《語文四年級(jí)下鄂教版7題西林壁35張》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文四年級(jí)下鄂教版7題西林壁35張（41頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1語文四年級(jí)下鄂教版語文四年級(jí)下鄂教版7題西林壁題西林壁35張張題西林壁題西林壁書寫書寫西林寺墻壁西林寺墻壁寫在西林寺墻壁的詩寫在西林寺墻壁的詩 廬山位于江西北部，北臨長(zhǎng)江，東臨潘陽湖廬山位于江西北部，北臨長(zhǎng)江，東臨潘陽湖，是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏，是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有享有“匡廬奇秀甲天下匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。的聲譽(yù)。 廬山南北長(zhǎng)約廬山南北長(zhǎng)約25公里，東西寬約公里，東西寬約20公里，公里，以以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨
2、挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。篇佳作。這首詩的作者是誰？這首詩的作者是誰？蘇軾蘇軾蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山人。他在詩、詞居士，眉山人。他在詩、詞散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，做作品大都揮灑自如，明快做作品大都揮灑自如，明快豪放，豪放，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。他以詩為詞，擴(kuò)展了詞的領(lǐng)他以詩為詞，
3、擴(kuò)展了詞的領(lǐng)域和表現(xiàn)手法，對(duì)詞的發(fā)展域和表現(xiàn)手法，對(duì)詞的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。著有東坡全作出了貢獻(xiàn)。著有東坡全集。集。2、釋詩句，明詩意、釋詩句，明詩意3、想意境，悟詩情、想意境，悟詩情1、知詩人，解題意、知詩人，解題意1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？“嶺嶺”的特點(diǎn)是什么？的特點(diǎn)是什么？的特點(diǎn)又是的特點(diǎn)又是什么？什么？橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低遠(yuǎn)近高低各不同各不同。 （具體指什么不同？）（具體指什么不同？）連綿起伏的山嶺連綿起伏的山嶺巍然聳立的險(xiǎn)峰巍然聳立的險(xiǎn)峰景色姿態(tài)景色姿態(tài)觀察的角度不同，觀察的角度不同，結(jié)果也不同結(jié)果也不同從觀察的什么來說的？結(jié)果呢？從觀察的
4、什么來說的？結(jié)果呢？1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？2、作者從哪些角度來欣賞廬山？從中看到了什么？橫、側(cè)、高、低、遠(yuǎn)、近隨著詩人觀察角度不同，看到的景象不一樣。1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。真實(shí)的全貌真實(shí)的全貌識(shí)：知道緣：因?yàn)閺]山（我）看不清廬山的真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山之中。為什么身在廬山中看不清為什么身在廬山中看不清？視野太狹窄視野太狹窄廬山景色廬山景色（雄奇壯觀）（雄奇壯觀）以及不同姿態(tài)以及不同姿態(tài)感悟、悟出道理感悟、悟出道理后兩句僅指觀廬山的道理嗎后兩句僅指觀廬山的道理嗎？也告
5、訴了我們什么？也告訴了我們什么？測(cè)一測(cè)：測(cè)一測(cè)：1、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這兩這兩句詩啟示人們：句詩啟示人們： 。2、學(xué)了這首詩，我懂得了、學(xué)了這首詩，我懂得了 。當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題題，客觀全面的看待問題 自學(xué)提示：自學(xué)提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下
6、面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一看誰能把它讀成一幅畫。幅畫。你想象的畫面是怎樣的？你想象的畫面是怎樣的？注釋：注釋：不識(shí)：看不清、認(rèn)不清不識(shí)：看不清、認(rèn)不清 只緣：只因?yàn)橹痪墸褐灰驗(yàn)?面目：面貌面目：面貌 ，這里指廬山的風(fēng)景。，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己身：自己 此：這此：這放飛想象：橫著看，廬山 ；側(cè)著看，廬山 ；從遠(yuǎn)處望，廬山 ；從近處看，廬山 ；從高處俯視，廬山 ；從低處仰望，廬山 千姿百態(tài) 變化萬千橫看側(cè)看低低抬頭仰望低頭俯視 背一背： 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看橫看 側(cè)側(cè) ， 各不同。各不同。不識(shí)不識(shí) 真面目，真面目， 身在身在 。望廬山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。拓展閱讀：橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低遠(yuǎn)近高低各不同各不同。 （具體指什么不同？）（具體指什么不同？）連綿起伏的山嶺連綿起伏的山嶺巍然聳立的險(xiǎn)峰巍然聳立的險(xiǎn)峰景色姿態(tài)景色姿態(tài)觀察的角度不同，觀察的角度不同，結(jié)果也不同結(jié)果也不同從觀察的什么來說的？結(jié)果呢？從觀察的什么來說的？結(jié)果呢？抬頭仰望背一背： 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看橫看 側(cè)側(cè) ， 各不同。各不同。不識(shí)不識(shí) 真面目，真面目， 身在身在 。
語文四年級(jí)下鄂教版7題西林壁35張
