2021-2022年四年級英語上冊 Lesson6 Betty’s Clothes教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 Lesson6 Betty’s Clothes教案 冀教版 課題 Lesson6 Betty’s Clothes 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。 2.學生能就故事進行提問和回答。 3. 學生能夠用自己的語言分角色表演故事。 能力目標 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1 難點 理解第8幅圖的句子的意思 教具 教學光盤 教 學

2、過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting 復習上節(jié)課學過的衣服單詞，復習一星期七天的知識。 課文導入Lesson hook：現(xiàn)在，我們來認識一位女孩，她叫Betty，她將要參加一個聚會。她到底穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案吧！ 看圖片預測。 新概念New concepts：Story time: Betty’s Clothes 讀前活動：看圖討論 看教科書，利用每一幅圖討論故事梗概。思考問題： Where is the girl? What’s the girl doing? What c

3、lothes are in the pictures? What are they talking about? 閱讀活動：將故事從頭到尾逐圖過一遍，幫助學生理解故事情節(jié)。 Panel 1: What’s the girl’s name? What day is it? What is she going to do? Panel 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet? Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-

4、shirt? Does Betty like them? Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater? Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them? Panel 6: What day will Betty wear this scarf? Panel 7: What clothes does Betty decide to wear? Panel 8: What do you want to wear at

5、 the party? 大聲朗讀： 1.教師范讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。 2.播放光盤，學生大聲跟讀，讀出韻味。 讀后活動： 1.用漢語復述故事。 2.分角色表演故事。將全班分成8人一組（Betty和7件說話的衣服）,給學生一些時間來練習語言和動作，然后在全班展示。 結束課堂教學：Good-bye! 教學反思 板書設計 Betty’s Clothes On Monday shorts On Tuesday trousers and T-shirt On Wednesday sweater On Th

6、ursday shirt and skirt On Friday scarf On Saturday dress 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 lesson7 Betty’s Clothes教案 （新版）冀教版 課題 Lesson7 Betty’s Clothes 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。 2.學生能就故事進行提問和回答。 3. 學生能夠用自己的語言分角色表演故事。 能力目標 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話 情感目標

7、 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1 難點 理解第8幅圖的句子的意思 教具 教學光盤 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting 復習上節(jié)課學過的衣服單詞，復習一星期七天的知識。 課文導入Lesson hook：現(xiàn)在，我們來認識一位女孩，她叫Betty，她將要參加一個聚會。她到底穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案吧！ 看圖片預測。 新概念New concepts：Story time: Betty’s Cloth

8、es 讀前活動：看圖討論 看教科書，利用每一幅圖討論故事梗概。思考問題： Where is the girl? What’s the girl doing? What clothes are in the pictures? What are they talking about? 閱讀活動：將故事從頭到尾逐圖過一遍，幫助學生理解故事情節(jié)。 Panel 1: What’s the girl’s name? What day is it? What is she going to do? Panel 2: What colour are the shorts? What

9、else can you see in the closet? Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like them? Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater? Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them? Panel 6: What day will Betty wear this s

10、carf? Panel 7: What clothes does Betty decide to wear? Panel 8: What do you want to wear at the party? 大聲朗讀： 1.教師范讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。 2.播放光盤，學生大聲跟讀，讀出韻味。 讀后活動： 1.用漢語復述故事。 2.分角色表演故事。將全班分成8人一組（Betty和7件說話的衣服）,給學生一些時間來練習語言和動作，然后在全班展示。 結束課堂教學：Good-bye! 教學反思 板書設計 Betty’s Clothes On Monday shorts On Tuesday trousers and T-shirt On Wednesday sweater On Thursday shirt and skirt On Friday scarf On Saturday dress