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1、2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 4.6 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教案 蘇教版
課題
三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）
課型
新授
第幾課時
8
課
時
教
學
目
標
（三維）
1．經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程。弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算。
2．在具體的計算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。
教學
重點
與
難點
教學重點：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。
教學難點：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。
教學
方法
與
手段
探究法、發(fā)現(xiàn)法
課件、常規(guī)學
2、具
使
用
教
材
的
構(gòu)
想
根據(jù)教材提供的素材組織學生遷移、類推，激發(fā)學生的學習興趣，外加一些類似的習題，加以鞏固強化。
教師行為
學生行為（活動）
課堂變化及處理
主要環(huán)節(jié)的效果
一、情境導入
出示情境圖，談話：你從圖中獲得了哪些信息？怎樣列式？
二、互動新授
1．先估計商比100大還是比100小。
估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？
2．自主探究312÷4的計算方法和豎式書寫方法。
小結(jié)：是用31個十除以4，最多有7個十，7寫在十位上。
3．小結(jié)計算方法。
根據(jù)學生的回答小結(jié)，強調(diào)商的書寫位置。板書：三位數(shù)除以一位數(shù)（商
3、是兩位數(shù)
提問：筆算時要注意什么？
三、鞏固練習
1．完成想想做做第1題。
看圖，收集信息
學生估算
（1）100×4=400,312÷4的商比100小。
（2）被除數(shù)百位上的數(shù)是3，比除數(shù)4小，商不夠1個百。
嘗試筆算。
小組討論：商的首位7應(yīng)該寫在什么位置？為什么？
（1）從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。
（2）除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。
（3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。
學生獨立完成。
組織交流，說說你的算法。
教師行為
學生行為（活動）
課堂變化及處理
主要環(huán)節(jié)
4、的效果
2．完成想想做做第2題。
提問：為了減少計算錯誤，在計算中要注意什么？
小結(jié)：認真、仔細算，養(yǎng)成良好的驗算習慣。
3．完成想想做做第3題。
4．完成想想做做第4題。
出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？要求什么問題？
求“一共可以分成多少個組”先求什么？
5．完成想想做做第5題。
出示情境圖，這三種小動物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰爬得最快？提問：你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎？
談話：計算過程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時候是三位數(shù)？什么時候是兩位數(shù)？
小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進行估算，然后計算，這
5、樣可以提高計算的正確率。
四、課堂小結(jié)
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
學生獨立計算，同桌互相檢查訂正。
學生獨立理解題意，解決問題后再進行交流。
學生討論。
先求三、四年級一共有多少人。
學生列式計算
學生列式計算。
當 堂 檢 測 設(shè) 計
列豎式計算并驗算
342÷6= 515÷8= 663÷9=
☆補充設(shè)計☆
作 業(yè) 設(shè) 計
列豎式計算并驗算
356÷6= 525÷7= 363÷4=
板書設(shè)計
三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）
312÷4=78（人）
7 8
4）3 1 2 7 8
2 8 驗 × 4
3 2 算 3 1 2
3 2
0
教 學 反 思
2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 4.6 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教案 蘇教版
