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1、2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 母雞教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。指導(dǎo)“侮、慈”的字音；區(qū)別 “辛和幸”。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文，能較合理地續(xù)編故事，提高朗讀和理解能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、互談理解，比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)作者語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住母雞的叫聲、動(dòng)作、神情的方法，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出美文。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私。
教學(xué)重點(diǎn)：組內(nèi)合作交流自學(xué)生字，通過(guò)比較、討論理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住母雞的叫聲、動(dòng)作、神情的方法，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出美文。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前展示（前奏版-5分鐘）
2、
（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）
二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）
導(dǎo)言：1．關(guān)于這篇課文你了解什么？還想了解些什么？
2．同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書(shū)的，非常好，下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫(xiě)我們身邊熟悉的事物的？
三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）
1、在小組長(zhǎng)的組織下檢查預(yù)習(xí)情況。
2、想一想作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，并在文中勾出相關(guān)
的語(yǔ)句。然后再交流讀書(shū)體會(huì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀后進(jìn)行討論：《母雞》和《貓》這兩篇課文都是老舍寫(xiě)
3、的，
而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的，在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？
4、熟讀課文，背誦第九自然段。
我來(lái)闖關(guān)：
A、我會(huì)填。
母雞它負(fù)責(zé)、（ ）、（ ）、（ ），因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。
它（ ），是因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位（ ）。
B、我會(huì)用多音字組詞。
ě ( ) chāi( )
shì ( ) wù ( ) chà( )
4、似 惡 差
sì ( ) è ( ) chā ( )
C、人們都說(shuō)愛(ài)屋及烏。當(dāng)我們對(duì)這位雞母親敬佩之情時(shí)，就會(huì)忽略它的缺點(diǎn)，
甚至將它的缺點(diǎn)看作優(yōu)點(diǎn)。下面，我們就來(lái)試一試，將前三個(gè)自然段任意改寫(xiě)一段，讓人讀了不再感到母雞的討厭，而是覺(jué)得它挺可愛(ài)。
四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板 —拓展延伸訓(xùn)練）
推薦閱讀閱讀普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》
五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 16、母雞?
貓──古怪、可愛(ài) （圍繞中心句寫(xiě)）
母雞──負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦（不同的認(rèn)識(shí)）
（突出特點(diǎn)）
六、課后反思：
學(xué)生能夠抓住老師先生對(duì)這只母雞在情感上的變化來(lái)理解、分析課文，并能?chē)@文中的重點(diǎn)詞句談出自己的感受。
課前展示學(xué)生語(yǔ)速慢，學(xué)生多，時(shí)間不足，后面內(nèi)容很緊，任務(wù)不能完成。
2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 母雞教案 人教新課標(biāo)版
