2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 4.2 5的乘法口訣教案 新人教版

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1、2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 4.2 5的乘法口訣教案 新人教版 課題 5的乘法口訣 課時安排 2課時 教學目標 1、 使學生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，體驗5的乘法口訣的來源。 2、 熟記5的乘法口訣。 3、應用5的乘法口訣口算。 教學重點 熟記5的乘法口訣。 教學難點 應用5的乘法口訣口算。 教具準備 多媒體課件，25根小棒 教學過程 個人修改 第一課時 一、復習。 1、把加法算式改寫成乘法算式。 2＋2＋2 5＋5＋5＋5 4＋4＋4 3＋3＋3＋3＋3＋3 2、填空。 （ ）個（

2、） 加法算式：（ ） 乘法算式：（ ） 二、新授。 1、導語：前面我們已經(jīng)學習了乘法的初步認識。求5×2和4×5的積各是多少？ 我們是通過加法求和得到的，那么怎樣進行乘法計算，才能又對又快呢？那就要學會乘法口訣就能很快的算出來。今天開始我們學習乘法的口訣。 板書課題：5的乘法口訣。 2、教學例1。 （1）直觀演示，師生擺小棒。 教師在黑板上用5根小棒擺出一把雨傘的圖形，如圖： 學生照樣子在課桌上也擺一把雨傘的圖形，接著讓學生再擺出同樣的四把雨傘圖形。 （2）提問：數(shù)一數(shù)用了多少根小棒？你是怎樣數(shù)的？ （

3、3）讓學生把的數(shù)填在書上空格里。 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 5 （4）引導學生根據(jù)準備題完整表述一下算式的含義。 學生表述：1個5是5，2個5相加的和是10，3個5相加的和是15……或表述為5是1個5，10是2個5相加的和，15是3個5相加的和…… 通過準備題的教學，強化學生對幾個5相加是幾的感知，抓住知識的銜接點，為學習5的乘法口訣做好準備。 （5）教學乘法口訣。 ①學習乘法口訣：一五得五。 提問：擺一把雨傘圖形要用多少根小棒？（5根）是幾個5？（1個5） 1個5怎樣列乘法算式？ 板書：1×5＝5 5×1＝5

4、 說明編成乘法口訣是：一五得五。 板書。全班齊讀口訣兩遍。 ②學習乘法口訣：二五一十。 提問：擺兩個雨傘圖形要用多少根小棒？（10根）是幾個5？（2個5） 2個5相加怎樣列乘法算式？ 板書：2×5＝10 5×2＝10 引導學生編出乘法口訣：二五一十 板書。全班齊讀口訣兩遍。 ③學習乘法口訣：三五十五。 擺三把雨傘圖形要用幾根小棒？（15根）是幾個5？（3個5） 3個5相加怎樣列乘法算式？ 板書：3×5＝15 5×3＝15 讓學生自己編出乘法口訣：三五十五。 板書。全班齊讀兩遍。 ④學習乘法口訣四五二十。 擺四把雨傘圖形要用幾根小棒？（

5、20根）是幾個5？（4個5）4個5相加怎樣列乘法算式？ 板書：4×5＝20 5×4＝20 讓學生自己編出乘法口訣：四五二十。 板書。齊讀2遍。 ⑤學習乘法口訣：五五二十五 擺五把雨傘圖形要用幾根小棒？（25根） 是幾個5？（5個5） 5個5相加怎樣列乘法算式？ 板書：5×5＝25 為什么5個5相加只能列出一個乘法算式？（兩個因數(shù)都相同） 讓學生自己編出乘法口訣：五五二十五。 板書。齊讀2遍。 三、鞏固練習。 1、第52頁“做一做”。 （1）出示西紅柿圖。 （2）提問：圖上畫的是什么？（西紅柿） 每盒有幾個西紅柿？（5個） 有幾盒西紅柿？

6、（3盒） 這道題求的是什么？（一共有多少個西紅柿） 也就是求幾個幾相加？（3個5相加） 用什么方法計算？（乘法） 怎樣列式？讓學生填在書上。 （3）集體訂正時，讓學生說說用那句乘法口訣計算的。 2、師生對口令。師：三五，生：十五 3、練習十的第1題。 該題是用兩手的五指分別表示幾個5，學生再根據(jù)手勢很快說出相應的乘法口訣。 該題可先讓學生根據(jù)自己的手勢說出相應的乘法口訣，再讓學生意同桌為單位，一個學生做手勢，另一個學生說口訣。一輪完兩個學生再角色對換。 4、 第2題。 該題是乘法口訣對口令。 要求以同桌為單位，一個學生舉起卡片：三五，另一個學生要迅速想出相應的得數(shù)，并找

7、到卡片舉起來：十五。一輪完兩個學生再角色對換。 5、 第3題。 該題是把口訣填完整。讓學生獨立填在書上。 集體訂正時，可讓學生試著背5的乘法口訣。 6、第4題。 教師任意指下行圓中的一個數(shù)，讓學生很快說出5成這個屬等于多少？并說出相應的80乘法口訣。 四、課堂小結(jié)。 今天我們學習了5的乘法口訣。要使乘法計算得又對又快，就要熟記乘法口訣。大家載再把口訣齊讀一遍。 五、布置作業(yè)。 板 書 設 計 5的乘法口訣 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 教 后 反 思