2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 1.3 過河教案 北師大版

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1、2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 1.3 過河教案 北師大版 課 題 過 河 課型 新授 備寫序號 教學(xué)目標 知識與技能 通過“過河”情境，進一步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息 的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。 過程與方法 通過讓學(xué)生在具體情境中解決問題，使其體會到小括號的作用。 情感教育 培養(yǎng)學(xué)生想象、思考的能力及探索、質(zhì)疑的精神。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小擴號在混合運算中的作用。 教學(xué)難點 探索“小括號”的應(yīng)用過程，能利用小括號簡單的實際問題。 教學(xué)策略 合作、探究 過 程

2、與 方 法 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二次備課 一、準備活動 說出下面各題的運算順序，并計算。 40+2×6 12-35÷7 歸納：在一個算式里，有加減法，又有乘除法時，要先算乘除法，后算加減法。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 秋天到了，果實成熟了，正是收獲的季節(jié)。你們看，這些小朋友要到河對岸去摘蘋果，他們來到河邊，準備坐船到河對面。但他們不知如何租船，你們愿意幫助他們嗎？ 三、出示目標，主動探究 1.出示學(xué)習(xí)目標。 2.自主探索。 ①你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ ②同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？ 方法（一）：

3、25+29=54（人） 54÷9=6（條） 方法（二）：25+29÷9 問：這樣列式對嗎？ 3.猜測、嘗試 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖意、思考，要使“25+29÷9”這個算式符合題意，你打算怎么辦？ 4.介紹、運用小括號 在肯定學(xué)生猜測的基礎(chǔ)上及時介紹小括號，讓學(xué)生領(lǐng)會到小括號的作用。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 說一說先算什么，再算什么，并計算。 5×（36－29） （46＋17）÷7 81÷（16－7） （16+24）÷8 四、整理回顧、強化記憶 1.完成P9頁“練一練”第1題。 2.比一比，算一算。 16+24÷8

4、 30-6÷3 （16+24）÷8 （30-6）÷3 3.小結(jié) 學(xué)生自己談這節(jié)課的收獲。 同桌說一說 學(xué)生觀察 指名回答 小組討論，交流方法 學(xué)生自由發(fā)言 指名介紹 學(xué)生完成后交流 計算后同桌交流 暢談收獲 板書設(shè)計 教學(xué)反思 過 河 29+25=54 （人） 29+25÷9？ 54÷9=6（條） 請小括號（）來幫忙 （29+25）÷9 =54÷9 =6(條) 答：至少需要6條船。