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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計5 新人教版
1教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
認(rèn)識14 個生字，會寫7 個字，認(rèn)識一個偏旁，了解“串”字的演變過程。
認(rèn)識逗號、句號、省略號，初步了解它們的作用。
正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
過程與方法：
在情境中運(yùn)用多種方法快樂識字。
情感態(tài)度與價值觀：
感受詩歌里小青蛙、小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的可愛。
2學(xué)情分析
一年級學(xué)生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會。
由于我班學(xué)生已在近一年的學(xué)習(xí)生活中積累了不少識字方法，所以
2、在識字時，教師只是引導(dǎo)學(xué)生，并進(jìn)一步幫他們總結(jié)規(guī)律。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識一個偏旁，并能有感情地朗讀和背誦課文。
難點(diǎn)：認(rèn)識逗號、句號、省略號。
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】游戲?qū)?
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，還認(rèn)識了一些生字寶寶。今天老師把它們請回來，你們還能認(rèn)識嗎？
做“青蛙過河”游戲，復(fù)習(xí)生字。
2．這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《青蛙寫詩》。齊讀課題
活動2【講授】以文為本，隨文識字
（一）學(xué)習(xí)3小節(jié)，學(xué)習(xí)“泡、句”。
1．回顧課文，分小節(jié)讀一下課文。
其它同學(xué)聽他們字音有沒有讀準(zhǔn)，句子有沒有讀通順。
3、
再來回憶一下，還記得青蛙在寫這首詩時小蝌蚪幫了什么忙嗎？
2．青蛙寫詩時，還有誰來幫忙？我們來看第3小節(jié)。
學(xué)習(xí)“泡”
結(jié)合兒歌認(rèn)識“包字家族”的其它字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3．那水泡泡幫了什么忙呢？練寫句號。
句號放在句子的末尾，表示這句話說完了。
學(xué)習(xí)“句”，指導(dǎo)書寫。
教師范寫。生描紅、練寫、展評。
4．生字回文，指導(dǎo)朗讀。
（二）間休：小青蛙不僅會寫詩，還會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧。
（三）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，學(xué)習(xí)“串”。
1．歌唱完了，小青蛙的詩還沒寫完呢。我們再來看看，還有誰來幫忙了？
為什么是“一串水珠”而不是“一個水珠”呢？
講“串”字理，并小結(jié)：我們中國的
4、漢字還有好多都像“串”字一樣，都是由畫到字一點(diǎn)點(diǎn)演變過來的。你還知道“一串”什么呢？
2．指導(dǎo)朗讀。
（四）學(xué)習(xí)第五自然段，學(xué)“呱”和“成”。
1. 學(xué)到這兒，青蛙的詩也大功告成了。
觀察這首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)“呱”字。
青蛙呱呱，小貓——（喵喵），小狗——（汪汪）像這樣表示動物叫聲的詞語，我們可以叫它擬聲詞。（讀一遍）
2.這一小節(jié)中還有一個需要我們書寫的生字，課件演示“成”的筆順。學(xué)生書空。
3.指導(dǎo)朗讀。
活動3【活動】認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號：
找一找青蛙的小伙伴們藏到哪里了。
活動4【練習(xí)】感受停頓，指導(dǎo)朗讀。
雖然是很多的“呱”，但是有了小伙伴們的幫助，青蛙的詩有了停頓。你們看，逗號用在句子中間，表示話還沒說完。句號用在句子末尾，表示一句話的結(jié)束。省略號表示省略。你們能嘗試著讀一讀這首詩嗎？
活動5【測試】想象畫面，再讀課文。
小青蛙的詩里說的是什么呢？快來給我們講一講吧！
活動6【作業(yè)】背誦
背誦《青蛙寫詩》。
2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計5 新人教版
