2021-2022年三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)2教案 蘇教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué) 兩位數(shù)除以一位數(shù)2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：P7--8 教學(xué)目標(biāo)： 1、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首尾不能整除）筆算方法的過程，恩能夠正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。 2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)遷移 1、筆算42÷2 指名板演，集體練習(xí)。 評講，要求說出筆算過程。 2、談話引入新課 二、學(xué)習(xí)新知 1、出示例題圖 ⑴學(xué)生獨立審題，然后提問：要求"每班能分到多少個"該怎樣列式？ ⑵根據(jù)學(xué)生的回答，板書橫式、豎式。 ⑶讓學(xué)生觀察、試鋤，要求說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑷引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們一起來用

2、小棒擺一擺。 2、操作探究 ⑴問：應(yīng)該先擺多少根小棒？（演示擺出5捆帶2根） ⑵同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分，然后同桌互相交流分發(fā)。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同分法） ⑶情況反饋（學(xué)生邊操作演示邊敘述分的過程）。 ⑷引導(dǎo)比較各種不同分法：你認(rèn)為哪種分法好？為什么？ ⑸學(xué)生復(fù)述分的過程。學(xué)生獨立分小棒的過程，要求邊分邊口述。 3、教學(xué)筆算 ⑴問：根據(jù)剛才分小棒的過程，52÷2的筆算該怎樣寫呢？應(yīng)先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下來怎樣除？ ⑵驗算。 ⑶比一比：52÷2與42÷2，在計算時有什么不同？ ⑷練習(xí)： ??想想

3、做做1的前兩題。 ??班級交流反饋。 三、鞏固練習(xí) 1、 想想做做1后兩題。 獨立完成，集體評講。 2、想想做做3 ??出示前兩組題，分組練習(xí)。 ??反饋：這兩組題在計算上有什么不同？ ??出示后兩組題，分組練習(xí)后讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、想想做做6 ??先要求學(xué)生估算出這些提的商是幾十多，并說出理由。 ??再用豎式計算。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課上，我們通過擺擺、說說、算算學(xué)會了新知識，你有什么收獲嗎？ 五、作業(yè)：P8.2、4、5 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué) 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：P1——2 教學(xué)目標(biāo)： 1、??

4、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。 2、??培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察里、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣。 3、??在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點： 兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。 教學(xué)難點： 掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1、口答：20里面有（）個十，46里面有（）個十和（）個一，70里面有（）個十，83里面有（）個十和（）個

5、一。 2、解決實際問題。 ??兩個人一共買了18枝鉛筆，平均每個人買幾枝？ ??口答算式，問：你勝利怎樣想的？你會用豎式計算嗎？ 二、自主探究，獲取新知 1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù) ⑴出示場景圖左半部分，提問： 觀察圖畫，說說你知道了什么？要求平均每個男孩買多少枝，你會列式嗎？ ⑵用小棒擺一擺，分一分，并說出擺與分的過程。 ⑶相互交流，知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。 ⑷完成“想想做做”第1題，再讓學(xué)生說一說每組兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。 ⑸小結(jié)。 2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。 ⑴出示場景圖右半部分，提問：從圖中你知道了什么》你想求什

6、么問題？要求平均每個女孩買多少枝，應(yīng)該怎樣列式？ ⑵猜猜46÷2商是幾十多？你能用小棒擺一擺，分一分嗎？ ⑶小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少枝？ ⑷學(xué)習(xí)用豎式計算。各小組討論豎式的計算方法后匯報交流。 ⑸教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式，并講解筆算過程。 三、鞏固深化，拓展提高 1、??想想做做.2 學(xué)生練習(xí)，指名板演。 師生共同評價板演情況。 談話：說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。說說在計算中應(yīng)注意什么？進一步鞏固筆算方法。 2、??想想做做4 讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。 問：從圖中你知道了什么？要求什么？ 獨立練習(xí)。 在小組內(nèi)交流訂正。 3、想想做做5 ??問：從圖中你知道了什么？要求什么？ ??要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些，你打算怎么辦？ ??獨立解答，在班內(nèi)共同訂正。 四、作業(yè)：想想做做3 五、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？你能告訴大家在計算時要注意些什么嗎？