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1、2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Look at my nose教案 人教新版
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠在交際情景中展開(kāi)話題,并在較為真實(shí)的環(huán)境下實(shí)際運(yùn)用:Look at my …. It’s big/small/nice.
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀五官中眼、鼻的英文名稱:nose, eye,并滲透直拼的理念。
3.能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞nose, eye以及聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Look at my nose/eye. It’s big/small.是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。而如何拓展語(yǔ)言,在較為真實(shí)的情景中去運(yùn)用句型Look at my ….應(yīng)為本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
2、
兩個(gè)馬戲團(tuán)小丑的面具,小丑頭像的評(píng)價(jià)標(biāo)志,單詞卡片、句型卡片、磁鐵若干,各種動(dòng)物、文具的圖片,自制PPT課件,大小不等的文具等。
教學(xué)步驟:
一、Greeting.
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Lan.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Today we’ll have a contest. You’re team A.(出示標(biāo)志)You’re team B. (出示標(biāo)志)Which team can get to the
3、flag. You’ll be the winner. Are you clear? Sing a song “How are you?”
二、Warm-up.
T: At first, let’s sing a song together, OK?
Ss: OK!
T: Listen to the music. Sing and do after me.
III. Presentation and Practice.
1. Learn the new word: nose.
學(xué)生唱完歌后,T:Well done! I’m very happy. Because we’re fr
4、iend now. Today I have two friends with me.
播放課件,小丑自我介紹:My name’s Big Nose. I have a big nose.
通過(guò)這個(gè)介紹引出新詞: nose,先整體感知,再用直拼教學(xué)單詞:
T: (師指著自己的鼻子說(shuō))nose,nose. Now let’s spell it. o→no→se, nose.
師帶讀兩遍后,請(qǐng)兩位學(xué)生試著模仿拼讀該詞;再讓A隊(duì)和B隊(duì)分別拼讀一遍;最后選兩小組開(kāi)火車讀nose.
2. Learn the new word:eye.
T: Look at the other friend.
5、同樣由另一個(gè)小丑介紹自己引出生詞。由于這個(gè)詞只有一個(gè)音素,便直接聽(tīng)錄音跟讀該詞。操練的方式稍作改變,采取one by one, two by two等方式。
3. Let’s do: Touch your nose. Touch your eye.
4. Learn the new words: big and small.
課件呈現(xiàn)兩個(gè)球,一大一小。T: Look at the balls. It’s big. (大球閃爍) It’s small. (小球閃爍)此處讓學(xué)生感知理解詞義。再用直拼法教學(xué)這兩個(gè)詞:i,→bi→g, big. al→smal→l, small.
出示圖片逐步
6、操練句型:Look at the… It’s big/small.
a. T: Look at the bear/mouse. It’s …. 通過(guò)手勢(shì)提醒學(xué)生說(shuō)出big/small.
b. 師說(shuō)前半句:Look at the… 生接后半句:It’s ….
c. T: Look at …. 啟發(fā)學(xué)生完成。
d. Team A: Look at …. Team B: It’s ….
e. 兩隊(duì)交換句型完成句子。
五幅圖分層次操練完畢后,教師很自然地把剛才操練的句型變成了一首chant.先由教師跟著節(jié)奏示范一遍,再全班拍手跟節(jié)奏說(shuō)唱。
5. Learn the dialogue.
7、
T: 我的兩位朋友正在表演呢!Let’s go and have a look.
a. 看動(dòng)畫整體感知,回答問(wèn)題:What does the clown/audience say?
b. 隨著學(xué)生的回答逐句呈現(xiàn)對(duì)話,并一一教讀。
c. 跟讀錄音,教師編一些動(dòng)作,讓學(xué)生邊讀邊模仿,幫助記憶對(duì)話。
d. 全班齊讀,再由教師與全班同學(xué)互換角色朗讀;A、B兩隊(duì)互換角色朗讀。
e. 先由教師與生示范表演對(duì)話(為了小組操練時(shí)更明確如何去做,此處教師運(yùn)用面具一人扮演兩小丑,請(qǐng)一生扮演兩觀眾),再讓兩名能力較強(qiáng)的學(xué)生示范。
f. 兩兩操練,提醒學(xué)生帶著動(dòng)作表演,教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。
g. 表
8、演對(duì)話,適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或指導(dǎo)。
三、Extension.
1. 教師出示一本很小很小的“手掌書”,示范語(yǔ)言:Hello! Look at my book. It’s small. 再出示一個(gè)大大的卷筆器,再次示范語(yǔ)言:Hi! Look at my sharpener. It’s big.
2. T: Please take out your picture under your books. 并請(qǐng)一名學(xué)生拿出自己的圖片,模仿教師介紹。
3. Practice in pairs, then act it out.
四、Assessment.
板書設(shè)計(jì):
Unit3 Look at
9、 my nose
Lesson 13
Hello! nose. Wow! big.
Look at my It’s
Hi! eye. Oh! small.
附送:
2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit1 I am Sam教案 外研版
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
1.教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō):Hello或Hi.與近處的同學(xué)握手,向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō):Very good!Well done!或Clever boy/girl!
2.用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字,說(shuō):I’m Mr Guo.并將名字寫在黑板上。
活動(dòng)1:聽(tīng)音指圖
1.打
10、開(kāi)并舉起書,讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景(校園中Sam,Daming,Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開(kāi)學(xué)校時(shí),他們互相道別)。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興?每幅圖上的孩子在說(shuō)什么?
2.放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說(shuō)相應(yīng)話語(yǔ)的人物。再放錄音,要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說(shuō)話的人物。
活動(dòng)2:聽(tīng)音說(shuō)話
1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話,要求學(xué)生跟讀。
2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō):Hello,I’m(人物的姓名),他們要回答:Hello,(同一人物的姓名)。
舉例:
11、
老師: Hello,I’m Lingling.
學(xué)生: Hello, Lingling.
3.用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。
4.告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。
老師:指向一個(gè)學(xué)生
學(xué)生: Hello,I’m Mr Guo。
全班: Hello,Mr Guo。
5.向?qū)W生說(shuō)明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng),用Hi代替Hello,讀出剩下的對(duì)話,每句都要停頓,讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明Goodbye和Bye-bye是一樣的。
活動(dòng)3:向同學(xué)問(wèn)候及道別
1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A,他們是B。老
12、師將會(huì)說(shuō):“Hello,class.”他們必須說(shuō):“Hi,Mr Guo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。
舉例:
老師: Hi, Sam。
學(xué)生: Hello, Mr Guo。
老師: Byebye, Kim。
學(xué)生:Goodbye,Mr Guo。
2.要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說(shuō)“Hello”時(shí),必須握手,當(dāng)他們說(shuō)“Goodbye”時(shí),必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己,至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good-bye·”
補(bǔ)充活動(dòng)1:
1.把四個(gè)生詞寫在黑板
13、上: Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。
2.讀出這些詞,要求學(xué)生跟讀。
3.要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞,記住它。
4.點(diǎn)名,讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例:
S1: Hi。
全班: Hello。
補(bǔ)充活動(dòng)2:
1.在紙上分別寫出Hello,Hi,Goodbye, Bye-bye.
2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞,學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。
舉例:
老師:Hi。
學(xué)生:(指著寫有“Hi”的紙片)Hi.
3.告訴學(xué)生老師讀出單詞,他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例:
老師: Hi。
學(xué)生: Hello。