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1、16* 母雞
編寫教師： 單位：
教學目標：
1. 認識7個生字。
2.有感情朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
3.比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
二次備課
重點、難點：
有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
教學準備：
1. 多媒體演示。
2．課前材料收集。
教學過程：
一、預習探究
1.讀準下面詞語，并借助工具書，理解下面加點詞語的意思。
如怨如訴 反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 雞雛 警戒 趁其不備
2.認真讀一讀課文，作者對母雞的態(tài)度一樣
2、嗎 先是討厭，是因為母雞 、 、 ；后來態(tài)度變?yōu)樽鹁词且驗槟鸽u 、 、 、 。
二、合作交流
1．師述：貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
2．揭題：16母雞
3．師生共同制定閱讀目標。
（1）圈出生字詞，讀準字音。
（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：
4．提問。老舍先
3、生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？可以比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
三、品讀體驗
1.讀1－3自然段，畫出母雞令人生厭的句子。
“到了下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了?！?
這是句子運用的是 的修辭手法，諷刺了母雞 的特點。聾子本來聽不到聲音，但作者用了“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。
2.讀5－8自然段，在小組內(nèi)討論，試著用合適的詞概括每段中母雞的特點。
3.“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。
4、一個母親必定就是一位英雄?！?
這三句話都是在寫母親，對母親的 之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所 ，認識到天地間所有的母親都是 。這句是對普天下所有母親的 。
匯報交流 ，品評母雞之長短，體會作者之喜惡
4．再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。
（3）聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理。
四、鞏固延伸
1．思考討論：
（1）作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，
（2）找一找，讀一讀，品一品。
正因為母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？
2． 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。
3．找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。
4.推薦課外閱讀《麻雀》。
教學反思：
四年級語文上冊 第四單元 16 母雞教案 新人教版
