2021-2022年四年級科學下冊 食物中的營養(yǎng) 4教案 教科版

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1、2021-2022年四年級科學下冊 食物中的營養(yǎng) 4教案 教科版 一、教材分析： 本單元的教學宗旨是：讓學生了解食物是人類生存的基本保障，為人類提供生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)，也為人類提供了生命活動所需的能量。本課是“食物”單元中的第二課《食物中的營養(yǎng)》。通過這節(jié)課的活動，要讓學生認識人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的，并知道哪些食物中主要含有哪種營養(yǎng)成分，學會辨別脂肪和淀粉的方法。本節(jié)課的內(nèi)容將為后面學習《營養(yǎng)要均衡》等課打下基礎。因此起著承上啟下的作用，是十分重要的一課。 二、學情分析： 四年級學生在三年級科學學習的基礎上，已具有一定的科學知識和基本的實驗操作技能，并且已經(jīng)初步具備了上網(wǎng)瀏

2、覽學習的能力。通過對學生前概念的了解學生已經(jīng)知道我們一天要吃很多不同的食物來保持身體健康。但大多數(shù)學生對食物中含有哪些營養(yǎng)成分認識還相當有限。希望通過本課的學習，學生能建立健康飲食的意識?；诖耍掖_定了本課這樣幾個教學目標： 三、教學目標： 知識與技能： 讓學生知道食物中含有主要的六種營養(yǎng)成分：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、礦物質(zhì)、維生素和水并知道常見食物中所含有哪種營養(yǎng)成分。 過程與方法： 通過瀏覽網(wǎng)頁獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)類別等方面的認識。 通過實驗的方法學會辨別食物中脂肪和淀粉。 情感態(tài)度與價值觀： 在對食物營養(yǎng)成分的認識中，感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系，

3、激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣。 教學重點： 知道食物中包含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、礦物質(zhì)、維生素和水等營養(yǎng)成分及其對人體的作用。 教學難點： 通過實驗的方法學會辨別食物中脂肪和淀粉。 教學準備： 教師準備：1.分組實驗材料——滴管，碘酒，淀粉，肥肉，花生、向日葵、芝麻的種子。 2.多媒體課件——食物中的營養(yǎng)成分。 3.多媒體網(wǎng)絡教室。 學生準備：白紙，饅頭，米飯，土豆等。 四、教學媒體選擇和運用： 考慮到學生獨立搜索信息的能力還不夠強的實際情況，我選擇網(wǎng)絡教學環(huán)境，建立與食物有關(guān)的專題學習網(wǎng)站，運用多媒體網(wǎng)絡直觀、形象、信息量大的特點調(diào)動學生學習的積極性，刺激學生多種感官，拓寬

4、學生的視野，提高學習效率。 五、教學流程： 整個教學過程分為六個板塊:談話引入，提出問題 利用網(wǎng)絡，充分自學 網(wǎng)上答題，在線測試 實驗操作，辨別成分 討論交流，總結(jié)提升 歸納整理，拓展延伸。 【談話引入,提出問題】 上課伊始我利用談話的方式導入引導學生思考：自己對“吃的學問”了解多少。即時出示圖片“膳食搭配不均引發(fā)的營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩造成的肥胖”，學生自然體會到“食物營養(yǎng)”的重要性，這樣激發(fā)學生探索知識的欲望。教師適時引出問題“食物中存在哪些營養(yǎng)”呢？ 【設計意圖：激發(fā)學生探究新知的欲望?！? 【利用網(wǎng)絡,充分自學】 學生帶著問題瀏覽網(wǎng)頁，在

5、頭腦中初步感知食物中的6大營養(yǎng)成分的名稱。然后從中選擇自己感興趣的營養(yǎng)成分提出想要深入研究的問題，再度去網(wǎng)站中查詢。有針對性的進行自學，學習時候可以用筆記記錄重點內(nèi)容。然后針對自學中出現(xiàn)的不懂問題同伴之間進行交流討論。最后，同學們對學習的成果進行匯報。教師對匯報內(nèi)容進行整理，理清食物中的六大營養(yǎng)成分及其作用進行板書。 【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過學生自學瀏覽、組內(nèi)交流互助、匯報展示成果的方法。學生生動、形象、高效地掌握了人體所需的六大營養(yǎng)成分。突出了本堂課的重點。落實了知識與能力這一教學目標?！? 【實驗操作,辨別成分】 指導學生辨別食物中的營養(yǎng)成分，把所學知識內(nèi)化為自己的能力。實驗操作是不可缺

6、少的。所以本環(huán)節(jié)我采用談話激趣 猜測結(jié)果 實驗操作 交流匯報 教師小結(jié)的教學方法。 1．談話：今天同學們帶來了許多食物，你們知道每種食物里面含有哪種營養(yǎng)成分嗎？ 2．學生們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗進行猜測。 3．教師出示實驗操作的方法。并強調(diào)滴加碘酒時要離開食物一段距離，滴一滴或幾滴。 4．學生分組動手實驗。 5．匯報實驗結(jié)果。脂肪在白紙上擠壓會留下油跡。淀粉滴加碘酒會變成藍色。 6．教師小結(jié)。生活中不能每一樣食物都一一檢驗其中的營養(yǎng)成分。怎么辦？到超市購物時我們可以看食品包裝上的標簽。了解食品中所含有的營養(yǎng)成分。 【設計意圖：在這一教學環(huán)節(jié)中學生在操作中

7、手腦并用，學會了辨別脂肪和淀粉的餓方法，充分感知食物中的營養(yǎng)成分。突破了本節(jié)課的教學難點。落實了過程與方法這一教學目標。】 【網(wǎng)上答題,在線測試】 在線測試也是教學過程中極為重要的部分，學生可以通過這個小游戲檢驗自己對食物的營養(yǎng)及相關(guān)知識的掌握情況，對所學知識進行及時的鞏固練習。并能給大多數(shù)學生一種成功的滿足感。這一部分由學生操作。 【設計意圖：這個環(huán)節(jié)，由學生在網(wǎng)頁中自己操作。通過網(wǎng)頁中設置的小游戲檢驗學生對食物的營養(yǎng)及相關(guān)知識掌握情況。對所學知識進行及時的鞏固練習。并能給大多數(shù)學生成功的滿足感?！? 【討論交流,總結(jié)提升】 本環(huán)節(jié)的目的是向?qū)W生進行營養(yǎng)衛(wèi)生教育。這一教學環(huán)節(jié)采用質(zhì)疑

8、、討論的教學方法。課件出示各種“食物與營養(yǎng)成分”圖，讓學生觀察匯報發(fā)現(xiàn)了什么。學生會發(fā)現(xiàn)沒有一種食物含有人體所需的全部營養(yǎng)。進而討論如何做到健康飲食？最后匯報。飲食中（1）食物要多樣化，不偏食不挑食，不然會因為缺少某種營養(yǎng)而得?。?（2）進食要適量，吃得不夠會營養(yǎng)不良，吃得過多，會得肥胖病。教師總結(jié)什么是垃圾食品，如何識別健康食品的標志。同學們就像祖國的花朵，六大營養(yǎng)成分是維持人體正常生命活動的基礎，大家只有合理膳食，均衡營養(yǎng)，才能健康成長。 【設計意圖：本環(huán)節(jié)教學的目的是對學生進行健康飲食的教育。使學生關(guān)注自己的飲食，從而落實情感態(tài)度價值觀的教學目標?！? 【歸納整理,拓展延伸】 1．通

9、過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 2．還有一些相關(guān)網(wǎng)站請學生點擊瀏覽。 3．請同學們根據(jù)本節(jié)課所學知識，為家人設計一天的食譜。 【設計意圖：把所學知識應用到平時的生活中，關(guān)注自己及家人的飲食健康問題。】 六、教學反思： 本節(jié)課的教學我為學生創(chuàng)造一個輕松、和諧、平等、共享的網(wǎng)絡教學氛圍，超脫了文本的局限，使學生帶著疑問走進生活，激發(fā)學生自主探究的欲望，開闊學生視野，培養(yǎng)了學生健康飲食的意識，讓學生在愉悅的教學情境中，收獲知識的同時也收獲著無限的快樂！ 以上就是我的教學設計，側(cè)重學生科學和信息技術(shù)綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學生收集信息，處理信息，運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學習的能力。在教學過程中我注

10、重了師生的雙邊互動，學生的自主發(fā)展，同學間的合作，發(fā)揮了計算機的工具性，實現(xiàn)了教學目標，但也許設計中和課堂實施中還有不當?shù)牡胤?，敬請各位專家同行批評指正。 健康 成長 板書設計： 均衡營養(yǎng) 合理膳食 脂肪 水 礦物質(zhì) 維生素 糖類 蛋白質(zhì) 附送： 2021-2022年四年級科學下冊 食物中的營養(yǎng) 5教案 教科版 【教學目標】 科學概念：人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)

11、節(jié)身體機能的作用。沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分，所以我們要吃各種不同的食物。 過程與方法：通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認識，并擴充到記錄中，完善對一天中的食物的統(tǒng)計活動。通過實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。 情感態(tài)度價值觀：在對食物營養(yǎng)成分的認識中，感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系，激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣。在完善一天中食物統(tǒng)計的記錄活動中，幫助學生建立嚴謹細致的研究態(tài)度。 【教學重點】知道食物含有哪些營養(yǎng)成分。 【教學難點】能辨別食物中的營養(yǎng)成分。 【教學準備】學生準備：上節(jié)課使用的“一天的食物”記錄卡。 教師準備:食物中的營養(yǎng)成分、營

12、養(yǎng)的分類等相關(guān)資料。 脂肪的辨別實驗器材:食用油、肥肉、棉簽、白紙。 淀粉的辨別實驗器材:淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(饅頭、米飯等)。 食物包裝盒上的標簽…… 【教學過程】 一、引入： 師：身體成長、發(fā)育都需要哪些營養(yǎng)? 生： 師：我們能從種類豐富的食物中獲得什么呢? 生： 師：今天我們就來學習第二課《食物中的營養(yǎng)》 Ppt1: 2.食物中的營養(yǎng) 二、探究過程： 1.食物含有哪些營養(yǎng)成分 Ppt2: 人體的生命活動，需要多種營養(yǎng)的支持。食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富，通常分為：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水。 師：師講述Ppt2的內(nèi)容。

13、師：下面我們分組探討一下，每一小組選定一種來進行具體研究。 分小組探討交流（可根據(jù)生活經(jīng)驗知識談談，也可閱讀課本介紹了解，還可通過查閱資料解釋；交流時做好記錄，選定一人代表小組在全班匯報交流。） 根據(jù)學生講述的內(nèi)容，播放課件Ppt3~Ppt15:。 A.蛋白質(zhì)： 蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分；它是構(gòu)成身體細胞的基本材料，用于機體生長發(fā)育、衰老組織更新、損傷組織修補，以及各種生理功能的需要。生命的產(chǎn)生、存在與消亡，無一不與蛋白質(zhì)有關(guān)。所以說，蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)。 含有豐富蛋白質(zhì)的食物舉例：糧食、肉、乳、蛋、豆制品、蔬菜、花生…… B.糖類： 糖類的主要功能

14、是供給生命活動所需要的能量。一般來說，人體所需要的能量70%以上是由糖類氧化分解提供的。在我們每天吃的食物中，糖類常常占80%以上，其中主要是淀粉。糖類也是細胞的組成部分，例如細胞核中染色體的重要組成部分是核糖和脫氧核糖。 淀粉就是糖類。我們吃的糧食，如米、麥、玉米、高粱、甘薯等，其主要成分都是淀粉。 C.脂肪： 脂肪俗稱油脂。按來源可分動物油脂和植物油脂兩大類。脂肪是人體的重要組成部分，又是含熱量最高的營養(yǎng)物質(zhì)。脂肪是由碳、氫、氧元素所組成的一種很重要的化合物。有的脂肪中還含有磷和氮元素，是機體細胞建成、轉(zhuǎn)化和生長必不可少的物質(zhì)。 脂肪的主要功能是供給熱量，其提供的熱量較相同質(zhì)量的蛋

15、白質(zhì)和碳水化合物(糖類)多一倍。此外，脂肪還提供人體所需的“必需脂肪酸”。脂肪酸的種類很多，可分為飽和、單不飽和與多不飽和脂肪酸三大類。 脂肪在人體營養(yǎng)中具有重要地位，人體所需總能量的1000^40%是由脂肪所提供的。 富含脂肪的食物有植物油、動物油、肥肉…… D.維生素： 維生素也稱維他命，是人體不可缺少的一種營養(yǎng)素，是人體維持正常代謝和機能所必須的一類低分子化合物。它是人體六大營養(yǎng)要素(糖、脂肪、蛋白質(zhì)、鹽類、維生素和水)之一，大多數(shù)必須從食物中獲得，僅少數(shù)可在人體內(nèi)合成或由腸道細菌產(chǎn)生。 人體每日對維生素的需要量甚微，但如果缺乏，則可引起一類特殊的疾病，稱為“維生素缺乏癥”。因為

16、維生素跟酶類一起參與肌體的新陳代謝，能使肌體的機能得到有效的調(diào)節(jié)。 各種蔬菜、水果中含有豐富的維生素。 E.礦物質(zhì)： 礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機能的作用。 人體其實是由各種元素(大量元素和微量元素)組成的。其中很多礦物質(zhì)元素為酶的必需組分，可調(diào)節(jié)多種生理功能(如維持滲透壓、氧氣轉(zhuǎn)運、肌肉收縮、神經(jīng)系統(tǒng)完整性)，也是身體組織和骨骼生長及維持所必需的。有些礦物質(zhì)(如鈣、磷、鈉、鎂、硫、氯化物)含量較大，有些則僅含微量。人類必需的微量元素有鉆、銅、氟、碘、鐵、鋅、鉻、硒、錳、鑰。大多數(shù)礦物質(zhì)(鋅除外)都廣泛分布于各種食品中，可以在平衡和多樣化的膳食中得到充分補充。 食鹽、各種蔬菜、水果中含有豐富的

17、礦物質(zhì)。 F.水： 水是人體不可缺少的重要物質(zhì)，成年人體內(nèi)的水約占體重的6000^7000，少年兒童體內(nèi)的水約占體重的8000。水是細胞的主要組成部分。人體的各種生理活動都不能離開水。例如:營養(yǎng)成分經(jīng)過消化后分解成的各種物質(zhì)，都需要溶解在水里才能夠被吸收;絕大部分廢物都要溶解在水里，才能夠被排出體外。水一方面不斷地隨著食物和飲料進人人體，一方面又不斷地隨著廢物排出體外，身體里的水常常要保持一定的平衡，如果失去平衡，各種生理活動就會發(fā)生障礙，甚至危及生命。 師：（引導）通過探討交流我們已經(jīng)對食物的營養(yǎng)成分有了一定的了解，現(xiàn)在請大家拿出我們上節(jié)課記錄的食物，將每種食物含有的主要營養(yǎng)成分補充記

18、錄在食物名稱的旁邊；然后按照不同的營養(yǎng)成分，將食物再次分類，并作好記錄。 小組活動：先做補充記錄，再重新分類并做好統(tǒng)計。 含有豐富蛋白質(zhì)的食物 含有豐富糖類的食物 含有豐富脂肪的食物 含有豐富維生素的食物 含有豐富礦物質(zhì)的食物 師：我們吃的食物中，有的一種食物可能會含有多種營養(yǎng)成分，但沒有一種食物會具有所有的營養(yǎng)，因此我們應該均衡膳食。 師：教科書中設計了兩個簡單的實驗，教我們檢驗脂肪和糖類；還告訴了我們尋找食物中蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的方法。請同學們認真閱讀教材，親自動手做一做吧！ 播放

19、課件Ppt16~Ppt19。 Ppt16：溫馨提示：檢驗糖類，滴碘酒時，要離開食物一段距離，然后滴一滴或幾滴； Ppt17：溫馨提示：檢驗脂肪實驗時，不要弄在檢驗紙以外，以免污染衣服、書包、桌子等； Ppt18：溫馨提示：看食物包裝袋上的標簽時，應仔細找找不同食物的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)含量。 三、結(jié)課 讓學生述說說說食物中的營養(yǎng)成分。 四、作業(yè)安排 1.完成課堂練習。 2.課外繼續(xù)檢驗食物的營養(yǎng)成分，制成一份常見食物營養(yǎng)成分表。 五、板書設計 2.食物中的營養(yǎng) 蛋白質(zhì) 人體的主要成分 脂 肪 人體能量的主要來源 糖 類 維生素 調(diào)節(jié)身體機能 礦物質(zhì)