位數的檢驗方法。 3、在教師的指導下能利用所學知識提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點 難 點 學會驗算。掌握三位數加減三位數的檢查方法。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、情境導入 師：勤勞的蜜蜂采了一天的蜜，它們的勞動成果是怎樣的呢？蜂王會怎么檢查呢？ 二、講授新課 1、檢查生產情況。提出問題：怎樣檢查呢？ （1）列式：573+318= （2）獨立用豎式計算。 師：算的對不對呢？ （3）學習驗算方法。 小結：驗

17、算加法的方法有兩種：1、交換兩個加數的位置再相加；2、和減其中一個加數看是不是等于另一個加數。 2、檢查使用情況。 （1）列式：891-264= （2）獨立計算。 （3）學習驗算方法。 小結：驗算減法的方法有兩種：1、差加減數等于被減數2、被減數減差等于減數。 師：計算時一定要養(yǎng)成驗算的好習慣。 三、練習鞏固 第49頁第1題。 四、課堂總結：這節(jié)課你有哪些收獲？能不能說一說驗算的方法呢？ 教學反思： 附送： 七 包裝盒 -----長方體和正方體 2022春青島版數學五下第七單元《包裝盒——長方體 和正方體》word教案1

18、教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級下冊89-92頁 教材簡析： 本部分內容教學長方體和正方體的表面積。內容主要包括兩部分，第一部分是長方體、正方體表面積的認識，第二部分是長方體、正方體表面積計算的方法。長方體和正方體的表面積是本單元教學的重點。 教學目標： 1、借助具體的實物和模型，通過觀察、比較、操作等活動，理解長方體和正方體的表面積的含義。 2、結合具體情境，掌握長方體和正方體表面積的計算方法，會計算長方體和正方體的表面積。 3、運用表面積的知識解決一些簡單的實際問題，體會到身邊處處有數學，體驗學習數學的樂趣。 教學過程： 一、復習舊知、導入新課：

19、 同學們，上一課我們一起研究歸納了長方體和正方體的體征，你能從面、棱、頂點這幾個方面說說長方形、正方形的聯系和區(qū)別嗎？ 咱們在學習長方形和正方形特征的時候大家一起通過動手操作、討論交流等方法掌握了新知識，今天咱們繼續(xù)用這樣的方法來探索有關長方形、正方形的新知識。 [設計意圖]從復習舊知入手導入新課，使學生感受新舊知識間的的聯系，同時也提示學生學習方法的遷移，為學習新知做好鋪墊。 二、動手操作、獲取新知 1、（出示長方體和正方體盒子各一）老師這里有2個包裝盒，你能分別指指長方形盒子的上面、下面、前面、后面、左面、右面嗎？ 2、如果把長方體的六個面展開，你能想象一下展開圖是什么樣的嗎

20、？ 3、演示將長方形盒子展開的過程，和你想的一樣嗎？學生將自己準備好的盒子沿棱剪開（紙盒粘接處多余部分剪掉）平鋪在桌上，進行觀察。 4、請在展開圖上把面積相等的面用涂成同樣的顏色，并標示出他們分別是哪個面。對照長方體和展開圖，一一對應指出每個面。 5、展開后圖形的各邊與長方體的長、寬、高有什么關系？你能一一對應的指一指嗎？ 6、學生將正方體盒子剪開，獨立探究六個面的相對關系。 7、下面的平面圖哪些可以折成長方體或正方體？（90頁自主練習1） 8、出示表面積概念：長方體或正方體6個面的總面積。 [設計意圖] 通過涂色，一一對應找面和邊，使學生將長方體、正方體和其展開

21、圖的位置能夠相應，為學生理解長方體、正方體表面積的含義與探索表面積的計算方法提供基礎。 三、獨立探索、掌握方法： 1、制作圖上這樣一個電腦包裝箱至少需要多少平方厘米紙板？引導學生理解題意，求需要多少紙板也就是要求這個長方形的表面積。 2、學生對照實物獨立嘗試解決問題，完成后小組互相說說自己的思路。 3、交流匯報：方法（1）分別求出相對面的面積，再相加。 方法（2）先求前面、上面、右面三個面面積的和，再乘2。 方法（3）將六個面的面積計算以后再相加。 （在交流過程中，引導學生說清道理，并進行比較，選擇自己喜歡的算法.） [設計意圖]通過提示一個實際問題引導學生探索長方體表面積的計算方法。讓學生在理解表面積的含義后，掌握計算方法。交流時重點要說明算理。 四、鞏固練習、深化提高： 1、根據要求填一填：（91頁自主練習2） 6cm 4cm 5cm （1）上面的面積是（ ）平方厘米 （2）前面的面積是（ ）平方厘米 （3）右面的面積是（ ）平方厘米 （4）表面積是（ ）平方厘米 3dm 1dm 2dm 2、計算這個長方體的表面積： （91頁自主練習3） [設計意圖]通過兩次層次不同的練習，進一步鞏固和優(yōu)化長方形表面積計算的方法。