三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson P What can you do（第3課時(shí)）教案 川教版

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1、What can you do 第三課時(shí) 　　一、教學(xué)重點(diǎn) 　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：What can you do? I can sing in English. I can play the piano. I can clean my house，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。?? 　　二、教學(xué)難點(diǎn) 　　本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型。 　　三、課前準(zhǔn)備 　　1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 　　2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 　　四、教學(xué)過(guò)程 　　1．Warm－up（熱身） 　?。╨）Let’s sing? 　　 ① 教師播

2、放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。 　　 ② 男女生進(jìn)行表演唱。 　　將學(xué)過(guò)的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。 　　（2）Let’s play “最佳拍檔 　　 ① 將全班分成兩組，每組各請(qǐng)一位同學(xué)上前，兩人即為拍檔。 　　 ② 一個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)，可以是I can help中的任何一句歌詞，也可以用I can 隨便說(shuō)一句話，他的拍檔在前面做表演，配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。 　 　在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。 　　2．Presentation（新課呈現(xiàn)） 　　（l）Read and

3、write? 　　 ① 播放課件：畫(huà)面上出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物，教師提問(wèn)： What’s this? 學(xué)生分別回答。 　　 ② 教讀他們的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀。 　　 ③ 點(diǎn)擊每句的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)并且跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。不理解的地方，教師作必要的解釋。 　　 ④ 戴上面具，分角色表演對(duì)話。 　　 ⑤ 請(qǐng)學(xué)生筆頭完成練習(xí)題，教師予以訂正后，再請(qǐng)同學(xué)口頭提問(wèn)、回答。 　　 ⑥ 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)。 　　 利用課件循序漸進(jìn)，看—聽(tīng)—讀—演—寫(xiě)，使學(xué)生掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。 　　（2）Pronunciati

4、on 　　 ① 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。 　　 ② 先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽(tīng)發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。 　　 ③ 如果遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽(tīng)或老師重復(fù)發(fā)音。 　　 ④ 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問(wèn)：Can you say？請(qǐng)同學(xué)試讀。 　　 ⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆椤? 　　 ⑥ 如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。 　　3．Let’s play (趣味操練) 　?。?）Let’s

5、play （猜一猜） 　　 ① 將英文卡片面朝下放在桌上，學(xué)生三人一組，兩人問(wèn)第三名同學(xué)What can you do?該生翻開(kāi)一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：I can… 問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)作出肯定或否定的回答。 　　 ② 教師準(zhǔn)備卡片放在桌上，內(nèi)容可多一些，凡是學(xué)生接觸過(guò)的舊單詞都可以。將全班分成兩組，繼續(xù)游戲，可多請(qǐng)幾人來(lái)參與。 　 　從小組操練到全班練習(xí)，從本課的單詞到詞組的擴(kuò)展，游戲也在層層深入。 　?。?）Story time 　　 ① 將故事制作成畫(huà)片，封面是蛇和青蛙。教師提問(wèn)：What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.)

6、 　　 What can they do? 　　 ② 播放錄音，邊聽(tīng)錄音邊看畫(huà)面，教師再問(wèn)：What can frog do? 　　 ③ 反復(fù)觀看幾遍后，請(qǐng)同學(xué)看文字聽(tīng)音跟讀。 　　 ④ 角色扮演，請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演這個(gè)小故事。 　　Story time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。 　　4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　（l）練一練 　　 ① 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P35 5 　　 ② 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。 　　5. 板

7、書(shū) 單詞：What can you do? 　I can sing in English. I can play the piano. I can clean my house， 　　教案點(diǎn)評(píng)： 　　本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景，在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 　　同時(shí)，唱一唱和做游戲的活動(dòng)在本課也起到了相互銜接的作用，預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戲時(shí)又重復(fù)出現(xiàn)，既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，又便于他們記憶。