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1、2021-2022年六年級科學上冊 滑輪組教案 教科版
【教學目標】
科學知識：認識定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。
過程與方法：結(jié)合對滑輪組的研究，解釋起重機的工作原理。
情感態(tài)度價值觀：能積極參與科學實驗和游戲活動并與同學友好地合作研究。
【教學重點】用實驗研究探究定、動滑輪的作用。
【教學難點】認識起省力的大小關(guān)系和規(guī)律。
【教學準備】鐵架臺、線、滑輪、鉤碼
【教學過程】
一、導入新課
提問導入：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地，我們會有很多的發(fā)現(xiàn)。
（學生自由表述自己所看見的，并
2、說說自己有些什么問題）
起重機是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢？
二、 研究滑輪組的作用
1.滑輪組的定義引入
原來，起重機內(nèi)發(fā)揮作用的是滑輪組，那么什么是滑輪組呢？（把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。）
觀察結(jié)構(gòu)圖P14，理解滑輪組的構(gòu)造。
2.實驗探討簡單滑輪組的作用。
（1）小組合作組裝一個最簡單的滑輪組。
（2）試用這個最簡單滑輪組吊起一個1000克的重物需要多在的力？
請學生猜想，
（3）學生分組實驗，分別用這個滑輪組吊起不同重量（學生自己定）的重物，并和直接吊起該重物的力比較，能發(fā)現(xiàn)什么？
（實驗要求：1.明確分工。
2.擬定實驗計劃草案后實
3、行。
3.進行實驗并作好實驗記錄。
4.匯報交流，說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。）
（在這里可能會出現(xiàn)重物比較輕的時候省力效果不明顯，但隨著重物的增加，省力效果越明顯，越趨向于省一半的力）
3.實驗探討有2個動滑輪的滑輪組的作用。
（1）提出疑問：如果增加滑輪組的數(shù)量，（例如用2個動滑輪和2個定滑輪），用力大小會怎么變化？
（2）用與前面實驗相同的方法進行實驗，記錄實驗情況，并分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
三、游戲體驗
小個子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見教材P15
1.出示游戲器材，找2個大個子學生和一個小個子學生參加游戲。
2.要求沒有直接參加游戲的
4、同學對數(shù)據(jù)進行記錄，尋找其中的規(guī)律。
3.說出自己的發(fā)現(xiàn)
學生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個游戲中明白了什么？
從我們的研究中明白為什么起重機能夠吊起那么重的物體。
附送：
2021-2022年六年級科學上冊 火山與地震 1教案 蘇教版
一、教學目標：
（一）過程與方法：
1.能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部構(gòu)造。
2.能夠制作一個地球結(jié)構(gòu)的模型。
（二）科學知識：
知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
樹立科學的自然觀。
二、教學準備：
教師準備：分別裝有水、細沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的錄像?；鹕?、地震、地熱、海嘯等圖片（也可
5、以為錄像）。優(yōu)美的音樂一段
學生準備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。
三、教學過程：
（一）游戲?qū)耄?
1.桌上有三個密封的膠卷盒，在不打開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準備怎樣做？
2.學生討論
3.學生實驗：（注意在實驗中要及時記錄你所得到的信息，然后依據(jù)所得的信息進行判斷：盒子里可能是什么？）
4.學生匯報交流。（給予學生充分的時間，并能提示學生完整的表達）
（二）了解地球內(nèi)部構(gòu)造
1.過渡提問：剛才同學們說盒子里的物體的時候，都用到了“好象”這個詞，說明大家對這個實驗的結(jié)果還不能肯定，這僅僅是一個猜測而已。地球也象一個無法打開
6、的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息你可以通過哪些現(xiàn)象去猜測呢？把你知道的說給大家聽聽。
2.學生匯報。（讓學生進行充分交流，注意讓學生說出一些現(xiàn)象和判斷。）
3.看相關(guān)錄像：科學家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。
（課件出示火山.地震.地熱.海嘯等圖片，讓學生進行觀看。）
4.通過這些現(xiàn)象引導學生對地球的內(nèi)部情況做一個推測并畫下來。
5.相互交流討論
6.說說自己的構(gòu)思，比比誰畫的最有可能。
7.觀看錄像，對比驗證（介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的片段）
8.出示雞蛋一只，討論：雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會與地球的內(nèi)部有什么關(guān)系？
9.實驗驗證，弄清地核.地幔.地核與蛋殼.蛋白.蛋黃之間的相似之處。
（三）制作地球構(gòu)造模型
1.用橡皮泥做一個地球構(gòu)造模型
2.師生討論制作步驟
3.學生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時進行歸納
4.學生動手做地球模型。（教師播放音樂）
5.制作完成后，讓學生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時的一些想法和感受。
（四）課后拓展
1.討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來研究地球。將來，假如讓你來研究，你會怎么做呢？
2021-2022年六年級科學上冊 滑輪組教案 教科版
