2022年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 慶元旦 時(shí) 分 秒的認(rèn)識(shí)教案2 青島版

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1、2022年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 慶元旦 時(shí) 分 秒的認(rèn)識(shí)教案2 青島版 第七單元 慶元旦 ——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 教材分析: 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解；學(xué)生對(duì)時(shí)和分之間的60進(jìn)制（而不是通常的10進(jìn)制）不易掌握，所以構(gòu)建起來(lái)有一定難度，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。 第一課時(shí)：時(shí)、分的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，通過(guò)直

2、觀認(rèn)識(shí)、動(dòng)手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”，知道1時(shí)=60分，并能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻和在鐘面上撥出時(shí)刻。 2、在自主探究、交流合作的活動(dòng)中，經(jīng)歷和體驗(yàn)時(shí)間單位，初步學(xué)會(huì)用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程。 4、結(jié)合“元旦聯(lián)歡會(huì)”，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確辨認(rèn)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)刻。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鐘表模型、

3、實(shí)物鐘表等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，一年的第一天是什么日子??？你們還記得元旦是怎們過(guò)的嗎？學(xué)生回憶回答。這里有一場(chǎng)元旦聯(lián)歡會(huì)，咱們一起來(lái)看看。出示主題情景圖。 師：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答。 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生提問(wèn)。能馬上解答的師生一起解答，不能解答的，給學(xué)生留下懸念。 二、解決問(wèn)題。 1、師：為了解決這些問(wèn)題，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)分秒的知識(shí)。教師板書(shū)課題。下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的鐘表來(lái)，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？對(duì)時(shí)和分你還了解哪些知識(shí)？先仔細(xì)觀察，再跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 小組交流，教師指導(dǎo)。 2、小組

4、匯報(bào)。教師引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充，小組匯報(bào)時(shí)，教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容板書(shū)。 根據(jù)剛才整理的，老師跟大家提幾個(gè)問(wèn)題。 分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？ 分針從12走到數(shù)1是多少？ 分針從12走到數(shù)6是多少？你是怎么算的？ 分針從12走到數(shù)9是多少？你是怎么算的？ 師提問(wèn)：分針走一圈是多少？時(shí)針是怎么走的？ 請(qǐng)同學(xué)們自己撥一撥，看分針走一圈時(shí)，時(shí)針走多少？ 學(xué)生操作得出：1時(shí)=60分。 3、師：現(xiàn)在誰(shuí)知道第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？ （出示圖片）你是怎么看出來(lái)的？跟同桌說(shuō)一下。 師：這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法？誰(shuí)還有不同的方法？師板書(shū)：8時(shí)31分 師：時(shí)間除

5、了這樣記錄外，你還見(jiàn)過(guò)別的寫(xiě)法嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出時(shí)間的簡(jiǎn)便記法。師板書(shū)： 8：31。 師：請(qǐng)同學(xué)們把其他節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)。 4、剛才同學(xué)們寫(xiě)出了這幾個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻，那我們來(lái)看一下，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻相差多少時(shí)間？ 生：1分鐘 師：1分有多長(zhǎng)呢？下面老師給你1分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的事情來(lái)做，（比如數(shù)數(shù)、寫(xiě)字、背課文、做題等）還能干多少，學(xué)生投入到活動(dòng)中。 學(xué)生匯報(bào)。 師：1分鐘雖然很短，但能做很多事情，我么一起來(lái)看幾條信息。（多媒體顯示） 師對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。 5、知識(shí)長(zhǎng)廊“一刻為什么是

6、15分鐘？” 師：第7個(gè)節(jié)目與第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻相差多長(zhǎng)時(shí)間？ 生：1小時(shí)。 師:生活中你做什么事的時(shí)間是1小時(shí)？學(xué)生舉例。 師:你還能提出像這樣的問(wèn)題嗎？ 學(xué)生提問(wèn)題，師生解答. 三、自主練習(xí)。 1、我撥你說(shuō)。 2、幫小精靈連線。 3、課本第5題 四、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有什么感受和收獲？ 五、課后小調(diào)查。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 時(shí) 分 秒 的 認(rèn) 識(shí) （課本中聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始時(shí)刻、第1、7、10、20節(jié)目鐘表卡片） 8時(shí)31分 1時(shí)=60分

7、 8:31 教學(xué)反思： 第二課時(shí)：時(shí)間的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： 教材第75頁(yè)的內(nèi)容及自主練習(xí)中的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在知道1時(shí)=60分，1分=60秒的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí)。 3、 通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索時(shí)間計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、掛圖、鐘面模具。 教學(xué)

8、過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、分針走一小格的時(shí)間是（ ） 分針走一圈的時(shí)間是（ ） 時(shí)針走一大格的時(shí)間是（ ） 1時(shí)等于（ ）分 2、教師撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。問(wèn)：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過(guò)類(lèi)推得出結(jié)論） １時(shí) = （　?。┓?????５時(shí) = （ ）分 １８０分＝（　）時(shí)???? ２４０分＝（?。r(shí) 3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 1、投影出示信息窗2情景圖 ???

9、 師：從圖中你知道了哪些信息？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)的補(bǔ)充、引導(dǎo)。 ??校園歌曲大合唱10：35開(kāi)始，10：55結(jié)束一共用了多少時(shí)間？ ? 小組討論：校園歌曲大合唱用了多少時(shí)間？怎樣想呢？ ??（小組討論，教師巡視。） ?? 匯報(bào)交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇最優(yōu)化的方法。 （在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。） （1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。 （2）45—30=15，是15分鐘。 三、練習(xí)鞏固 1、填空： （1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。 （2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（

10、）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。 2、競(jìng)賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：6時(shí)至6時(shí)25分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3、75頁(yè)自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，并說(shuō)明理由。 4、76頁(yè)自主練習(xí)第2題，師生共同讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。 5、76頁(yè)自主練習(xí)第3題，小組討論交流，再匯報(bào)總結(jié)。 四、小結(jié) 這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí)？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間最好？我們剛才是從X時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、 時(shí)間的計(jì)算 10：35開(kāi)始，10：55到校。校園歌曲大合唱用了多少時(shí)間？ ???????? 55-35=20（分鐘） ????? 答：校園歌曲大合唱用了20分。 教學(xué)反思： 第三課時(shí)：秒的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第77－79頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位---秒，建立秒的時(shí)間觀念。 2、使學(xué)生知道1分=60秒。 3、通過(guò)學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念的形成過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成遵守和

12、愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，鐘表，自制鐘面。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí) 出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。 師：大家看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？ 生：我知道有時(shí)針和分針。 （與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充） 生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。 （若是學(xué)生說(shuō)的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)） 師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來(lái)大家學(xué)過(guò)的知識(shí)是難不倒你們了！那你

13、們能正確迅速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎？來(lái)比比賽！ （教師撥時(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？） 二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 揭示課題 師：同學(xué)們可真聰明?。「也桓依^續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？ 生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。 （師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。） 師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對(duì)，就是一秒！ 今天咱們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秒。（板書(shū)課題---秒的認(rèn)識(shí)） 借助課件創(chuàng)設(shè)觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一起倒計(jì)時(shí)的情境。 教師：新年的

14、鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，迎接新的一年的到來(lái)吧?。◣熒黄鸬褂?jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、……） 教師：我們剛剛數(shù)出的10、9、8、7、6、5、4……用的是什么時(shí)間單位呢？ 在同學(xué)交流中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：“秒”是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位，計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)，就要用到比“分”更小的單位——秒。 板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。 2、教師提問(wèn)：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。 3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法） 三、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針 學(xué)生自主探索，共同探究 ①時(shí)鐘有3根針，走的最快的那根是秒

15、針。 ②時(shí)鐘中最細(xì)最長(zhǎng)的那根是秒針。 2.認(rèn)識(shí)1秒 播放課件：秒針走1小格就是1秒。 3、體驗(yàn)1秒鐘 ①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？ ??? 鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒?！　　　? ②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。 ??? ③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。 看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾

16、個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。 4、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘 師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。 讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 問(wèn)：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。 師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。 四、 聯(lián)系鞏固 1、填單位 師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)

17、在老師想來(lái)考考你們，填上合適的時(shí)間單位。 人每天睡覺(jué)大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ） 2、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了秒。 五、課堂小結(jié)： 今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過(guò)得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！ 六、課外作業(yè)。 搜集生活中用秒作單位的資料 板書(shū)設(shè)計(jì)： 秒的認(rèn)識(shí) 計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒 秒針走一小格就是1秒 1分=60秒 教學(xué)反思： 第三課時(shí)：我學(xué)會(huì)了嗎 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)80頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：

18、 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握1時(shí)=60分，1分=60秒及時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，使學(xué)生能熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。 3、通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、進(jìn)一步鞏固時(shí)間單位，熟悉時(shí)間單位之間的關(guān)系。 2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從不同渠道收集信息的意識(shí)和能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈投影儀、學(xué)生作息時(shí)間表，完成家庭作業(yè)時(shí)間表。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 出示本?！秾W(xué)校作息時(shí)

19、間表》，根據(jù)時(shí)間表回答一下的問(wèn)題： （1） 我們每一節(jié)課用多少時(shí)間？ （2） 早操用了多少時(shí)間？ （3） 我們的眼保健操用多少時(shí)間？ （4） 一般你早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)從家里走？并說(shuō)說(shuō)你的理由是什么？ （5） 你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ （學(xué)生討論、交流） 二、 激趣導(dǎo)入 師：掌握好時(shí)間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時(shí)間，那么我們就會(huì)更有效率的做每一件事情。 （1） 出示80頁(yè)的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從表中你知道了什么？ （2） 你能自己動(dòng)手做一個(gè)你自己的作息時(shí)間表嗎？ 讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫(xiě)作息時(shí)間表格。（提示：時(shí)間一定要合理） （3） 展示學(xué)生的作息時(shí)間表

20、，并且給予交流，指導(dǎo)。 利用幻燈投影儀操作 三、 鞏固練習(xí) （1） 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在家做家庭作業(yè)的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)用的時(shí)間最合理。（學(xué)生交流） （2） 挑選出比較合理的十位同學(xué)的作息時(shí)間，全班同學(xué)共同制作《我們完成家庭作業(yè)時(shí)間表》。（學(xué)生操作） （3） 展示作品。（利用投影儀） 四、 課外作業(yè) （1）你們能合理安排周末一天的休息時(shí)間嗎？小組內(nèi)討論。 （2）請(qǐng)你們將討論設(shè)計(jì)的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見(jiàn)，使自己真正過(guò)一個(gè)有意義的周末。 五、小結(jié) 法國(guó)著名的哲學(xué)家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長(zhǎng)的話： 它最長(zhǎng)又最短，它最快又最慢；聰明者計(jì)劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它

21、，懶惰者浪費(fèi)它。希望每一位同學(xué)都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。 教師：“一寸光陰一寸金”，請(qǐng)你們?cè)谏钪幸侠淼匕才艑W(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，做時(shí)間的主人。 教學(xué)反思： 附送： 2022年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 富饒的大 海 三位數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版 三、富饒的大海 ---三位數(shù)乘一位數(shù) 第1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和不進(jìn)位乘法，p23頁(yè)信息窗1和自主練習(xí)部分題目。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能口算幾百數(shù)乘一位數(shù)。 2、 經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)

22、筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。 3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一 口算訓(xùn)練 6×8 60×8 2×5 2×50 30×3 40×4 60×3 20個(gè)十是（ ）個(gè)百 12個(gè)十是（ ）百（ ）十 二、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 P23頁(yè)信息窗1中有哪些信息？能提出什么問(wèn)題？小組交流，后匯報(bào)，教師 出示。 師：看來(lái)呀，我們?nèi)?）班的孩子可真會(huì)動(dòng)腦筋，

23、想出這么多的問(wèn)題 三、合作探究，形成算法。 （一）探究學(xué)習(xí)紅點(diǎn)一的計(jì)算方法 師： 要解決第一個(gè)問(wèn)題，怎樣列式？ 生：算式：400×2= 1、 學(xué)生自主探究計(jì)算方法。 鼓勵(lì)自主寫(xiě)出答案，想一想：怎樣算的？ 2、小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。 3、全班匯報(bào)。后，教師小結(jié)。 （二）嘗試練習(xí)，自主完成，交流訂正。 P24頁(yè)自主練習(xí)第1題。 （三） 探究學(xué)習(xí)第二個(gè)紅點(diǎn) 1、提出問(wèn)題，讓學(xué)生列出算式。 312×3 2、合作計(jì)算，后探討算法 3、小結(jié)：與兩位數(shù)乘法一樣，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)。 4、嘗試練習(xí)：p25頁(yè)自主練習(xí)第4題。

24、四、 鞏固練習(xí) 1、指導(dǎo)完成信息窗1中的其他問(wèn)題。 2、p24頁(yè)自主練習(xí)的第2、3題。 3、合作訂正。 五、質(zhì)疑反思 談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？計(jì)算時(shí)，你有什么地方要提醒或建議同學(xué)的嗎？或計(jì)算時(shí)有什么地方要注意的嗎？ 孩子們，同學(xué)們友好的提醒你們記住了嗎？（記住了） 希望同學(xué)們能將新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 鞏固練習(xí) 教學(xué)要求：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí) 1、 口算： 1

25、3×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1= 2、32×3讀作（ ），還可以讀作（ ）。 3、20×4這道算式表示（ ），還表示（ ） 4、9乘6寫(xiě)成（ ）×（ ），26乘以1寫(xiě)成（ ）×（ ）。 2、筆算（指名板演） 321 212 324 312 × 3 × 4 × 2 × 3 二、 鞏固練習(xí) 1、p25頁(yè)自主練

26、習(xí)第25頁(yè)第5題 自主完成，小組合作訂正，教師巡視指導(dǎo)。 三、 指導(dǎo)完成自主練習(xí)第6、7、8題 1、第六題：自主完成后，集體訂正 2、第7題：獨(dú)立完成，合作探究訂正答案。 3、第8題： 四、 練習(xí)及檢測(cè) 練習(xí)冊(cè)p8頁(yè)練習(xí)題，練習(xí)后及時(shí)反饋，修正。 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法，p26頁(yè)信息窗2及相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)要求：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。 教具學(xué)具 信息窗2情境圖課件。 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)： 1．口算：

27、 101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6 2、筆算（指名板演）： 312×3= 2×343 212×4 二、新授 1．出示信息窗2，理解情景圖。 （1）提出問(wèn)題。出示情景圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。 （2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。 （3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。 例如：漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共121籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？ 漁民叔叔用7個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，7只籠子能裝多少只扇貝

28、？ 2．探討計(jì)口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 （1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：121×8 （2）嘗試用豎式計(jì)算，理解算理。 （3）嘗試討論，掌握算法。 1 2 1 × 8 引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？------ ①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾，乘十位數(shù)，滿幾十

29、向百位進(jìn)幾，即向前一位進(jìn)幾。 ②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫(xiě)小一些記在橫線上 。 （3） 嘗試練習(xí)，班演，及時(shí)指導(dǎo)。 242×3 152×4 3． 教學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。 出示信息窗2，根據(jù)第二幅圖講出數(shù)學(xué)故事：漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？ （1） 列出算式。125 × 7 （2） 請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出豎式。學(xué)生嘗試計(jì)算。 （3） 合作交流，談算法。 （4） 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么

30、？ 4、完成課本第26頁(yè)的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和2題。 三、鞏固： 完成課本第27頁(yè)3、4題 獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)指導(dǎo)第4小題向進(jìn)位問(wèn)題。 四、 作業(yè)：p27頁(yè)第7題 五、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一位數(shù)三位數(shù)進(jìn)位的乘法 121× 8 =968（只） 121 × 8 125×7=375（只） 1 2 5

31、 × 3 7 5 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)乘三位數(shù)進(jìn)位的乘法鞏固練習(xí)（p27-p28第5、6、8、9、10題） 教學(xué)要求：通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解算理，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)的熟練程度。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 1、口算（課件出示）：200×4 231×3 43×2 60×5 300×4 2、筆算（兩人板演，全班齊算） 217×5= 4 ×241= 312×7=

32、 124×8= 練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 二、練習(xí)鞏固 1、做自主練習(xí)p27頁(yè)第6、9題 先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體訂正。 2、 第5題：計(jì)時(shí)比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。 3、 指導(dǎo)第6題、第8題、第10題計(jì)算，獨(dú)立完成，合作訂正，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)。 三、 學(xué)習(xí)檢測(cè) 練習(xí)冊(cè)p9頁(yè)中的1、3、7題。做后，集體訂正。 四、 拓展練習(xí) 課本p28頁(yè)聰明小屋，學(xué)有余力的學(xué)生計(jì)算。 信息窗3 教學(xué)內(nèi)容：信息窗3： 海產(chǎn)品加工-末尾或中間有零的三位

33、數(shù)乘一位數(shù)的乘法 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類(lèi)題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。 難點(diǎn)：在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零，提高解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程： 第1課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，出示信

34、息窗3 同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購(gòu)青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！ 觀察討論：根據(jù)信息窗3的信息，能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生回答，教師課件出示。 二、合作探究，解決以上問(wèn)題（紅點(diǎn)1、2） 1．出示情景圖 師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問(wèn)，師板書(shū) 3．解決紅點(diǎn)一問(wèn)題： （1）4小時(shí)能加工多少千克帶魚(yú)？ ②獨(dú)立嘗試列出豎式，嘗試計(jì)算 1 0 2 ×??? 4 4．小結(jié)：中間有零

35、的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 5、學(xué)習(xí)解決紅點(diǎn)2問(wèn)題，末尾有零的三位數(shù)乘一位數(shù) （1）、提出問(wèn)題，合作試做, （2)、匯報(bào)，班演 （3）、指導(dǎo)，小結(jié)： 8 2 0 8 2 0 × 2 × 2 （4） 、嘗試練習(xí)： 1 8 0 3 7 0 × 6 × 4 三、鞏固練習(xí)： 1．自主練習(xí)1：　　 學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。 2、 自主練習(xí)第2題 3．自主練習(xí)第3題：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)

36、 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？ 4、?自主練習(xí)第四題 自己列式，全班交流 四、 形成性測(cè)試 P31頁(yè)5、6、7題 完成后，合作訂正，教師加以指導(dǎo)。 四、小結(jié)： 教學(xué)札記： ??? 末尾有0或中間有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算容易出錯(cuò)，所以在教學(xué)時(shí)要特別提醒學(xué)生注意，不要漏寫(xiě)乘數(shù)后面的0。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生做到熟能生巧。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握 末尾有0或中間有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的估算方法，學(xué)會(huì)估算積；進(jìn)一步熟練三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，并能解決形影的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容：信息窗3

37、第3個(gè)紅點(diǎn)，自主練習(xí)8-11題。 一、 復(fù)習(xí)鞏固： 1、口算：p33頁(yè)綜合練習(xí)第1題。 2、計(jì)算（部分學(xué)生班演） 206×7 = 5×780= 306×6= 5×78= 二、 看信息窗3，出示紅點(diǎn)3問(wèn)題，解決問(wèn)題。 1、思考，試做。 2、引導(dǎo)估算 3、做一做，你估得準(zhǔn)嗎？ 4、教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)估算積的方法。 三、 形成性練習(xí) 1、 P32頁(yè)第8題（先估算，在計(jì)算） 2、補(bǔ)充練習(xí)： 估一估，積是多少

38、 97×6≈ 979×7≈ 289×5≈ 304×5≈ 四、 拓展學(xué)習(xí) 1、 P32頁(yè)第11題 （試做，合作找規(guī)律，教師點(diǎn)撥） 2、 探討《聰明小屋》 五、 作業(yè) 第9題 第3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：鞏固復(fù)習(xí)，p33頁(yè)綜合練習(xí)1-5題，《你學(xué)會(huì)了嗎？》第二題。 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，能熟練計(jì)算，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)素養(yǎng)及素質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2、 引導(dǎo)完成p35《你學(xué)會(huì)了嗎？》及時(shí)指導(dǎo)。

39、二、 學(xué)成檢測(cè) P33頁(yè)第1、2、4、5、題 三、 檢測(cè)反饋 1、集體訂正，小組互評(píng)。 2、交流，訂正。 3、教師指導(dǎo) ： 第3題：理解列式，再估算。 第4題：指導(dǎo)解決方法和解題過(guò)程，及書(shū)寫(xiě)格式。 第5題:獨(dú)立計(jì)算，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固平均數(shù)知識(shí)，解決相關(guān)問(wèn)題。 四、 課后作業(yè) P33頁(yè)第3題 理解討論，探討比較方法。 下一節(jié)課交流。 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)鞏固練習(xí)，扎實(shí)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，做到正確、熟練；能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容;p34頁(yè)6-10題 一、復(fù)習(xí)： 1．口算： 49×7≈ 50×7= 600×9= 54÷6= 5×900= 6×49≈ 2、 判斷，改錯(cuò)。（出示） P31頁(yè)第3題 二、 比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快。 P34頁(yè)第1題。 三、 檢測(cè) P34頁(yè)第6、7、8題。 四、 檢測(cè)反饋，指導(dǎo)鞏固。 五、 獨(dú)立完成，合作訂正。教師指導(dǎo)。 六、 思考，討論： 第9題有趣的算式，教師點(diǎn)撥。