《二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第8課 猜猜我是誰教案 湘美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第8課 猜猜我是誰教案 湘美版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第8課 猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，3培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)過程：一、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1、展示幾位本班同學(xué)的背部頭像，請(qǐng)大家猜猜式誰？2、提問：你為什么能猜出剛才的幾位同學(xué)分別是誰？多媒體板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝3、分析、感悟畫家式如何通過背面人物來表現(xiàn)人物的內(nèi)心的。欣賞未來世界；畫上的小朋友在干什么？你通過那些地方
2、看的出來？你還喜歡課本上的哪幅畫？4、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察、邊示范、邊思考教師出示一張長(zhǎng)發(fā)女生照片為模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線條進(jìn)行寫生，提醒學(xué)生表現(xiàn)頭部的形體，一些應(yīng)為弧線，并注意方向的變化。二、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐1、作業(yè)要求、注意線條的粗細(xì)變化，線條運(yùn)用的流暢。、能準(zhǔn)確的描繪對(duì)象的頭部特點(diǎn)。、形體比例關(guān)系準(zhǔn)確。2、教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)于形體把握不準(zhǔn)的同學(xué)予以及時(shí)輔導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)、展示表揚(yáng)認(rèn)真聽講的同學(xué)；表揚(yáng)形體把握準(zhǔn)確的同學(xué)；表揚(yáng)繪制精美的同學(xué)。展示優(yōu)秀作品。指出部分同學(xué)作品你的問題。四、拓展 把繪畫好的背景添加一個(gè)有趣的場(chǎng)景。變?yōu)橐桓庇幸馑嫉漠嫛Ｕn后反思：在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往把頭發(fā)上的線條化成直線，這里我注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，注意頭發(fā)上的曲直，并介紹頭部的形體應(yīng)為近似橢圓形，學(xué)生在畫脖頸間關(guān)系的時(shí)候，往往不注意仔細(xì)觀察，把脖子畫的很自很細(xì)或很粗。在線條的整理上也比較亂，也要注意加強(qiáng)引導(dǎo)、示范。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第8課 猜猜我是誰教案 湘美版
