2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的食物 1教學(xué)反思 教科版

《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的食物 1教學(xué)反思 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的食物 1教學(xué)反思 教科版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的食物 1教學(xué)反思 教科版 《一天的食物》是食物單元的起始課。起始課的一個(gè)重要任務(wù)，就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。但以不方便將各種各樣的食物搬到課堂上來，像這樣沒有實(shí)物可供觀察的科學(xué)課，真有些難上。加上我校又是寄宿制。我選擇了星期天讓學(xué)生回憶這天所吃的食物，并作好記錄，讓每個(gè)學(xué)生有事做。再通過小組合作，分組競(jìng)賽。學(xué)生在20多分鐘的活動(dòng)時(shí)間里，幾乎每個(gè)學(xué)生都十分投入，我也盡力為課堂營(yíng)造愉悅氛圍，使學(xué)生樂于與教師，同學(xué)交流，互動(dòng)。而且，每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了適量的活動(dòng)，獲得了成功的體驗(yàn)。 在對(duì)學(xué)生的給食物分類的標(biāo)準(zhǔn)完善與否進(jìn)行評(píng)析時(shí)，我過于力求體

2、現(xiàn)科學(xué)性，而忽略了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，作為科學(xué)教師，必須十分清楚，哪種方法是屬于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平，哪種方法是我們希望學(xué)生去接近的科學(xué)方法。我想，我們必須著眼于學(xué)生的基礎(chǔ)，四十分鐘的一節(jié)課，無法承載太多的目標(biāo)。 通過這節(jié)課，學(xué)生對(duì)食物的注意從無意識(shí)到有意識(shí)，從零亂的記錄到分類記錄，匯報(bào)，學(xué)生得到了一些簡(jiǎn)單的記錄統(tǒng)計(jì)方法，獲得了應(yīng)有的發(fā)展。課后，我感覺到：學(xué)生對(duì)食物的研究也有興趣了，這正是老師期待的結(jié)果，因?yàn)檫@種興趣為后邊的探究注入了新的活力。 附送： 2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的食物 2教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道我們一天要吃很多不同的食物，食物可以分

3、成不同的類別。 2.使用多種方法對(duì)食物進(jìn)行分類，通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是豐富的。 3.通過記錄的真實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，通過小組合 作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)我們一天所吃的食物是豐富的。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步掌握調(diào)查記錄食物的方法，能夠用多種方法對(duì)食物進(jìn)行分類。 教學(xué)設(shè)備： 每組一張一天食物記錄表，每組一張食物分類粘貼板，粘貼卡片若干，多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ：不知道同學(xué)們有沒有聽說過這樣一句話：民以食為天。確實(shí)，食物對(duì)于你的生長(zhǎng)發(fā)育來說十分重要，我們同學(xué)不斷地長(zhǎng)高，活動(dòng)也越來越多，為了滿足

4、身體的需要就要吃各種各樣的食物。今天這節(jié)課我們就來記錄同學(xué)們一天所吃的食物。（板書課題） 二、探究新知： 1.小組同學(xué)互相說一說自己昨天一整天所吃的食物有哪些？ 2.那么怎樣記錄我們一天所吃的食物呢？怎么記才能讓人看得清晰而且不遺漏呢？ 3.哦，有的同學(xué)說按照早、午、晚三餐來記，那么除了三餐之外你們還吃什么食物嗎？三餐之外的要記在哪里呢？下面看老師這里有一張一天食物記錄表，你們能看明白嗎？其他這個(gè)欄里就是要幾三餐之外所吃的食物的。 4.下面我們小組之間要進(jìn)行一次比賽，看哪組同學(xué)記得既快又準(zhǔn)，既然是比賽就要有要求：（課件出示要求）學(xué)生讀要求，教師加以強(qiáng)調(diào)。比賽開始了。 5.學(xué)生記錄，

5、教師巡視指導(dǎo)。 6.誰來說一說你們昨天所吃的食物有哪些？（哦，你們一天吃的食物可真豐富呀?。? 7.剛才這個(gè)比賽同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色，下面你們想不想做個(gè)小小的游戲？ 8.把昨天一天所吃的食物記錄在卡片上。（課件出示游戲規(guī)則）教師在容易出錯(cuò)的地方加以強(qiáng)調(diào)。 9.大多數(shù)同學(xué)都制作完了，誰來告訴老師你們組做了多少個(gè)食物卡片？你們組呢？哦，制作了這么多呀，看到這么多食物你有什么想法呀？ 10.我們一天吃的食物太豐富了！ 11.你們一天要吃多少種食物?。砍缘淖疃嗟氖悄男┦澄铮棵坎投汲缘氖澄镉心男?？ 12.有這么多琳瑯滿目的食物支持我們成長(zhǎng)，為了更好地了解食物我們能不能想辦法把這些卡片整理整理

6、，幫助它們分分類呢？現(xiàn)在我們一起來看看超市里是怎樣給食物分類的？ 13.看過了這段錄像你對(duì)食物分類是否有所了解呢？現(xiàn)在小組討論一下或看看書有答案了請(qǐng)舉手。 14.學(xué)生分組匯報(bào)自己的想法。 15.把同一類的食物擺成一豎行，貼在粘貼板上，并在這豎行的排頭位置上寫上食物的類別。 16.學(xué)生分類，教師巡視指導(dǎo)。 17.分組匯報(bào) 小結(jié)：看來食物可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別，有的同學(xué)按照主食和副食分；還有的按照生食和熟食分；也可以按照食物的來源分為來源于動(dòng)物的食物和來源于植物的食物。 三、現(xiàn)在老師這里也有一些食物，哪位聰明的孩子愿意來幫助我分一分呢？誰想來試一試？ 四、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？還想研究什么？ 食物中蘊(yùn)含著許許多多的學(xué)問，這都需要我們不斷的研究，這節(jié)課我們就上到這里。