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1、《生命的甘露》教學(xué)設(shè)計(jì)
偃師市翟鎮(zhèn)鎮(zhèn)二里頭小學(xué) 徐育剛
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球水資源現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的招貼畫。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、嘗試保護(hù)水資源招貼畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，使其養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、出示課題，情境導(dǎo)入
1、出示課件，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看這是什么？對(duì)，這就是我們共同的家園——地球，在照片中地球大部分呈現(xiàn)什么顏色？那個(gè)顏色代表的是什么？所以說(shuō)地球大部分被水覆蓋。那么在講課前，我們先來(lái)欣賞兩組圖片，看你分別有什么感想？大
2、家看了這兩組圖片，老師相信每個(gè)人都會(huì)有感受，哪位同學(xué)愿意把你的感受說(shuō)出來(lái)和大家交流？
2、生：漓江的水真綠真清??！有水的地方真美啊……河水干枯，植物干死，土地干裂……
3、師 ：那么缺水將會(huì)給生活帶來(lái)哪些影響？（同桌交流）
生：沒(méi)有水喝，莊稼死亡，樹(shù)木也干死，動(dòng)物也渴死……
師：是啊，水是我們生命的保障，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，因此，我們每一個(gè)人都要節(jié)約用水，珍惜每一滴水資源?？墒牵覀円绾巫霾拍軒?dòng)更多的人來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水資源呢？（小組討論）
4、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得太好了，從太空看，地球是藍(lán)綠色的，地球雖然被水包裹，但大部分是海水，不能飲用，加上天上的雨水分布極不平衡、河流污染、森林和植
3、被受到破壞、真正能利用的淡水很少。我國(guó)也是世界上重要的缺水國(guó)家之一，保護(hù)和愛(ài)惜水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。不僅如此，我們還應(yīng)當(dāng)起到宣傳作用，讓更多的人加入到保護(hù)水資源的行列，那么今天我就帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用招貼畫的形式來(lái)進(jìn)行宣傳，呼吁更多的人保護(hù)水資源。
二、交流賞析，方法指導(dǎo)
1、首先我們先來(lái)了解一下什么是招貼畫。
招貼畫又叫宣傳畫、廣告畫。使用醒目、創(chuàng)意的視覺(jué)效果，在一定的時(shí)空內(nèi)準(zhǔn)確傳達(dá)特定的主體信息的一種美術(shù)形式。
2、接著我們來(lái)欣賞課本中的三幅招貼畫。說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。
生：……
師：同學(xué)們說(shuō)的實(shí)在太好了，那么在這三幅圖中你發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎？
生：…
4、…
3、師：不錯(cuò)，那么在設(shè)計(jì)招貼畫時(shí)，要有這些基本要素：
（1）廣告語(yǔ)：簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。
（2）畫 面：色彩對(duì)比強(qiáng)烈，主體突出。
4、 接下來(lái)我們一起來(lái)賞析幾幅保護(hù)水資源的招貼畫作品，看看他們是如何創(chuàng)意的。
（1）欣賞時(shí)，教師做講解并分析每張招貼畫的設(shè)計(jì)意圖及創(chuàng)作思路。
生：……
（2）出示兩幅作品（一幅完整的招貼畫，一幅不完整的招貼畫），讓學(xué)生比較哪幅才是真正的招貼畫，并說(shuō)明理由。
三、探討步驟，自主創(chuàng)作
1、今天我們就要拿起手中的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈——珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！
2、如何才能構(gòu)思一幅完美的招貼
5、畫呢？
（1）主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著明白。
（2）主題一般用文字口號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)潔、通順、突出?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷?biāo)示、裝飾。
3、出示設(shè)計(jì)提示和參考（如果沒(méi)有了水，破壞了水資源，田地將會(huì)？江河將會(huì)？大自然將會(huì)？天上的飛鳥會(huì)？水生物又會(huì)人類將……？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）
4、展示收集到的保護(hù)水資源的廣告語(yǔ)。
5、展示本次招貼畫的繪畫作品，讓生了解可運(yùn)用的繪畫元素及繪畫工具，從而引導(dǎo)學(xué)生討論如何畫出有創(chuàng)意的圖形。
6、運(yùn)用繪畫的方式，學(xué)生自主設(shè)計(jì)一張節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫。
四、作品展示，評(píng)價(jià)交流?
1、展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。
6、
2、師小結(jié)：招貼畫是視覺(jué)藝術(shù)，圖形一定要吸引人的眼球，刺激人的眼睛，因此它的圖形一定要打動(dòng)人，強(qiáng)迫人的眼睛去關(guān)注它，才能達(dá)到宣傳的目的。
五、課堂總結(jié)，拓展延伸。?
今天，我們不僅認(rèn)識(shí)到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且態(tài)度認(rèn)真的進(jìn)行了招貼畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，同學(xué)們的作業(yè)從設(shè)計(jì)到制作都各有特點(diǎn)，效果很好。那么怎樣讓自己的作品真正起到招貼畫的宣傳作用呢?
生：張貼到校園，張貼到社區(qū)文化宣傳欄。
師：大家的主意真不錯(cuò)，那么下課后就帶上你們完美的創(chuàng)意趕緊行動(dòng)吧！
六、板書設(shè)計(jì)：?
10 、 生 命 的 甘 露
招 貼 畫
廣告語(yǔ)：簡(jiǎn) 單、明 了、意義貼切。
畫 面：色彩對(duì)比強(qiáng)烈，主體突出。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第九課 生命的甘露 ︳湘美版（2014秋）
