2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit6 Lesson1教案 滬教牛津版

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1、2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit6 Lesson1教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s learn –bowl, plate, glass Let’s act—Sam, bring me a … Bring me some …, too. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞bowl, plate, glass，增加學(xué)生生活用品的詞匯量。 2、學(xué)習(xí)句型Bring me…以及應(yīng)答，在情境中進(jìn)一步鞏固新授單詞，并正確運(yùn)用這些單詞。 3、結(jié)合學(xué)習(xí)Bring me …這個(gè)句型以及應(yīng)答，引出本課的主

2、題------從小懂得要做一些力所能及的事。 4、在練習(xí)三個(gè)新單詞時(shí)適當(dāng)拓展詞匯cup, tissue, dish，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。 Activity 1 　Song 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 錄音機(jī) 2）圖片 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） S

3、teps Contents Methods Purpose 1 Song 教師在課前播放歌曲的音帶，請(qǐng)學(xué)生一起唱一首歌(Let’s sing a song.)，讓學(xué)生輕松愉快地唱歌 運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 Questions & answers 教師運(yùn)用教授內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練。 讓學(xué)生在對(duì)話操練中不知不覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)入主題。 Activity 2 Ask and Answer 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-1） 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Me

4、thods Purpose 1 Ask 出示媒體，用Look, who’s that?提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物。 通過(guò)多媒體設(shè)置媽媽在廚房整理廚具的真實(shí)的畫(huà)面，進(jìn)入本課主題。 2 Greeting 請(qǐng)小朋友們與媒體上的媽媽用Hello!等打招呼，并詢問(wèn)Can I help you?/What can I do for you? 運(yùn)用學(xué)生學(xué)過(guò)的對(duì)話引出本課的新授內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的興趣 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練

5、和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長(zhǎng)，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 Learn the New Words 1、教學(xué)輔助(Aids) 1)　圖片 2) 音標(biāo)卡片 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps

6、Contents Methods Purpose 1 New word: bowl 在感知bowl這個(gè)單詞的正確發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生邊模仿錄音帶的發(fā)音邊說(shuō)：o, o, bowl, bowl, bowl。 通過(guò)學(xué)生學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，既達(dá)到反復(fù)模仿上口，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在記住這個(gè)單詞的同時(shí)，也掌握了字母組ow在不同單詞里的發(fā)音 2 Group work 請(qǐng)學(xué)生在已學(xué)過(guò)的單詞里找找?guī)в衞w的單詞，比較一下它們發(fā)音的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 可以用類似的方法練習(xí)plate, glass Activity 2 Find and Circle 1、教學(xué)輔助(Aids)

7、 1）電腦（2B-U6-2） 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Find the things 教師在電腦屏幕上為學(xué)生勾勒出一幅廚房的畫(huà)面，并且把新授單詞隱含在其中。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并找出它們。 通過(guò)多媒體設(shè)置的畫(huà)面，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。 2 Circle the things 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說(shuō)出該物品的名稱時(shí)，這個(gè)物品就會(huì)會(huì)被圈出。可以進(jìn)行小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 通過(guò)讓學(xué)生觀察并找出所學(xué)物品，練習(xí)單詞的發(fā)音，減少機(jī)械模仿的枯燥，同

8、時(shí)在練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)和觀察習(xí)慣。 Activity 3 Say and Act 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 圖片 2) 錄音機(jī) 3) 實(shí)物 4) 電腦（2B-U6-3） 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New sentence pattern: Bring me a… 媒體中出現(xiàn)廚房的圖片，媽媽在廚房里對(duì)Sam說(shuō)：“Sam, bring me a bowl.”而Sam接著邊說(shuō)OK邊把碗遞給了媽媽。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并試著模仿。 教師利用媒體上簡(jiǎn)短的母子間的對(duì)話為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)說(shuō)話

9、的場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子操練本課的新授內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 Practice in pairs 然后請(qǐng)學(xué)生模仿剛剛的對(duì)話運(yùn)用新單詞來(lái)進(jìn)行操練。并可選擇比較好的小朋友來(lái)進(jìn)行展示。 通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間角色的表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞的美好情感，從小學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。 完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語(yǔ)言形式的操練轉(zhuǎn)向語(yǔ)言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時(shí)先完成詞匯的新授，因此就先設(shè)計(jì)有關(guān)詞匯的意義性操練

10、活動(dòng)，再導(dǎo)入新授句子前，完成詞匯鞏固。 Activity 4 Practice 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-4） 2) 圖片 3) 錄音機(jī) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Guessing game 在學(xué)完bowl,plate,glass三個(gè)新授單詞的正確發(fā)音后，老師與學(xué)生進(jìn)行猜一猜的游戲。 通過(guò)學(xué)生看一看，猜一猜的活動(dòng)，鞏固所學(xué)的單詞。讓學(xué)生利用已掌握的單詞形成英語(yǔ)的直接思維。 2 Group work 猜一猜游戲后，請(qǐng)學(xué)生用猜到的物品進(jìn)行對(duì)話操練。并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

11、:Bring me a …,too.學(xué)生進(jìn)行對(duì)子練習(xí)或小組練習(xí)。 在小組活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。鞏固所學(xué)知識(shí)。 Activity 5 Change Practice 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦（2B-U6-5） 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Some new words: cup, dish, tissue 結(jié)合屏幕顯示的畫(huà)面，教授學(xué)生一些相關(guān)的單詞。 通過(guò)多媒體設(shè)置的畫(huà)面的情景，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的對(duì)話來(lái)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口的欲望，同時(shí)在

12、練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 2 Change practice 運(yùn)用醫(yī)學(xué)單詞結(jié)合Bring me a…進(jìn)行句型替換操練，并且根據(jù)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞以及單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)別添加句型；Bring me some…同樣進(jìn)行替換操練。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水

13、平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級(jí)的語(yǔ)言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計(jì)。 Activity 1 Look and Say 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 實(shí)物 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers 教師把新授的物品放在教室的某一地方，并用句型：What’s in the desk?請(qǐng)學(xué)生猜，猜到后老師便說(shuō)：Bring me …請(qǐng)學(xué)生邊回答邊做。 通過(guò)學(xué)生看一看，說(shuō)

14、一說(shuō)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 2 Pair work 學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行對(duì)子練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力 Activity 2 Listen and Act 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-6） 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Practice with Mum 多媒體上出現(xiàn)媽媽和Sam的畫(huà)面，請(qǐng)小朋友按畫(huà)面的提示來(lái)和媽媽對(duì)話。 生動(dòng)形象的畫(huà)面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。 2 Act 按媒體的要求，小朋友相互結(jié)對(duì)

15、子給媽媽和Sam配音。并可邀請(qǐng)一些小組進(jìn)行展示。 通過(guò)學(xué)生相互結(jié)對(duì)子給媽媽和Sam配音，讓學(xué)生在虛擬的情境中得到真實(shí)的感受。 附件： 媒體制作說(shuō)明 1. 2B-U6-1: 媽媽在廚房里整理廚具 2. 2B-U6-2: 一幅廚房的畫(huà)面，包括bowl, glass, plate,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的廚 具后，物品顏色加深，并有英語(yǔ)單詞出現(xiàn)。 3. 2B-U6-3:一幅廚房的畫(huà)面，媽媽對(duì)Sam說(shuō)：‘Sam, bring me a bowl.’ Sam把碗遞給媽媽。 4. 2B-U6-4: 畫(huà)面出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)號(hào)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)一個(gè)單詞：bowl，點(diǎn)擊出現(xiàn)問(wèn)號(hào)，再點(diǎn)出現(xiàn)：glass

16、 ( plate同上） 5. 2B-U6-5: 在剛才的廚房畫(huà)面中依次出現(xiàn)物品：cup,dish,tissue 6. 2B-U6-6: 畫(huà)面出現(xiàn)媽媽和Sam，請(qǐng)小朋友按畫(huà)面的提示來(lái)和媽媽對(duì)話。 附送： 2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit6 Lesson2教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s learn—fork, knife Let’s act-- Give it to Kitty, Sam. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞fork, knife，增加學(xué)生生活用品的詞匯量。 2、學(xué)習(xí)句型Giv

17、e it to Kitty, Sam.以及應(yīng)答，在情境中進(jìn)一步鞏固新授單詞并正確運(yùn)用這些單詞。 3、結(jié)合學(xué)習(xí)Bring me …這個(gè)句型以及應(yīng)答，引出本課的主題------從小懂得要做一些力所能及的事。 4、結(jié)合新句型Give it to Kitty, Sam.，根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)不同，可數(shù)與不可數(shù)的不同，學(xué)習(xí)比較it和 them之間的區(qū)別。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的：Input

18、。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。 Activity 1 　Questions and answers 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 簡(jiǎn)筆畫(huà) 2）圖片 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers What do you see in the picture? I see a ______. 運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)和圖片進(jìn)行問(wèn)答，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 Introduce new words：fork, knife Listen an

19、d look, What is this? Oh! It’s a fork.（教師將叉子的圖片貼在黑板上） What’ that? Oh! It’s a knife. （教師又將小刀的圖片貼在黑板上） 用學(xué)過(guò)的對(duì)話引出本課的新授內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)直觀的畫(huà)面和圖片來(lái)認(rèn)識(shí)新單詞。 Activity 2 Sound the New Words 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-7） 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn the sound of the new word:

20、 fork 教師現(xiàn)在媒體中出現(xiàn)舊單詞short,復(fù)習(xí)字母組or在單詞中的發(fā)音，繼而由or引出新單詞fork。 通過(guò)多媒體中字母組在單詞中發(fā)音的展示，把單詞的音，形相結(jié)合。既復(fù)習(xí)了舊單詞并能很自然地引到新單詞。 2 Make some examples with the sound “or” 教師引導(dǎo)學(xué)生找出一些別的相同發(fā)音的單詞，或者在媒體中出示一些相同發(fā)音的單詞來(lái)讓同學(xué)認(rèn)讀。 運(yùn)用學(xué)生學(xué)過(guò)或沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)一步鞏固發(fā)音。養(yǎng)成學(xué)生通過(guò)字母組的發(fā)音自學(xué)單詞的能力。 可以用類似的方法練習(xí)knife Activity 3 Practice the New Words 1、教學(xué)輔助(

21、Aids) 1）電腦（2B-U6-8） 2）屏幕 3）實(shí)物 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Match 教師在媒體中出現(xiàn)本課新授單詞的字型與圖片，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。 運(yùn)用配對(duì)游戲鞏固所學(xué)單詞 2 Touching and Guessing 教師請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)觸摸事先準(zhǔn)備好的物品，學(xué)生在觸摸完之后大聲地念出該物品。也可以讓學(xué)生結(jié)對(duì)子進(jìn)行比賽，看在一定的時(shí)間內(nèi)可以報(bào)出多少單詞。 運(yùn)用學(xué)生較為感興趣的游戲來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-tas

22、k procedure section） While-task Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長(zhǎng)，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 Repetition

23、1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-9） 2）屏幕 3）實(shí)物 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen to the Sentence Pattern: Give it to Kitty, Sam. 在學(xué)完本課的新授單詞之后，教師在媒體中出現(xiàn)課文中的情境，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)媽媽與Sam之間的另一段對(duì)話，并學(xué)著模仿。 通過(guò)朗讀音調(diào)的變化，反復(fù)模仿上口，避免機(jī)械操練的枯燥，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 Learn the Sentence Pattern: Give it to Kitty, S

24、am. 教師要求小朋友根據(jù)媒體的內(nèi)容學(xué)習(xí)新句型并且能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。， Activity 2 （Repetition） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-10） 2）屏幕 3）實(shí)物 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn the new word: give 結(jié)合屏幕顯示的畫(huà)面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)對(duì)話，模仿give的發(fā)音。 通過(guò)多媒體設(shè)置的動(dòng)畫(huà)的情景，吸引學(xué)生注意力 2 Practice 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說(shuō)出give后，教師要求學(xué)生模仿媒體中的句型并且跟讀

25、?？梢赃M(jìn)行小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 通過(guò)讓學(xué)生在模擬得情境下練習(xí)單詞的發(fā)音，減少機(jī)械模仿的枯燥，同時(shí)在練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)和觀察習(xí)慣。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正

26、確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級(jí)的語(yǔ)言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計(jì)。 Activity 1 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）課本 2）錄音機(jī) 3）學(xué)生練習(xí)冊(cè) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and Read 在新授單詞與句型學(xué)完以后，教師要求學(xué)生聽(tīng)錄音看課文跟讀。 通過(guò)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 2 Do the exercise 在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)練習(xí)。 通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的練習(xí)，鞏固所

27、學(xué)知識(shí)。 Activity 2 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-11） 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn the sentence pattern: Give Kitty …,Sam. 媒體中又出現(xiàn)媽媽和Sam的對(duì)話:Give Kitty …,Sam.學(xué)生模仿跟讀。 生動(dòng)形象的畫(huà)面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。適當(dāng)?shù)赝卣剐戮湫?，讓學(xué)生有更多的語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行交際。 2 Change practice 在媒體中出現(xiàn)兩個(gè)句型的比較，并要求學(xué)生按照

28、媒體的提示運(yùn)用不同的句型和不同的單詞進(jìn)行對(duì)話： --Give it to sb./Give sb. sth. ---Ok! ---Thank you. ---You’re wele. 通過(guò)兩個(gè)句型的比較，讓學(xué)生看一看，讀一讀，比一比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 Activity 3 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 實(shí)物 2) 單詞卡片 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn: them 根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)的區(qū)別，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)賓格：

29、them 拓展學(xué)生詞匯量，提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力。 2 pare: it / them 運(yùn)用所學(xué)單詞和句型來(lái)進(jìn)行替換操練，比較兩者的區(qū)別。 通過(guò)替換練習(xí)鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能準(zhǔn)確靈活運(yùn)用兩個(gè)單詞。 附件： 媒體制作說(shuō)明 1. 2B-U6-7: 畫(huà)面出現(xiàn)單詞short,字母組or用醒目的顏色，點(diǎn)擊出現(xiàn)單詞：fork。 2. 2B-U6-8: 在媒體中左欄依次為： fork, knife, bowl, plate, glass, 右欄為圖片：碗， 玻璃杯，盤(pán)子，叉子，小刀，點(diǎn)擊后單詞、圖片正確配對(duì)。Activity 1 3. 2B-U6-9: 畫(huà)面中媽媽和Sam在廚房，媽媽對(duì)Sam 說(shuō)：‘Give it to Kitty.’旁邊有一只小貓。 4. 2B-U6-10: 畫(huà)面同上一張，媽媽遞給Sam時(shí)，手的旁邊出現(xiàn)單詞：give 5. 2B-U6-11: 畫(huà)面中再出現(xiàn)媽媽和Sam的對(duì)話:Give Kitty …,Sam.