2021-2022年四年級科學(xué)上冊 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版

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1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo)：知道風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向以及八個風(fēng)向的表示方法。知道風(fēng)的大小用風(fēng)力來表示及風(fēng)力有十三個等級。能觀察記錄風(fēng)向和風(fēng)力。會制作簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。體會到觀測風(fēng)向和風(fēng)力的樂趣二、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件或掛圖，電風(fēng)扇，制作好的簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。學(xué)具準(zhǔn)備：制作風(fēng)向標(biāo)的工具和材料：剪刀，卡紙，膠水，縫衣針，小木棍，指南針等。制作風(fēng)力計的材料：小鐵釘，棉線，量角器，泡沫，大頭針等。三、教學(xué)過程：（一）直接導(dǎo)入，板書課題除了學(xué)習(xí)觀測天氣外，還要學(xué)會觀測風(fēng)的方向和大小。用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢？今天老師帶同學(xué)們一起去追尋風(fēng)的足

2、跡，觀測風(fēng)的方向，探究風(fēng)的奧秘。板書課題。（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清風(fēng)的方向教師提問：在生活中，我們怎樣感受到有風(fēng)呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）出示八個方位圖，提問：如果旗幟向南飄，會是什么風(fēng)呢？（學(xué)生思考，回答，教師在黑板上板書）教師解釋：風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向。風(fēng)從什么方向吹來就叫什么風(fēng)。比如，從北方吹來就叫北風(fēng)；從東北方吹來就叫東北風(fēng)。制作風(fēng)向標(biāo)教師講述：為了準(zhǔn)確測量風(fēng)向，氣象臺是用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向的。（三）出示風(fēng)向標(biāo)的圖片-各式各樣的風(fēng)向標(biāo)。我們能不能自己動手制作一個簡易的風(fēng)向標(biāo)呢？指導(dǎo)學(xué)生按照課本上的圖片制作風(fēng)向標(biāo)。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生動手制作）教師：同學(xué)們的風(fēng)向標(biāo)做得很漂亮，到底好不好用呢？讓我們先

3、測試以下。（教師將學(xué)生做的風(fēng)向標(biāo)在電扇風(fēng)中測試）提問：為什么有的風(fēng)向標(biāo)靈敏度高，有的不高呢？與風(fēng)向標(biāo)兵后面的開叉有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生探究）風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向了風(fēng)來的方向，可是是什么風(fēng)呢？怎樣才能準(zhǔn)確的知道？（指導(dǎo)學(xué)生制作“米”字形的方位圖，并用指南針確定方位）提問：怎樣才算一個完整的風(fēng)向標(biāo)呢？（四）測量校園里的風(fēng)向?qū)W(xué)生分成四個小組，分別到不同的地方測量風(fēng)向，記錄下來。匯報測量結(jié)果。教師解釋，小結(jié)：測量結(jié)果不一樣，是因為影響風(fēng)向的因素很多（風(fēng)遇到障礙物會改變方向），我們可以在開闊的地方或高處測量風(fēng)向。（五）課后實踐活動測量某一天的風(fēng)向，看看有什么變化？測量晴天和陰天的風(fēng)向，看看有什么不同？附

4、送：2021-2022年四年級科學(xué)上冊 金屬 1教案 青島版五年制一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。2.過程與方法：能夠運用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質(zhì)。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)重、難點：重點是認(rèn)識各種類型的金屬，了解由它們的不同特性。重點是做實驗總結(jié)金屬的性質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.各種類型的金屬段。2.實驗用的相關(guān)材料。四、教學(xué)過程談話導(dǎo)入：師：本單元我們學(xué)習(xí)的是常見材料。在認(rèn)識和研究了紙和布后，今天我們來認(rèn)識和研究另一種材料金屬。（板書課題：4 金屬）（一）想一想，說一說出示教材P47中

5、的圖片，要求學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真的想一想，同桌之間說一說，最后由小組長做記錄，我們周圍有哪些物品是金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯可河媒饘僦谱鞯奈锲酚袕N房用具、高壓電線、獎杯、常用工具等，因為它們比較耐用.可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。師：對，這些東西用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅固耐用、堅硬銳利等，下面我們就接下去研究一下金屬的性質(zhì)。（二）實驗研究金屬的性質(zhì)1.光澤度實驗。（1）選擇鐵釘.粗鋁絲.粗銅絲等材料；（2）用砂紙摩擦它們表面；（3）比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（變光亮，有熱度） 總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。2.導(dǎo)熱性實驗把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺？（塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙）。 總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。3.延展性實驗（1）裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上；（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；（3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬.變長）總結(jié)：金屬在受到外界壓力時，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴散的延展性。討論：通過以上的實驗活動，我們來總結(jié)金屬的性質(zhì)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。金屬還有其他一些性質(zhì)，我們以后會學(xué)到。 學(xué)生填寫實驗記錄單。（三）討論師：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識結(jié)合書本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會選擇哪種金屬？為什么？把討論結(jié)果寫在記錄紙上。