八年級語文上冊第20課懶惰的智慧導學練測資料包鄂教版

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1、 第20課《懶惰的智慧》導學練測資料包八年級語文上冊鄂教版 一、課文導學 【基礎知識及相關背景】 一、字音及詞義： 摞lu?：把東西重疊地往上放。 憊b?i：極端疲乏。 循x’n：遵守；依照；沿襲。 稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。 躬g?ng：自身，親自。 循規(guī)蹈矩：遵守規(guī)矩。 親躬：親自做。 捷徑：近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。 乏味：沒有趣味，缺少情趣。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。 二、相關背景： 1、關于作者： 凱利，美國作家。 2、相關知識： 關于議論文 (1)議論文的特點 內容具有理論性；結構具有邏輯性

2、；語言具有概括性。 (2)議論文的基本要素 論點：作者對事物或問題所持的見解、主張。 論據(jù)：證明論點的理由根據(jù)。 論證：運用論據(jù)證明論點的過程和方法。 (3)議論文的論證方式 分立論、駁論兩種。 立論：針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張 駁論：通過反駁錯誤或反動觀點，從而樹立起自己的正確論點。反駁的方法有：直接反駁對方的錯誤論點；通過反駁錯誤論據(jù)來駁倒錯誤論點；通過反駁錯誤論證過程來駁倒錯誤論點。 (4)議論文的結構 這里指的是一般結構。 議論文立論的一般結構分提出問題、分析問題、解決問題三部分。 提出問題就是引出論述中心，提出論點；分析問題就是擺出論據(jù)來證明論點；

3、解決問題就是得出結論。 常見的結構形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關系；層進式，各部分之間是層進關系，即層層深入，步步推進；總分式，論證的層次間是總論和分論的關系，或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。 駁論文的一般結構方式是：擺靶子——擺實質——論危害——作結論(正面論點)。 (5)議論文的論證方法 常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。在駁論中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設對方的論點是正確的，然后引申，引出荒謬的結論，從而駁倒對方論點的“歸謬法”。 【整體感悟】 一、謀篇立意 本文從司空見慣的生活現(xiàn)象入手，由淺入深地探討人類的智慧

4、。從新的角度為懶惰平反昭雪，讓我們明確“精神的懶惰同樣促進人類的進步”。閱讀本文要與自己的學習、生活實際聯(lián)系起來，結合文中典型的事例進一步論述。閱讀時還要用心體味通俗、幽默的語言，體會論證的特點，并爭取在實際中巧妙地運用“懶惰的智慧”。 二、文章脈絡 全文共7段，按總分總結構可分為兩個部分。 第一部分（1~5），提出論點，并側重論證沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對的恐怕只會是單調乏味的勞作。 這一部分又可分為兩層。 第一層（1~3），用社會現(xiàn)象作論據(jù)論證。 第二層（4~5），用個別典型事例作論據(jù)論證。 第二部分（6~7），論證懶惰促進了人類進步。 三、寫作方法 (1)不同凡響

5、的立意 本文不同凡響的論點是：正是懶惰激勵了發(fā)明，促進了人類的進步。在文中作者為懶漢正名：沒有我們這些懶漢，就沒有社會的進步；沒有我們這些懶漢，即使勤勞的人一生中也會充滿單調乏味的勞作。最優(yōu)秀的工人毫無例外地全是懶漢，稱職的領導人也同樣懶惰。作者還一語中的地道出“勤勞的人”的致命弱點：他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運用心智去偷懶取巧。綜上所述，文中所贊揚的“懶漢”是指那些討厭要吃苦受累的事，懶于付出無效功、重復勞動，不愿因循守舊、墨守成規(guī)，卻積極開動腦筋，善用心智技能，想在腦力勞動上尋找捷徑，不斷創(chuàng)新、不斷進取的人。從這個意義上講，“懶惰”的成果是多快好省干工作，促進社會進步；“勤勞

6、”的后果是差慢費時做事情，影響個人前程。 我們正處在一個瞬息萬變的時代，面對知識經濟時代，是當“勤勞的人”呆干死干，僵化地以不變應萬變，還是做“懶漢”巧干實干，積極地以快變適應變，這是值得每一個人、每一個單位、每一個地區(qū)乃至整個國家思考的問題。對于我們每一個人來講是否、能否、善否進行創(chuàng)新思維(用心智技能去偷懶取巧)，進而有創(chuàng)新、創(chuàng)造，已成為每個人在知識經濟社會的立身之本。鑒于此，我們學習本文的意義就更重大了。 (2)論據(jù)敘述新穎 我們常見的國內人士寫的議論文，敘述事實論據(jù)—般較簡略，對所引事例的評述也往往是用評論性語言。本文敘述事實論據(jù)較詳盡，且巧妙地在記敘、描寫中表達作者的觀點，體現(xiàn)評

7、述。如，第1自然段所舉家務勞動方面的例子，在敘述時甚至插入了媽媽責備的話：“真是懶漢干活兒!’討這樣做造成的后果的評述，則巧妙地蘊含在“結果，她長大了，總是—副忙碌的倦容”的敘述和描寫中。再如，第3自然段所舉職業(yè)勞動方面的例子，敘述也很詳盡：有“懶惰的飯店服務員”與“勤快的伙計’的對比，有“懶惰的飯店服務員”善用心智技能的細節(jié)描寫，也有“勤快的伙計”“端上咖啡而不帶方糖和勺子”的細節(jié)交代。作者的觀點和評述也是巧妙地體現(xiàn)在這段末句的記述中，讓“結果咖啡已經涼了”的事實說話，而沒有作者對這段的小結，不給評述而評述盡在其中。 文章敘例的這—特點，可找些比較典型的資料與之作比較，通過比較閱讀來加深理

8、解。 四、重難點導析 本文主要是選用令人信服的事例作論據(jù)，用歸納法推理，展開論述。這一掃某些議論文連篇累牘引用名人名言，板著臉說教，卻少有個性和見解的寫法。全篇以一系列事實的敘述，推出作者與眾不同的觀點。由于作者對事例細致、獨到的觀察，敘述語言不僅生動形象，且幽默傳神，不乏機敏的俏皮。如第五自然段列舉了漢弗萊·波特發(fā)明閥門的事例，以“人家雇他坐在一臺討厭的蒸汽發(fā)動機旁邊”寫波特發(fā)明前工作的無奈；以“他是個懶漢，覺得這括兒太累人”寫他萌發(fā)發(fā)明念頭的初衷；以“他不但可以脫身走掉，玩?zhèn)€痛快，而且發(fā)動機的功率立刻提高了—倍”寫他發(fā)明后的瀟灑；以“他懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復式發(fā)動機活塞的原理”總結他的成果

9、。在上例中，“懶漢”波特其人，簡直呼之欲出!上述加線部分特別生動傳神又不乏幽默地反映了波特“懶漢的智慧”。 這種語言風格，貫穿全文，娓娓道來，如話家常，如說俏皮話，親切動人又充滿睿智。濃郁的生活氣息和生活智慧含在對生活的敏銳觀察和思考中。如第1自然段中的“她小心翼翼，把碗碟摞得高高的。這時媽媽就會冷言冷語地責備說：‘真是懶漢干活兒”；第3自然段中“他(懶惰的飯店服務員)總是一次就把餐具都送到餐桌上，他討厭多走半步路”；第4自然段?！叭祟惖囊磺羞M步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心”；第7自然段中“最優(yōu)秀的工人毫無例外地全是懶漢，人們可以向這些人學習的東西最多。這些是人懶得連一個多余動作都

10、不肯做”；第9自然段中“現(xiàn)在是認真看待我們這些懶漢的時候了”等都是較典型的例句。 【練習解答】 一、中心論點：“正是懶漢承擔了促進文明發(fā)展的重任。”分論點：1、沒有我們這些懶漢，就沒社會的進步；沒有我們這些懶漢，即使勤勞的人一生中也會充滿單調乏味的勞作。2、人類的一切進步思想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。3、精神的懶漢也同樣促進了人類的進步。許多重要的規(guī)則和定理都是懶漢想出來的。 二、舉日常生活中家庭主婦和飯店服務員為例；舉社會發(fā)展中的例子；舉閥門發(fā)明的例子；舉動作研究的例子；舉萬有引力的例子；舉數(shù)學規(guī)則的例子。 三、1、句中“懶漢”的意思是“懶于勞作的人”，“懶惰”的意思是“

11、懶于勞作”。均含貶義。 2、句中“懶惰”的意思是“運用心智去偷懶取巧”。含褒義。 3、句中“懶漢”的意思是“想少走幾步路而用心良苦的人”。含褒義。 4、句中“懶漢”的意思是“講求工效，連一個多余的動作都不肯做的人”。含褒義。 5、句中“懶惰”的意思是“想在腦力勞動上尋找捷徑的人”。含褒義。 四、課題的含義是只要思維勤勞，“懶惰”就可以出“智慧”。生活中運用“懶惰”智慧的實例很多，如“燒水泡茶”等。 【類文品讀】 犯傻的聰明人 聰明人也會犯傻，常會辦些顧頭不顧腚的事情。前面的忙，給后面添亂，后面的忙，為消除前面忙的負效應，于是越忙越忙，陷入了忙的怪圈，不能自拔。 就說這吃喝吧，

12、本應進食有節(jié)制，但人們偏偏不按科學道理辦，大吃大喝，花天酒地，早早地把身體營養(yǎng)得肥胖起來，臃腫起來，自覺負擔太重，情況不妙時，才回過頭來，又是節(jié)食，又是服藥，又是運動，又是氣功，想著法子減肥，巴不得一下子重新找回那個苗條的自我。一些順應潮流者，抓住機遇，辦起了減肥訓練班、夏令營，選出名目繁多的減肥茶、苗條霜，讓那些肥仔富女、胖妞胖娃爭相享用。錢花了不少，人也折騰得夠嗆，但那滿身的脂肪卻絲毫不肯減少。即使到了這步田地，許許多多的肥胖者，竟無一人后悔，吃還是照吃，肥也還是照減。 再說住房裝璜。現(xiàn)在流行裝璜熱，只要住宅到手，不管新舊，都要來個“破舊立新”徹底改造。設計師、建筑師們都熟知這個新潮流。

13、他們自己分到房子，也會這么大動干戈，大興土木的。但是從他們手中繪出來的圖紙，造起來的房子，依然是程序齊全，萬事齊備。無奈住戶并不領情，依然要另請高明，把好端端的嶄新的內裝修徹底打個稀巴爛，重新按照自己的主觀愿望裝璜一番。一幢新樓從交給用戶起，一兩年內，改造工程難以竣工，電機聲、敲鑿聲，敲得左鄰右舍心驚肉跳，日夜不寧。倘若建設部門只建個外殼，搞個毛坯，把內裝修留給用戶，讓用戶自作主張，自我武裝，不就省卻了這許多麻煩嗎?但是，此事尚未拿到日程上來，依然是我建我的，你改你的，照樣對著干。 再說這修馬路。大概是資金受限，有了錢，當務之急先把路鋪起來，讓人能走路，車能行駛，交通先通起來。再有錢，可以修

14、下水道了，那么再把先前鋪好的道路破膛開肚，掘地三尺，攪得個天翻地覆慨而慷。等把下水道建好以后，重新再做路面，修復如初。再后來，自來水管道要上馬了，電纜電線要埋沒了，下水道要改建了，自來水管道要擴粗了……來一個項目就要扒一次路，循環(huán)往復，以至無窮，城建施工隊伍競成了名符其實的“老扒路”了。 吃住行上的這些傻事，是不是可能避免呢?答案應該是肯定的。三思而后行，瞻前顧后，科學布局，統(tǒng)籌規(guī)劃，多一點慎重，少一點隨意，多一點求實精神，少一點盲目蠻干，一切按科學辦事，恐怕都應該是醫(yī)治犯傻病的良藥。令人不解的是，人們并不爭于走出這個怪圈，還是照樣一往情深地沿著傻的軌跡傻呼呼地走到底。 有一部電視劇，配過

15、一首插曲，歌詞中有這么幾句話：“再也不能那樣過，再也不能那樣活，生活就得前思后想，想好了你再做。”這大概也可以作為一首療傻的歌來唱的吧1 1．聰明人會犯傻常表現(xiàn)為 。 2．以下哪些不是犯傻者(　　) A、辦減肥訓練班者　　　B．肥仔富女，胖妞胖娃 C．設計師、建筑師們　　　D．住戶 E．城建施工隊 3．第1段中說：“前面的忙，給后面的添亂，后面的忙，為消除前面忙的負效應”，這種現(xiàn)象在以下三段均有具體表現(xiàn)。 在第2段中“前面的忙”是指 。 在第3段中“后面的忙”是指 。 在第4段中“前面的忙的負效應”是指 。 4．根本解決犯傻這一問題的方法是 。 5．文章3、4兩段皆由“再

16、說”領起。此兩段的順序能否顛倒？為什么? 6．以下哪些現(xiàn)象的產生和犯傻的行為在思想根源上相似(　　　)（多項選擇） A、葉公好龍　　B．坐井觀天 C．隨心所欲　　D．急功近利 E．一葉蔽目，不見泰山　　F．淺嘗輒止 G、舍本逐末 7．在您的生活中經常有哪些類似的“犯傻”的現(xiàn)象，請舉一例。 （參考答案：1．常辦些顧頭不顧尾的事情?！?．AE　3．大吃大喝、花天酒地；“破舊立新”徹底改造道路；設施與功能不健全　4．第五段中“三思而后行……一切按科學辦事”　5．不能。按“吃”“住”“行”順序排列；或：與第五段第一句話照應?！?．BCDE　7．略） 二、同步練測 一、基礎知識

17、 1．能下列加點的字注音： 懶惰（　?。÷菟ǎā　。∑v不堪（　?。￠y門（　）　濫用（　?。∮栒]（　?。? 2．解釋下列句子中的詞語： ⑴他們寧愿循規(guī)蹈矩……也不肯運用心智去偷懶取巧。 循規(guī)蹈矩： ⑵凡是能吩咐別人為他干的事，他絕不親躬。 親躬： ⑶這些人想在腦力勞動上尋找捷徑。 捷徑： ⑷我們的生活會碰到多少令人筋疲力盡的麻煩！ 筋疲力盡： 3．本文的中心論點是 ，作者在文中大量運用了 的論證方法。 4．結合課文理解下列句子的含義。 ⑴人家雇他整天坐在一臺討厭的蒸汽機旁邊。 ⑵他是個懶漢，覺得這活太累了。 ⑶懶惰的飯店服務員是最令人滿意的，最優(yōu)秀的。

18、5．你了解課文的內容嗎？ 按照通常的理解，“懶惰”是指 ，課文中的“懶惰”則是 。作者在闡述這一觀點時，運用了大量強有力的　　　　　　，讓我們看到正是 。 6．本文中的“勤勞”的人與“懶惰”的人最根本的區(qū)別是什么？ 7．文中在舉漢弗萊·波特安裝鐵絲和螺栓例子時，為什么加上“據(jù)說”？ 二、同步解讀 據(jù)說，一百年前，有個叫漢弗萊·波特的少年，人家雇他整天坐在一臺討厭的蒸汽發(fā)動機旁邊，讓他每當操縱桿敲下來時，就把廢蒸汽放出來。他是個懶漢，覺得這活兒太累人，就在機器上裝了幾根鐵絲和幾個螺栓。這樣，閥門就可以靠著它們自動開關了。這么一來，不但他可以脫身走人，玩?zhèn)€痛快，而且發(fā)動機的功率也提高了一

19、倍。他就這樣懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復式發(fā)動機活塞的原理。現(xiàn)代農業(yè)機械都帶有座位。起初想到安座位的絕不會是什么勤快的農夫，他們才不在乎整天在地里走路呢。這個主意最先肯定是由想坐著干活的人想出來的。正是懶惰激勵了發(fā)明。 最杰出的工程師——人類動機的研究者弗蘭克·B·吉爾布萊思，常常把各行各業(yè)優(yōu)秀工人的勞動動作拍成影片，由此觀察某一工序最少可以用幾個動作完成。他發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)秀的工人毫無例外地都是懶漢，他們懶得連一個多余的動作都不肯做。勤快一些的工人的效率要低得多，因為他們不在手把力氣花在多余的動作上。一個稱職的領導也同樣懶惰；凡是能吩咐別人為他干的事，他絕不親躬。 精神的懶惰也同樣促進了人類的進步。許多

20、重要的規(guī)則和定理都是懶漢想出來的。這些人想在腦力勞動上尋找捷徑。發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的人準是懶漢。他們探究各種互不相關的現(xiàn)象的根源，他們討厭需要吃苦受累的事情。想想看，如果沒有發(fā)現(xiàn)自由落體定律，那么，要確定蘋果從枝頭落到地上的時間，要確定貓從離地一英里的氣球上掉到地上的時間，該會多么麻煩!想想看，如果某些懶漢不曾建立“2+2＝4”的規(guī)則，我們的生活將會遇到多復雜的局面，將會碰到多少令人筋疲力盡的麻煩! 其實，正是懶漢承擔了促進人類文明發(fā)展的重任?，F(xiàn)在是認真看待我們的這些懶漢的時候了，因為我們的這些懶漢身上寄托著人類的希望。 8．第一、二段各舉了什么事例?論證了什么問題? 9．第一段加點詞語有

21、什么特點?具有怎樣的表達效果? 10．人類動機研究者吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人都是懶漢，并由此說一個稱職的領導也是懶漢，這并非作者調查所得，也沒有其他事實證明，請問這種方法叫什么? 11．寫出第三段的中心句。 12．發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的人是　　　　　國的 。 13．請概括第四段的內容。 14．選文提到的懶漢都具有什么特點?懶惰在這里是什么意思? 三、美文賞讀 分蘋果的啟示 一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中取得了卓越的成就；同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別

22、去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監(jiān)獄一名服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。 那名來自監(jiān)獄的犯人在信中說： 小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不一。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個?我剛想說想要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。 于是，我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。” 媽媽聽了，非常高興，在我的臉

23、上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以后，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進監(jiān)獄。 那位來自白宮的著名人士是這樣寫的： 小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權得到它!” 我們三人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。 我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單也最重要

24、的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價! 推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。 15．本文要表明的觀點是什么? 16．監(jiān)獄犯人的母親錯在哪兒? 17．白宮著名人士的母親為什么能成功? 18．你怎么看監(jiān)獄犯人的母親? 19．怎樣理解“推動搖籃的手，就是推動世界的手”? 20．作者所選的兩個母親的事例在文中起什么作用? 21．你覺得，傳統(tǒng)故事中的“孔融

25、讓梨”還有沒有必要?為什么? 22．文章給你什么樣的啟示? （參考答案：1．略　2．⑴遵守規(guī)矩。⑵親自做。⑶近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。⑷形容非常疲勞，一點力氣也沒有了?！?．正是懶惰激勵了發(fā)明，促進了人類的進步。舉例論證和對比論證　4．⑴寫出了波特在發(fā)明前的無奈。⑵寫出發(fā)他萌發(fā)發(fā)明的初衷。⑶他們用心智、用技巧，一次就能服務到位?！?．不愛勞動，不愛工作；運用智慧的頭腦，促進人類的進步；實例；懶惰激勵了發(fā)明，懶漢承擔了促進人類文明發(fā)展的重任?！?．對智慧的使用?！?．表明用語的嚴密和準確。（意近即可）　8．第一段舉少年漢弗萊·波特為了能偷懶、發(fā)明了閥門。第二段舉人類動機的研究者弗

26、蘭克·B．吉爾布萊思研究優(yōu)秀工人從而證明最優(yōu)秀工人都是懶漢的例子。論證了正是懶惰促進了人類發(fā)明?！?．加點詞語非常幽默。使文章讀起來非常親切，如話家常，充滿了濃郁的生活氣息?！?0．推斷(推理)?！?1．精神的懶惰也同樣促進了人類的進步?！?2．英、牛頓　13．應重視懶惰的智慧。　14．善于動腦筋，不斷創(chuàng)新，不斷進取。這里的懶惰含有善于發(fā)現(xiàn)問題，善于動腦筋的意思?！?5．一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育?！?6．她使孩子覺得可以用說謊來得到自己想要的東西?！?7．使孩子懂得、要想得到最好的，就必須力爭第一?！?8．有好的出發(fā)點，但在無意識中誤導了孩子，打下錯誤的烙印?！?9．強調了母親的早期教育對孩子的重要影響，給社會輸送什么樣的人、直接影響到社會的進步與發(fā)展?！?0．一反一正對比分明，有力的證明了作者的觀點?！?1．言之有理即可?！?2．言之有理即可。） 9 用心 愛心 專心