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1、2022年一年級品德下冊 打扮我的小天地教案2 科教版
活動目標：
開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活；在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質(zhì)；陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
活動準備：
通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；準備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。
活動過程：
教學設(shè)計
設(shè)計意
2、圖
一、導語：同學們，老師了解到咱們身邊有很多小朋友已經(jīng)會用自己的雙手打扮自己的小天地——自己的臥室了，成了一個了不起的生活小主人。
用學生身邊的典型事例激勵學生做一個生活的小主人。
二、活動：
（一）：交朋友，參觀明明的小天地
1、教師：今天，我給大家?guī)砹艘晃环浅Ｓ腥さ男屡笥?，你瞧。（教師事先準備好一個用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！
2、課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。
3、教師出
3、示卡通易拉罐：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？
4、學生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。
5、教師：同學們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地。
（二）：小小設(shè)計師
1、教師講述，引導孩子打扮自己的有個性的房間。
2、孩子當小小設(shè)計師，設(shè)計自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說一說，也可在小組內(nèi)交流交流。
3、小設(shè)計師在全班交流（教師提醒學生說清用什么材料做什么）。
（三）：打扮小天地
1、卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆
4、放），明明的比起來，你們喜歡哪個房間呀（引導孩子明白這個房間為什么亂）？
2、全班齊行動，整理這個房間，讓它變得干凈、整潔（學生說，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。
3、教師小結(jié)：打扮小天地得動腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來整潔、舒服。
4、教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。教師提示：老師這里有一個空房間，想請小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導學生將物品擺放在恰當?shù)奈恢茫俸唵谓榻B一下制作的材料和過程）。
5、評獎（最佳設(shè)計獎，最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最實用獎等）。
教師引導學生認識到要打扮自己的小天地不
5、一定都到市場去買裝飾品，很多東西是可以自己動手用廢品制作的，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。
培養(yǎng)學生的觀察能力，并從中感受到廢品制作的益處。
用激勵的語言促使學生產(chǎn)生打扮自己小天地的欲望。
小組交流各自的設(shè)計設(shè)想，即給學生表現(xiàn)自己的空間，也可促使學生互相學習。
通過兩個不同的房間比較，讓學生更加深刻地感受到整理房間的意義。
模擬整理房間，培養(yǎng)學生整理房間的能力。
學生親身動手，參與活動，體驗裝飾整理房間的樂趣。
用評獎的方式，更好地激勵學生。
三、活動拓展延伸
教師：設(shè)計師們，除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？（引導孩子可打扮教室、學校或自己的家等）
通過拓展延伸，讓學生明白生活中的每一個地方都需要我們精心去打扮。
2022年一年級品德下冊 打扮我的小天地教案2 科教版
