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1、稻草人一、教學目標1、知識技能:學習并掌握本課的生字新詞。2、過程與方法:理解課文內(nèi)容,體會稻草人的善良和盡職, 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情, 教育學生有一顆善良的心,關心、體貼、幫助他人。二、教學重難點1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學習作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。三、教學準備1、 生字詞語卡片。2、 稻草人的圖片。四、教學過程(一)、揭示課題,介紹葉圣陶。1、 教師板書課題,全班齊讀課題。2、 戰(zhàn)士資料,介紹作者。3、 教師導讀:今天,我們學習的課文稻草人就選自葉圣陶的童話集稻草人。(二)、初讀,整體感知。1、 教師出示要求,學
2、生自由讀課文。(1) 把課文讀準、讀通順,掌握本課的生字新詞。(2) 想一想課文寫了一件什么事。(3) 找出文中描寫稻草人樣子和結構的段落,讀一讀。2、 檢查生字。(1) 出示生字詞語卡片,指明讀一讀,其他正音。(2) 教師儀進行再強調。(3) 出示本課的生字新詞,集體讀一讀。3、 指名反饋:課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里,并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急,想把情況告訴主人卻無能為力,他為主人感到很悲傷。)4、 指名反饋:文中的稻草人長得什么樣呢?文中的哪一個自然段進行了具體的描寫?(第一自然段)5、 指名讀課文第一自然段,其他思考:作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結構
3、說清楚的6、 指名反饋。(先整體后局部,從上到下)7、 全班齊讀這一自然段,加深感知。(三)、再讀課文,感悟人物形象。1、 教師導讀:課文主要給我們塑造了兩個人物形象,一個是稻草人,一個就是稻草人的主人老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢?2、 指名反饋:再讀課文后,稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象?這是一個()的稻草人;這是一個()的老婦人。3、 教師導讀:同學們,再讀課文,把相關的語句找出來,和同學交流一下,你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的?又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的?4、 集體反饋。5、 教學建議: (1)學生反饋語句,學生一起讀一讀。 (2)結合上下文,說說自己的體會。(3)指導學生有感情地朗讀。6、 教師導讀:同學們,這是一個多么可憐的老婦人啊!所以善良的稻草人很想幫助老婦人,可是他什么也做不了,他有多著急呀!請同學們找出描寫稻草人焦急的語句,有感情地讀一讀。7、 教師小結:稻草人的焦急的心理活動,表象了他對主人的關愛,他同情主人悲慘的遭遇。同學們,如果你也是這個故事中的一個角色,你希望自己是什么?你想怎樣幫助老婦人?(四)、課堂小結教師總結:同學們,這是一則悲戚的童話故事,稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手,關心、幫助一切需要幫助的人吧!(五)、布置作業(yè)1、 抄寫本課的生字新詞。2、 有感情地朗讀課文。