七年級語文上冊第五單元河中石獸學案

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1、學習必備 歡迎下載 學習任務： 河中石獸第二課時 學 習 目 標 1. 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。 2. 訓練學生閱讀淺顯文言文的能力。 3. 理解實踐出真知道的道理。 重點 1 .感受文中形象，體會其感情意蘊。 2.積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。 難點 訓練學生閱讀淺顯文言文的能力。 課時 課2時 課型 精讀課 環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動 二次備課 .1. 四名學生到黑 1.填空：《河中石獸》選自 。作 板翻譯句子 者是 ，字曉嵐，清代 、 。他 1.四名學生到黑板完成 2.其余在

2、練習本上翻 學問淵博，在乾隆年間輯修《四庫全書》 2.其余在練習本上做。 譯。 2.給下列加點字注音： 及時糾錯 及時糾錯 自 主 棹小舟（ ）曳鐵鈀（ ）湮（ ） 3.男女生比賽、背誦課文。 3.男女生比賽、背誦課 溯流（ ） 臆斷（ ） 嚙（ ） 預測：學生可能出現(xiàn)如下錯誤： 文。 學 習 3.翻譯下列語句。 （1 ）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴 漲攜之去？ （2）然則天下之事，但知其一，不知其二者 多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 讀音不準 添字漏字 斷句不準 預測：學生可能出現(xiàn)如 下錯誤： 讀音不準 添字漏字 斷句不準 環(huán) 節(jié) 教

3、師活動 學生活動 二次備課 明 引導學生討論本課學習目標： 確 任 務 1 ?理解作者的思想觀點。 2 ?揣摩本文精當?shù)恼Z言。 3 ?學習本文詳略得當?shù)膶懛ā? 各個學習小組討論本課的學習目標。 合 作 探 究 1 ?故事中主要說出了幾位主要人物 “他們各 自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？ 分析一些他們這樣認識的原因。 2. 為什么老河兵的方法是對的？ 3. 討論并歸納： 第一種只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙 的關(guān)系。 第二種考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流 水。 第三種既有理論又有實踐，準備把握了三者 的性質(zhì)及相互關(guān)系。 展示交流：

4、性格分析： 分角色朗讀文，分析文中人物的性格特征。 僧人： 講學家： 老河兵： 生：分角色朗讀課文，賞析人物性格。 5 ?說說你的人才觀。 討論并歸納：人的成長關(guān)鍵在后天接受學 習提咼自身素質(zhì)。像方仲永這樣天賦咼的神 童，不學習，最終也變成了普通人。 6 .領(lǐng)悟課文語言表達簡潔、洗煉的特點。 可從兩方面體會： ① 用詞的精當傳神。 ② 從全篇來看，行文也是筆墨極省，既高度 概敘，以至難以再刪一字， 冋時也富于文采， 描寫細膩，與文體特點相映生輝。 討論后明確： 參考答案： 1 ?采用了議論的形式。 (1)寺僧以為石獸被水沖到下游支了， 劃小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有 找

5、著。 (2) 講學家認為石頭堅硬沉重，沙子松 散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下 去，越來越深，只能就地挖下去找。 (3) 老河兵認為石頭堅硬沉重，沙子松 散，水不能潰走石頭，水的反沖力一定會 在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴， 漸漸地越?jīng)_越深，深到石頭一磁的時候， 石頭就會倒在這個洞穴中。像這樣再沖， 石頭再轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)不停止，石頭就反而逆 流而上。所以應該到上游去找。 方法：借助多媒體手段，形象直觀的演示 石獸落入河中的三種情景， 借助動態(tài)模擬 場景幫助學生理解文章中三類人物尋找 石獸的方法的相關(guān)語句的意思。 生：分小組討論，推薦一名學生回答 師生明確： 寺僧：“閱十余歲，

6、 僧募金重修”可見 其毅力堅定但經(jīng)驗 不足 講學家：足顯其一知 半解而好為人師，自 視清咼而輕視他人 老河兵：有實際經(jīng) 驗，沾沾自喜 拓 展 遷 移 這個故事說有了一個什么道理？ 學生自主賞讀課文，品評課文的藝術(shù)特 征，互相交流。 3. 文章先揚后抑，以巨大的反差給人強烈 的心理沖擊，產(chǎn)生“理不講而自明” 的藝 術(shù)效果。 4. 事理結(jié)合是本文的顯著特點，但情感的 流露也為本文增色不少。字里行間流露出 作者對一個神童最終“泯然眾生人”的惋 惜之情，對“受之天”而“受于人者不至” 者的哀傷之情。 總 結(jié) 反 思 教師小結(jié)： 文章文理并茂。剛才我們品讀課文，賞析文章的美點，它為我們寫作提供了極好的范例。冋時，仲永的悲劇也 給我們留下了深深的思考，天才需要呵護，天才需要勤奮。只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的 勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就。 布 置 作 業(yè) 1 ?完成文后練習三； 2 ?摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句 5條。 板 書 設 計 河中石獸 第一部分（第/節(jié)）“僧”找石獸失敗 第二部分（第2節(jié)）“講學家”石獸應沉在河底深沙之中 第三部分（第Y節(jié)）“老河兵”石獸應向上游找 第四部分（第4節(jié)）作者啟示讀者 教 后 反 思