2022春滬教版語文三下《荒蕪的花園》word教學設計

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1、2022春滬教版語文三下《荒蕪的花園》word教學設計 教學目標： 1、在閱讀中自主學習8個生字，重點理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。 2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想象說話，了解貝爾太太不同的心情。 3、獲得“分享是快樂”的真切感受， 體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂。 教學重點： 1、 能在閱讀中理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。 2、能讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，感受貝爾太太不同的心情。 教學

2、難點： 能正確理解課文最后一節(jié)的含義：與別人分享快樂的人，將擁有更多的快樂；而自私的人，面對的是孤獨和寂寞。 教學準備： 相關(guān)教學課件 教學過程： 一、感知美麗，引出反差。 1、 談話引入：（板書：花園） 同學們，能簡要描述一下，你所見過的花園嗎？ 學生交流。 2、教師小結(jié)：是啊，花園是個吸引人的地方，那百花爭艷，花紅柳綠，是休息放松的好場所。可是有這樣一個花園，卻長滿雜草，荒蕪了，（板書課題：荒蕪的花園）那又是為什么呢？ 3、讀題釋題：文中是這樣描述這“荒蕪的花園”的。請輕聲讀讀句子，說說對“荒蕪”的理解。 出示句子：幾年后，有人再去這座花園，卻發(fā)現(xiàn)因

3、為園子太大，走動的人太少，那里真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。 教師小結(jié)：“荒蕪”就是指荒涼，無人光顧、雜草叢生。 指導朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒涼的景象。 [說明：“入境始于親”，創(chuàng)設情境，讓學生從形象感受開始，產(chǎn)生“閱讀期待”。“花園”這一場景的引入，讓學生說說自己印象中的花園，一下子拉近了學生與文本的距離，與此同時此處學生的期望為學文后對“荒蕪的花園”理解埋下“伏筆”。] 二、自主閱讀，整體感知。 1、初讀課文。 師：這花園為何會變成這番情景？請大家分節(jié)來讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。 2、檢查預習，讀詞語： 興高采烈 忘乎所以

4、 望而卻步 提 醒 孤 獨 寂 寞 綠草如茵 雜草叢生 荒 蕪 毒蛇橫行 指名分別讀每一行的三個詞語，說說每一行詞語各寫了課文中誰（什么）？（第一行寫的是游客，第二行寫的是貝爾太太，第三行寫花園） （板書：游客 花園 貝爾太太） 3、感知內(nèi)容。在了解課文的基礎上，選用上面的詞語，說說課文的主要內(nèi)容。 4、學生交流。 [說明：在此環(huán)節(jié)中，學生通過初讀課文不僅要求孩子把課文正確，與此同時，通過有選擇地用詞語連句的方法說說課文的內(nèi)容，既檢查了詞語的學習，又進行了概括能力的訓練。此環(huán)節(jié)期望以學

5、生簡單的概括及教師的引導、小結(jié)理清課文的主線，讓學生對課文有了整體的感知。] 三、細讀體驗，互動交流 （一）品讀賞析，感受花園的變化。 1、教師過渡：是啊，這荒蕪的花園原本可并非是如此景象的，它在幾年前什么樣子的呢？讀讀課文第一、二節(jié)，劃出相關(guān)句子。 2、學生交流： 出示句子：貝爾太太在城外修了一座花園?；▓@又大又美，吸引了許多游客，他們興高采烈地跑到貝爾太太的花園里游玩。 聯(lián)系課文：貝爾太太的花園又大又美，吸引了許多游客，游客們興高采烈地跑到貝爾太太的花園里來玩了，不同的人有不同的表現(xiàn)： （引讀第二節(jié)相關(guān)句子）： 年輕人，——，頑皮的小孩子，——，悠閑的老人，——，還有一

6、些非常浪漫的人—— 過渡：因為花園的美麗，人們興高采烈、毫無顧忌，以至于人們忘記了一切！然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點——忘乎所以。 理解：忘乎所以（由于過度興奮而忘記了一切，忘記了對花園的主人道謝、對花園的贊美） [說明：課文題目叫“荒蕪的花園”，其實花園一開始并不“荒蕪”，而是一個又大又美的花園，通過教師的引讀感受不同的人在花園里毫無顧忌游玩的景象，這一環(huán)節(jié)，抓住“毫無顧忌”一詞展開教學，層層遞進讓學生們更好的理解課文的內(nèi)容。] （二）研讀重點，體會人物的心情。 1、貝爾太太越看越生氣，她想出了什么樣的主意最終讓人們望而卻步？ 出示兩塊牌子上的內(nèi)容并學習： 牌

7、子一：私人花園，未經(jīng)允許，請勿入內(nèi)。 （1）??? 學習生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比較） （2）??? 引讀第二節(jié)最后一句話（這塊牌子對游客不管用。） 牌子二：歡迎你們來此游玩。為了安全起見，本園的主人特別提醒大家，花園的雜草中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷，請在半小時內(nèi)采取緊急救治措施，否則性命難保。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到。 抓住“半小時”與“50分鐘”這兩個表示時間的詞語，引導學生體會，一旦遭蛇咬，必死無疑。 （3）貝爾太太的目的達到了嗎？引讀第四節(jié)。 2、幾年前，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客，貝爾太太的心情怎樣

8、？幾年后，面對荒蕪的花園，她又會說些什么呢？ 完成練習： 貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想： 。 面對雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說： 。 [說明：本環(huán)節(jié)的教學是本節(jié)課的重點。透過貝爾太太豎起的兩塊牌子，讓我們看到的是她冷漠的心靈，設計通過對牌子的研讀、討論、朗讀和想象說話，一步一步地揭示人物的內(nèi)心世界，讓學生在主人公情感變化的過程中初步體驗“分享是快樂”的意義。] 四、放飛情感，升華文本。 1、 回讀

9、課題：幾年后，偶爾有人再往座昔日充滿快樂的花園去時，卻發(fā)現(xiàn)這座快樂的花園變成了——雜草叢生、毒蛇橫行、幾乎荒蕪的花園了。 2、 學生討論：“荒蕪”的僅僅是貝爾太太的花園嗎？ 師小結(jié)，再讀課題：孤獨、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的，猶如一座——荒蕪的花園。她非常懷念那些曾經(jīng)來園子里游玩的快樂的游客。 3、? 正如課文最后一小節(jié)所寫的。 出示句子：我們每個人心中都有一座美麗的大花園。如果我們愿意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己，那么，我們心靈的花園就永遠不會荒蕪。 （1）? 這段話是什么意思？自由輕聲讀一讀，想一想。 （2）? 種植——別人創(chuàng)造的快樂；滋潤——和大家一起

10、分享快樂。 （3）想象說話（復習關(guān)聯(lián)詞“如果…就…”） 如果我是貝爾太太，我就會（ ）。 師：和大家一起分享屬于自己的那份快樂，那么一份快樂就會變成千千萬萬份快樂，那生 活會變得更加美好！ 板書：種植快樂，擁有快樂。 （3）指導朗讀，齊讀。 4、作業(yè)布置。（語言直播廳） 美麗的花園荒蕪了，孤獨、寂寞的貝爾太太會怎么想，怎么說？荒蕪的花園還會恢復昔日的美麗嗎？請你將這個故事續(xù)編下去。 板書設計： 5、荒蕪的花園 毫無顧忌 綠草如茵 生氣

11、↑ ↑ ↑ 游客 花園 貝爾太太 ↓ ↓ ↓ 望而卻步 雜草叢生 毒蛇橫行 孤獨、寂寞、懷念 種植快樂 擁有快樂 附送： 2022春滬教版語文三下《蝙蝠和雷達》word教學設計 學校：杜莊學區(qū)第一小學 年級： 四年級 課題 11蝙蝠和雷達 時間 3.24 主備課人 輔備課人 教學目標： 1.認識7個生字，正確寫12個生字和“

12、蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。 2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。 3.搜集并與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。 重難點： 在閱讀中抓住要點，準確地把握文章的主要內(nèi)容。 理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 教學準備： 教學過程 通 用 教 案 修 改 補 充 第一課時 一、以圖片引入新課。 （依次出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，

13、你們認識它們嗎？聽我來介紹一下吧。 蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。（板書課題） 二、朗讀課文，讀通讀順. 1.自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標出自然段序號，畫出生字詞，讀準字音。 2.兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字詞。 3.課件出示生字詞，指名開火車認讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。 4.范寫生字，練寫字詞 教師示范難寫的生字，如：“避、揭”等，引導學生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。 三、默讀課文，歸納大意。 1.課文主

14、要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。 2.指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學是把課文各部分意思連起來歸納的。 3.你覺得蝙蝠夜間飛行的技巧怎樣？請用句式： 我覺得蝙蝠的飛行技巧 ，因為 。 那么，蝙蝠夜間的飛行是因為它的眼睛敏銳嗎？請大家課下繼續(xù)走進文中去尋找答案。 四、布置作業(yè)，自主填寫表格。 自讀4、5、6自然段，填寫下表。 溫馨提示： （1）看表格要注意理解題目要求，分類填寫。 （2）寫內(nèi)容請抓住關(guān)鍵詞句簡要

15、填寫。 科學家進行的試驗 試驗順序 試驗方式 （關(guān)鍵詞） 試驗結(jié)果 (關(guān)鍵詞) 試驗證明 （用關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”來連接） 第一次 第二次 第三次 第二課時 一、回顧單元整體，自然導入。 　　同學們，你們還記得第三單元的單元主題是什么嗎？（大自然的啟示）我們已經(jīng)學過《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》和《“打掃”森林》這三篇文章，請問你得到了什么啟示呢？預設生答：自然界是有自身的規(guī)律的，我們不能違背自然規(guī)律，要不然，好心會辦壞事，甚至會受到大自然的懲罰。 同學們說得非常棒！這節(jié)課我們繼續(xù)來認識大自然的另一個方面：它還是我們?nèi)?/p>

16、類的老師，帶給我們很多有益的啟示，并有很多意想不到的發(fā)明和創(chuàng)造呢！大家想知道嗎？那就趕緊走進課文《蝙蝠和雷達》吧！ 二、復習，再次整體感知。 1.首先聽寫生字。 說說需要注意的地方，字形同桌訂正，畫笑臉。 2.主要內(nèi)容的概括。 課文主要講述了科學家通過（ ），揭開了蝙蝠（ ）秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上（ ），解決了飛機（ ）的問題。 3.全班交流預習作業(yè)。 科學家進行的試驗 試驗順序 試驗方式 （關(guān)鍵詞） 試驗結(jié)果 （關(guān)鍵詞） 試驗證明 第一次 把眼睛蒙上 鈴鐺一個沒響 蝙蝠夜里飛行，靠

17、的不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合 第二次 把耳朵塞上 到處亂撞 鈴鐺響個不停 第三次 把嘴巴封住 到處亂撞 鈴鐺響個不停 三、深入探究 蝙蝠夜里飛行時，它的嘴和耳朵是怎么配合的呢？讀第7段，勾句子。 1. 看圖與讀書相結(jié)合。 再拓展資料 大開眼界 蝙蝠這個本領很高超，它用喉嚨發(fā)出超聲波，通過嘴和鼻子發(fā)射出去，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內(nèi)，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時間里，還能準確地接受和分辨同等數(shù)量的回聲。利用聲納，它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠是近，是死是活，是昆蟲還是樹木等。 2.邊讀書邊表演。指三名同學表演，一生當“蝙蝠”，一生當“嘴里發(fā)出的

18、超聲波”，一生當障礙物。 3.以自述方式說一說。 我是一只蝙蝠，我是這樣飛行的： 我是雷達，我是這樣工作的： 教師板書。并完成課后題：蝙蝠與雷達的 聯(lián)系： 雷達的天線就像蝙蝠的（ ?。?； 　　雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ?。? 　　雷達的熒光屏就像蝙蝠的（　 ）。 　 小結(jié)：科學家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系，同時這也是仿生學的一個例子。 四、拓展遷移閱讀略讀課文 1.介紹仿生學。 人們研究生物某

19、些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產(chǎn)生了一門科學，就是仿生學。 2.自學完成表格 《人類的老師》 研究的 生物 器官構(gòu)造 或功能 得到的啟示 在生活中的 應用 蝙蝠 夜間飛行能靈巧避開障礙物 靈巧避開障礙物發(fā)出超聲波，遇障礙物能反射 發(fā)明了雷達 蜻蜓 翅膀的末端，有一塊比周圍略重一些的厚斑點 防止翅膀顫動 使飛機的性能優(yōu)良 鯨 流線型 外形 在水中受到的阻力最小 提高了輪船 的航行速度 　　你還知道哪些有關(guān)這方面的資料?請用句式：　　 我還知道：人們從_______受到啟發(fā)，發(fā)明了___________________。 教師拓展。 布置綜合性學習作業(yè)：（二選一） 1.整理搜集到的有關(guān)仿生學知識，做 一份仿生學知識手抄報。 2.讀一本有關(guān)仿生學的書，并做一張 好書推薦卡向大家介紹一下。 教學反思：