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1、2022年二年級語文下冊 第六單元 識字三《認字認
半邊行嗎》教學設計 語文S版
教學設計1
識字三????認字認半邊行嗎
【內(nèi)容簡析】
本篇課文是一個有趣的小故事。故事講了小朋友路路認識了很多字以后，認為認字認半邊就行了，結果鬧出了笑話。最后在爸爸的幫助下，明白了認字認半邊可以幫助自己認一些字，但是大多數(shù)字是不能用這種辦法認的。路路明白了以后再遇到這樣的字，要查查字典去認一認。
【設計理念】
喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。本課教學以“聽故事——讀故事——認漢字—講故事”等語言實踐活動為主，讓孩子在反復讀故事中與生字見面。這樣可以強化刺激幫助記憶生字，又可訓練朗
2、讀。并讓學生在自主、合作、探究的學習方式和游戲中認識生字，書寫生字。
【教學目標】
1指導學生流利地讀課文，講故事。
2認識14個生字，會寫8個字。
【重點難點】
認識14個生字，會寫8個字，明白認字認半邊的方法很多時候是行不通的。
【教具準備】
生字卡片或多媒體課件。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一激趣導入，揭示課題
1教師講述課文中的故事，揭示課題。
2提出本課的學習要求。
二自讀故事，自主識字
1一邊讀故事，一邊圈出生字新詞，遇到不會讀的生字，借助拼音多拼讀幾次。
3、
2同桌互讀故事，互相做小老師，幫同學糾正讀得不準確的讀音。
3認讀生字。
（1）組內(nèi)交流：你自己認識了課文中的哪些生字？你有什么好辦法幫大家記住這些字？
?。?）匯報成果（讓學生當小老師帶大家認讀生字）。
（3）你還教同學認識了哪些生字？
（4）檢查認讀生字，糾正讀音。
?。?）出示帶有生字的詞語，先自由讀，再結合句子讀。
三再讀課文，了解內(nèi)容
1自由讀課文，要求不添字，不丟字。
2邊讀邊想：你從故事中知道了什么？
四講述故事，把握整體
1在小組內(nèi)用自己的語言把這個故事講一講，再互相評一評。
2推選代表講這
4、個故事。
第二課時
一復習認字
1做“找朋友”認字游戲。（讓學生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找伙伴組合認字。）
2擺字卡，記漢字。（把字卡拿出來，老師讀一個，學生擺一個在桌面上，邊讀邊擺。）
3給生字找個“家”。（在黑板上貼上和生字讀音相同的一個字，請小朋友把讀音相同的生字貼到這個字的下面。）
二組詞說句
1挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個詞，看誰說得又多又好。
2小組內(nèi)交流組詞情況。
3全班反饋。
4用你喜歡的字組詞，再說話。
三指導書寫
1觀察要寫的字，找出共同點，說說還有什么發(fā)現(xiàn)。
2
5、先在桌面書空，看看哪個字你認為難寫。
3教師示范，學生描紅練習寫。
4展示學生寫的字，師生共同評議，提出要注意的地方。
5指導書寫比較容易寫的字。
認字認半邊行嗎
教學設計2
?。ㄒ唬┱勗拰耄ぐl(fā)興趣
教師把課文內(nèi)容編成一個小故事。說給同學聽，使學生產(chǎn)生懸念：路路這個小朋友鬧了什么笑話，為什么會鬧笑話呢？以激發(fā)閱讀興趣。教師相機板書課題。
?。ǘ┏踝x課文，了解大意
1.學生以自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順。
2.請幾位同學輪流讀課文，檢查生字及課文朗讀情況。
3.說說課文寫了什么。
?。ㄈ├斫鈨?nèi)容，掌握
6、識字方法
1.學習第一部分。
?。?）指名讀，說說路路發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
?。?）你還能從學過的字里也找出這樣的字嗎？
?。?）朗讀課文。
2.學習第二部分。
?。?）自由讀，思考：路路鬧了什么笑話？你也來讀一讀這份海報。
?。?）聯(lián)系生活實際，說說自己也有這樣讀錯字的經(jīng)歷嗎，為什么讀錯了。
3.學習第三部分。
（1）自讀，邊讀邊想：路路的疑問是什么？為什么有這樣的疑惑？
?。?）再讀讀爸爸的話，說說你從爸爸的話里明白了什么。
?。?）請把路路讀錯字鬧笑話的原因說給同桌聽。
?。?）想一想：怎樣才能不讀錯字？
?。ㄋ模┩卣寡由欤柟陶J識
7、
1.教師出示一些字，讓學生給它們加上偏旁組成新的字，然后再讀讀這些字，看看讀音有什么特點。
2.學了課文，做了練習，你從中明白了什么？
?。ㄎ澹懽种笇?
附送：
2022年二年級語文下冊 第四單元 第13課《激光的
話》教學設計 語文S版
教學設計1
【內(nèi)容簡析】
本課是一篇科學知識小品文。文章采用擬人的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，介紹了激光的主要特點和它的多種用途，以及激光的由來，蘊含了人類要勇于攀登科學高峰，利用科學造福人類的道理。
【設計理念】
根據(jù)科學知識小品文的特點及教學任務，為培養(yǎng)學生的讀書能力，激發(fā)他們的探索欲望，本設計
8、力求運用“讀書找疑→互相質(zhì)疑→合作解疑”的學習方式，加強學生的語言訓練，促進學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
【教學目標】
1認識本課15個生字，會寫8個字，體會“聚集、變化、裝點、清晰、削鐵如泥”等詞的意思。
2正確、流利地朗讀課文，了解激光的特點和廣泛用途。
3引導學生從小確立愛科學、學科學、利用科學造福人類的志向。
【重點難點】
1識字學詞。
2了解激光的特點和用途。
【教具準備】
字詞卡、激光筆、手電筒、投影機、有關激光的圖片資料。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一引疑激
9、趣，導入新課
1教師演示手電筒光：這是什么光？你們還知道哪些光？
2教師演示激光筆：誰知道這叫什么光？
3板書課題，齊讀。從課題中，你猜想課文會寫些什么？你想知道些什么？
二初讀課文，整體感知
1學生自由讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。
2想一想：從激光的話中，你了解到了什么？能說多少就說多少。
三識記生字，學習新詞
1聽課文錄音朗讀或教師范讀，邊聽邊標出生字詞。
2借助拼音正音，同桌互讀、互評、互糾。
3小組合作交流：你是怎樣記住這些生字的？
4讀讀由生字組成的新詞，結合句子理解意思，暫時理解不了的用鉛筆做
10、上記號。
5再讀課文，比比誰讀得正確、流利。
四鞏固識字，指導書寫
1抽讀生字卡（個別讀、開火車讀、比賽讀）。
2仔細觀察“我會寫”中的生字在田字格上的位置。
3你認為哪些字最難寫？怎樣才能寫得好？
4教師相機范寫難寫字，學生評。
5學生各自在田字格上先描后寫，再在四人小組里互評。然后推薦最好的作業(yè)給老師投影展示。
五課外延伸
搜集有關激光的圖片資料，與同學交流。
第二課時
一復習生字詞（多種形式認讀）
二以疑引讀，感悟課文
1激光有什么特點？課文介紹了它的哪些特殊本領（用途）？請在課文里找一找，拿出鉛
11、筆做上記號，然后在四人小組里交流。
2體會“聚集、變幻、清晰、削鐵如泥”等詞的意思，在小組里說說你是用哪些方法弄懂詞義的。
3用“我叫激光，我會……”的句式，用自己的話說說激光的用途，可以說課文里面介紹的內(nèi)容，也可以是你從其他地方了解到的，比一比誰說得清楚、簡練。
4讀最后一個自然段。
①你讀明白了什么？
②你享受過激光給生活帶來的好處和樂趣嗎？和同學、老師說一說。
三自由朗讀，加深體會
四總結，升華情感
學了這一課，你有什么感想？
五作業(yè)
1完成課后第三題練習。
2把本課中你喜歡的詞語采集下來。
教學設計2
12、 ?。ㄒ唬┱n題入手，激發(fā)興趣
1.板書課題，簡介激光。
2.圍繞課題，質(zhì)疑問難。
3.提煉問題，定向學習。
?。ǘ┏踝x課文，讀準字音
1.以自己喜愛的方式自由讀課文，要求在課文中圈出生字，把生字和要求認識的字多讀幾遍。
2.同桌輪流讀，相互正音。
3.教師出示生字卡片，檢查學生認讀情況。
?。ㄈ┲笇Ю首x，了解大意
1.教師范讀課文，學生邊聽邊想。知道課文講了什么。
2.學生逐句練讀課文，要讀得通順、連貫、流利。
3.提出不理解的詞句或問題。
?。ㄋ模┠x理解，體悟神奇
1.讀1、2自然段，了解激光的特點。
2.以
13、“激光能為人們做些什么”為題，學生自主默讀第3至第7自然段，先整體概括，再找出具體語句，利用課文插圖、抓重點詞句、創(chuàng)設情境、聯(lián)系生活實際等方法加以理解，體會用詞造句的準確性。
第3自然段可用課文插圖，抓重點句方法理解；第5自然段可用實景錄像或聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓學生理解語言所描寫的情景。第6、7自然段用實物和聯(lián)系生活實際的方法來理解。
?。ㄎ澹┱n外延伸，拓展視野
讓學生說說：你知道在生活中，激光還有什么用處？
?。┳R記字形，指導書寫
?。ㄆ撸┲笇W生用“彩色……飛舞”造句
補充范例：
1.五顏六色的落葉在空中飛舞，就像一群群彩色的蝴蝶。
2.音樂噴泉的小水珠在彩色燈光照射下飛舞著、變幻著。
3.彩色的禮花飛舞著沖上天空。
2022年二年級語文下冊 第六單元 識字三《認字認半邊行嗎》教學設計 語文S版
