2022年六年級(jí)語文上冊(cè)《祖父、后園和我》同步練習(xí)1 魯教版

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1、2022年六年級(jí)語文上冊(cè)《祖父、后園和我》同步練習(xí)1 魯教版 一、基礎(chǔ)演練 1．《祖父、后園和我》作者＿＿，體裁＿＿＿＿，出處《　　　　　》 2．內(nèi)容概括： 3．主題： 4．情感： 5．文章重點(diǎn)難點(diǎn)問題及特殊句的作用？ ①概括一、二部分所寫的事件。 ②如何理解一個(gè)成年人以孩子的眼光和口吻寫過去事件的方式？ ③你認(rèn)為文中的爺爺是一個(gè)什么樣的人？“我”又是一個(gè)什么樣的人？ ④奶奶在文中充當(dāng)什么角色？ 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面語段，回答問題。 ㈠“我家有一個(gè)大花園………太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。” 1. 這段文字選自《祖父和我》

2、，作者是 ，她的代表作品是《 》、《 》。 2. 仿寫例句?！盎▓@里明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮” 仿句： 3. “明晃晃”中“晃晃”是疊詞運(yùn)用，既符合兒童的語言特征，也寫出了“大花園”色彩鮮亮的特征。這段文字中“ ”也是疊詞，其作用是 4. 品味下列句子，說說他們的作用。 ⑴蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。作用： ⑵太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。 作用： ㈡“祖父一天都在后園里邊……‘下雨了，下雨了’” 1. 這段文字主要寫了祖父和我在大花園生活中的一些事

3、，一是 ；二是 。 2. 這段文字中“我”寫得天真活潑、頑皮可愛，最能體現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的語句是 。文中寫“祖父”的語句不少，你最欣賞哪一句，請(qǐng)找出來，說說理由。語句是 ，理由： 3. “蜻蜓”是兩個(gè)典型的形聲字，“蟲”是表示意義的形旁，“青”“廷”是表示讀音的聲旁，這段文字中與 “蜻蜓”結(jié)構(gòu)相同的典型的形聲字是“ ”。 ㈢“太陽在園子里是特大的……就把草帽遮在臉上就睡了?！? 1. 文中“一切都活了”中“一切”具體指 ，文中的“一切”都具有“ ” 的特征。 2. 這段文字景物特征，園中人的情感是一致的，請(qǐng)找出相關(guān)句子，說說它們一致之處。 句子： 一致之處：

4、 3. 這段文字有許多修辭手法的運(yùn)用，請(qǐng)找出一、二句句子，說說作用。 句子：⑴ 作用： ⑵ 作用： 4. “藍(lán)悠悠”是疊詞運(yùn)用，其好處是： ，文中“ ” 也是這樣結(jié)構(gòu)的疊詞。 三、能力訓(xùn)練? 閱讀文章《我和祖父的園子——節(jié)選》，回答問題 我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。決不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠(yuǎn)，用手摸不到天空。 而土地上所長的又是那么繁華，一眼看上去，是看不完的，只覺得眼前鮮綠的一片。 一到后園里，我就沒有對(duì)象地奔了出去，好像我是看準(zhǔn)了什么而奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的。

5、其實(shí)我是什么目的也沒有。只覺得這園子里邊無論什么東西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳盡了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不聽話。等到自己實(shí)在跑不動(dòng)了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個(gè)黃瓜來，吃了也就好了。休息好了又是跑。 櫻桃樹，明是沒有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃。李子樹是半死的樣子了，本不結(jié)李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲的喊，在問著祖父： “爺爺，櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃？” 祖父老遠(yuǎn)的回答著：“因?yàn)闆]有開花，就不結(jié)櫻桃?！? 再問：“為什么櫻桃樹不開花？” 祖父說：“因?yàn)槟阕祓?，它就不開花。” 我

6、一聽了這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。把后園一時(shí)都讓我攪亂了， 我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。 后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因?yàn)榛ㄏ?，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又

7、不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說： “今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！? 就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。

8、 父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。 祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住。過一會(huì)一想起來，又笑了。 祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提著說： “爺爺……今年春天雨水大呀……” 一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。 就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。 刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。 1．寫出下面詞語的近義詞 4 分 狹窄（ ） 寂寞

9、（ ） 嘲笑（ ） 繁華（ ） 2．把下面的句子換個(gè)說法，不改句意。3分 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住。 3．讀文章，回答問題。 24 分 ① “一到后園里，我就沒有對(duì)象地奔了出去，好像我是看準(zhǔn)了什么而奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的?！?從“一 …… 就”的語句中，體會(huì)句子的含義。 ②在作者眼里，這個(gè)園子是怎樣的？ ③為什么作者說：“就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了”？ ④ “刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去

10、處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長?！斌w會(huì)作者的思想感情。 4、“我一聽了這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子。”請(qǐng)你發(fā)揮你的想象，把作者“似乎是很生氣的樣子”加以描寫。 4 分 附送： 2022年六年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》同步練習(xí)1 魯教版 四基達(dá)標(biāo) 1．給下列加粗字注音 （1）丁丁（　　　 ）　 （2）肥碩（　　　 ） （3）鳊魚（　　　 ）　 （4）烏桕（　　　 ） （5）棲息（　　　 ）　 （6）寥闊（　　　 ） （7）枯涸（　　　 ）　 （8）清洌（　　　 ） （9）蘆篷（　　　 ）　 （10）夢(mèng)寐（　　　 ） 2

11、．解釋加粗的字 （1）棲息（　　　 ）　 （2）肥碩（　　　 ） （3）枯涸（　　　 ）　 （4）寥闊（　　　 ） 3．填空 （1）本詩作者_(dá)_______，四川萬縣人?，F(xiàn)代________、________，代表詩集________等。 （2）作者通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，表達(dá)了對(duì)秋天的________的感情。 4．品味下列句中加粗詞語。 “震落了清晨滿披著的露珠， 伐木聲丁丁下地飄出幽谷。” ________________________________________ ________________________________________ _________

12、_______________________________ 　 能力提高 1．你最喜歡這首詩的哪些句子，為什么？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 2．請(qǐng)默寫出你所掌握的寫秋的古詩詞（不少于3句） ________________________________________ ________________________________________

13、________________________________________ 　 開放探究 1．熟讀李清照的《怨王孫》體味詩中詞人所表達(dá)的思想感情。 　 怨王孫 李清照 　 湖上風(fēng)來波浩渺，秋已暮、紅稀香少。 水光山色與人親，說不盡、無窮好。 蓮子已成荷中老，清露洗、花汀草。 眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

14、2．古人云：“詩中有畫，畫中有詩?！痹诒痴b何其芳《秋天》的基礎(chǔ)上，試根據(jù)詩的意境作一幅畫，或?qū)懸黄獢⑹律⑽摹? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 參考答案 　 　[四基達(dá)標(biāo)] 1．（1）zh5ng zh5ng （2）shu^ （3）bi1n　 （4）ji)　 （5）q9 （6）li2o　 （7）h6　 （8）li8 （9）p6ng　 （10）m8i 2．（1）休息　 （2）大　 （3）水干　 （4）高遠(yuǎn) 3．（1）何其芳　 詩人，評(píng)論家《預(yù)言》 （2）熱愛與贊美 4．“滿披”形象生動(dòng)，“飄”字貼切傳神。共同構(gòu)成一幅清凈潤澤的形、聲兼具的畫面。 [能力提高] 1．只要言之有理即可。 2．參考答案：①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。②月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。③枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 [開放探究] 1．對(duì)秋天的喜愛的贊美。 2．略