2021-2022年蘇教版六年級上冊《小草和大樹 2》WORD版教案

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1、2021-2022年蘇教版六年級上冊《小草和大樹 2》WORD版教案 第一課時 教學目標： 1.正確、流利，有感情地朗讀課文。 2.學會本課10個生字，理解詞語。 3.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。 教學重點： 結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。 教學難點： 抓住細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。 教學準備： PPT教學課件 教學過程： 一、從課題入手，設(shè)置懸念 1.板書課題，齊讀課題 2.自然界中的小草和大樹各有什么樣的特征

2、？出示小草和大樹的圖進行比較。 3.如果小草和大樹分別表示兩種不同地位、身份的人，那么你們認為，它們分別代表什么樣的人？ 4.通過預習，你知道這篇課文講的是一個什么故事嗎？請你就用一句話來告訴我們。 5.你了解夏洛蒂·勃郎特這個人嗎？生介紹。相機出示課件簡介《簡愛》 6.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？今天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作名著《簡愛》的艱辛歷程。 二、初讀課文，整體感知 1.學生自由讀課文，要求： a.把課文讀通、讀順。 b.自學字詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思。 c.有不理解的問題在書旁做做批注。 2.檢查自學情況

3、檢查詞語：指名讀詞語。 堪稱 逆境 撇下 前輩 狹窄 權(quán)衡 毅力 鋼鐵 陡峭 荊棘 鉛筆 罕見 訓誡 陳腐 提攜 馳騁 嗷嗷待哺　要強好勝　節(jié)衣縮食　脫穎而出　 寥寥無幾　惴惴不安　孜孜不倦　大名鼎鼎 三、細讀課文，理清脈絡(luò) 1.默讀課文，思考：全文共寫了幾個方面的內(nèi)容 2.指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當點撥。 一（1節(jié)）：總的概述了《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特是一位在逆境中成材的典范。 二（2-4節(jié)）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂勃朗特堅持學習、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。 三（5-7節(jié)）：講述了夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫

4、詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。 3.現(xiàn)在誰來概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？指名概括。 4.齊讀課文， 四、精讀第一段，感知形象 1.文中的誰給你留下的印象最深？ 2.師：關(guān)于夏洛蒂，文中對她是用什么方法怎么形容的？（作者運用了比喻的寫法把夏洛蒂比做了風沙中的仙人掌花。） 3.指名讀第一段，依據(jù)學生回答，隨機出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。什么是“風沙”、“仙人掌花”？（“風沙”指的是沙漠環(huán)境十分惡劣，而“仙人掌花”在環(huán)境那么惡劣的沙漠中卻照樣能夠開出鮮艷的花朵。） 4.指名讀，問：為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運有什么相同？（出示句式：仙

5、人掌 ，夏洛蒂 ，讓我們感受到 。） 5.討論后交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存，仍可以生出美麗的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。讓我們感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。 6.有感情的朗讀第一段。 7.作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂經(jīng)歷了那些不幸？她又是如何戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見的呢？我們下節(jié)課接著交流。 五、激發(fā)興趣，指導寫字 1.

6、寫好字是我們語文學習的一項重要的內(nèi)容，每一個漢字都是一幅精美的圖畫。 2．師重點指導：堪 逆 撇 毅 3．學生寫字《習字冊》 六、布置作業(yè) 1．流利地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。 2．會默寫課文中的生詞。 附送： 2021-2022年蘇教版六年級上冊《小草和大樹》教學設(shè)計 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫，理解有生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明才智的人，才有可能擁有精彩的人生的道理 教學重點： 結(jié)合課文感悟主人公的吃苦耐勞、不

7、甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。 教學難點： 抓住細節(jié)描寫，體會主人公熱愛學習、堅韌不拔的性格。 教學課時：兩課時 教學過程： 一、簡介人物，激發(fā)學習興趣 1、夏洛蒂·勃朗特出生于英國北部，父親是當?shù)厥ス珪囊粋€窮牧師，母親是家庭主婦。夏洛蒂·勃朗特排行第三，有兩個姐姐、兩個妹妹和一個弟弟。兩個妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英國文學史上常有“勃朗特三姐妹”之稱。 2、她們是如何取得巨大成就的呢？ 3、齊讀課題，想一想：為什么以“小草和大樹”為題呢? 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1、提出自讀要求 2、檢查自讀情況，指名分段讀課文。 思考：文中幾

8、次提到“小草和大樹”?請把相關(guān)的語句畫下來，聯(lián)系上下文，仔細琢磨。（讓學生暢談自己的感受。） 過渡：這棵小草是如何成長為一棵參天大樹的？讓我們一起去探索。 三 、默讀課文，感悟形象 1、出示句子：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。 (1)、讀句子 (2)、作者為什么要這樣比喻？她和仙人掌的命運有什么相同？ 2、交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。 四、研讀探究，感悟精神 （一）、了解命運的艱辛，走進不屈的靈魂 1、生活艱辛卻充滿希望 思考：面對“母親早逝、家境貧寒、無錢讀書”的艱難現(xiàn)狀，夏洛蒂是怎么做的？（承擔責

9、任、艱難謀生、不放棄學習、堅持寫作嘗試）以此感受夏洛蒂對坎坷命運的抗爭。從夏洛蒂面對艱辛生活的態(tài)度，你體會到了什么？通過朗讀有關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞讓學生體會到夏洛蒂姐妹童年所承受的生活上的重擔，同時感受他們在極度困難的生活中堅持學習和寫作的精神。 是呀，美好的愿望并不等于光明的前途。在夏洛蒂滿懷希望開始在寫作的道路上開拓自己的人生之路時，卻接連遭到挫折。細讀第三節(jié)，把你認為能體現(xiàn)夏洛蒂心情的詞語畫出來，體會夏洛蒂請教前后的不同心情。 2．羞慚痛苦卻意志堅定 （1）、出示：“1837年冬，21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，……前輩的指點、提攜?！币龑W生反復朗讀體會此時夏洛蒂的心情。 （2

10、）、通過“惴惴不安”體會夏洛蒂當時的心情：自己初出茅廬，所寫的詩能否得到大師的賞識？通過“滿懷希望”想象夏洛蒂心中的期待：騷塞是自己心中崇拜的文學前輩，一定會給自己一些中肯的意見，給予指點的。 （3）、讀騷塞的回信，引導學生聯(lián)系夏洛蒂寄信時的心情，體會她此時的復雜的心情。 羞慚：“自己認為最好的幾首詩”，騷塞卻不屑一顧，語氣是如此傲慢！ 痛苦：不僅沒有得到指點，反而備受奚落。 激怒：對婦女如此輕視，竟要自己“放棄”！認為文學不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)！ 失望：（與寄信時的心情作比較）原本是滿懷希望，可得到的卻是打擊、奚落，此時的夏洛蒂是那么的失望呀！ （4）、再讀夏洛

11、蒂讀完騷塞回信的做法，感受夏洛蒂內(nèi)心的堅強與對理想的堅持。 3、再受打擊卻開拓新路 把信釘在床頭：刺激鞭策自己，化悲憤為力量。 深深地被激怒了：不是傷心失望，而是更激起了斗志，“發(fā)誓偏要在這個不是婦女的事業(yè)上創(chuàng)出一條路來”。 （1）、出示：“詩倒是寫了不少，發(fā)表出來的……只賣出兩本！” 生活是如此艱辛，寫作事業(yè)一再受挫。面對這些挫折，夏洛蒂又是怎么做的呢？生活是如此艱辛，寫作事業(yè)一再受挫。面對這些挫折，夏洛蒂退縮了嗎？放棄了嗎？她又是怎么做的呢？（反思權(quán)衡、開拓新路、爭分奪秒、孜孜不倦） （2）、引導學生想象：除了走路、干活、會友，她們還會怎樣爭分奪秒，不斷寫作的？ 出示練習，拓

12、展思路： 吃飯時，當夏洛蒂想到————————，她馬上放下碗筷，————————；剛躺下睡覺，當————————————，她馬上爬了起來，———————————————；————————————————，她————————————————。 （3）、由夏洛蒂姐妹事業(yè)的一再受挫以及他們面對挫折的表現(xiàn)，你又體會到什么？（永不言棄、越挫越勇） 4、不懈努力，取得成功 （1）、從文中找出一段最能反映夏洛蒂姐妹們“意志”“汗水”“心血”的話。 （2）、出示句子：“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’。” （3）、通過反復朗讀讓學生從這些比喻句

13、中體會夏洛蒂姐妹付出的艱辛努力和堅韌不拔的意志。 （二）、了解生命的壯麗，感悟“小草和大樹”的含義 1、回歸中心句，解讀“壯麗” 壯麗之一：她們面對曲折的命運，不屈服、不放棄，孜孜以求，適時調(diào)整，綻放出美麗的人格魅力。 壯麗之二：三人在同一年分別出版長篇小說，并均取得成功，尤其是《簡愛》，更是文學史上的一部經(jīng)典之作。 壯麗之三：他們以實際行動，以自己的成功告訴世人：“小草”和“大樹”不是天生的。他們的成功更是對歧視婦女的傳統(tǒng)觀念、陳腐偏見的宣戰(zhàn)。 2、體會夏洛蒂姐妹就猶如仙人掌花一樣的雖身處逆境、屢遭不幸，但是頑強抗爭，以自己奮斗的成功結(jié)出了美麗的花朵，所以她們的生命是壯麗的。

14、五 、回歸課題，感悟“小草和大樹”的涵義 （1）、“小草和大樹”在文中出現(xiàn)幾次？分別有何意義？ 第一次出現(xiàn)在騷塞的回信中。騷塞認為夏洛蒂等婦女是“小草”，是沒有社會地位的，也不應(yīng)該去追求事業(yè)；且“大樹”指的是像騷塞一樣的成功男士。他認為，是男是女，在母親的懷中就已決定，因此，成為“小草”和“大樹”都是上帝的安排。 第二次出現(xiàn)在夏洛蒂姐妹獲得成功后。她們憑著堅強的意志、辛勤的汗水、不屈的奮斗獲得了成功！此時她們成了舉世聞名的“參天大樹”！ （2）、在理解的基礎(chǔ)上引導學生理解“小草和大樹”的深刻含義。 體會到“小草”和“大樹”不是天生的，更不是上帝安排的，而是由自己決定的！ （3）、引導學生深入思考：怎樣才能由“小草”長成“大樹”呢？從而讓學生體會夏洛蒂姐妹成功的原因，讓夏洛蒂姐妹的美好品質(zhì)根植于學生的心中。 （4）、夏洛蒂姐妹們成功的經(jīng)歷對你有什么啟示？請你寫成一條名言。 六、總結(jié)課文，升華認識 夏洛蒂姐妹的成功經(jīng)歷對你有什么啟示？(注意聯(lián)系實際談感受) 七、延伸拓展 1．出示《簡·愛》，誦讀片段。 2．鼓勵學生閱讀，繼續(xù)與夏洛蒂面對面交流。 板書設(shè)計： 小草 家庭不幸，艱難謀生 立志寫詩，遭遇打擊 反思權(quán)衡，開拓新路 孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門 大樹