2022年六年級語文上冊2.12《兩小兒辯日》學案 上海版

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1、2022年六年級語文上冊 2.12《兩小兒辯日》學案 上海版 [學習目標] 1、誦讀課文,理解課文大意。學習、積累文言詞語。 2、感受兩小兒勇于探索的精神及孔子實事求是的科學態(tài)度,體會學無止境的道理。 二、學習重難點: ?????????學習、積累文言詞語,了解課文中蘊涵的哲理。 [學習過程] 一、導入 同學們能不能說說,什么是寓言?它有什么基本特征?(寓言,文學作品的一種體裁,是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性,大多是借某種自然物或人的活動,來表現作者對一定社會現象的理解和評價。 二、?作者簡介:  ?《列子》一書的作者是列御

2、寇。據傳,列御寇是周朝,道家學派的早期人物?!读凶印吩瓡缫焉⑹ВF在流傳的《列子》是東晉人張湛輯注的。《列子》一書屬于道家學派,書中散布了唯心主義,但也保存了一些有價值的古代寓言故事和神話傳說,我們可以從中得到啟發(fā)和教育。 三、解題。? 此題系編者所加?!稗q日”,意思是關于太陽(距地球遠近)的辯論。 四、自主學習 1、給加點字注音 辯?斗?盤盂?滄?滄?涼?涼?探湯?孰 為?汝多知?乎 2、朗讀指導(注意某些地方的停頓、斷句、某個字的讀音,語氣等。) 前兩句說的是兩種相反的觀點,都用肯定的語氣讀;后兩句說的是根據,有為自己辯護兼駁斥對方的意思,都用反問的語氣

3、讀。? “我以”“一兒以”“此不為”之后,須作停頓。? “大如車蓋”重讀,“則如盤盂”輕讀----使有對比色調。? “滄滄涼涼”輕讀,“如探湯”重讀----同上。?  ?孔子東游,見?兩小兒?辯斗,問其故。?   一兒曰:“我以?日始出時?去人近,而?∕?日中時?遠也?!币粌阂?日初出遠,而?日中時?近也。?   一兒曰:“日初出?大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為?遠者小?而?近者大乎?”   一兒曰:“日初出?滄滄涼涼,及其日中?如探湯,此不為?近者熱?而?遠者涼乎?”   孔子不能決)也。兩小兒笑曰:“孰?為汝?多知乎?”? 強調:知=智?讀音?

4、zhì 3、?大家再次用喜歡的方式讀課文,結合課后注釋,看看自己能理解哪些詞句的意思? (1)日中:?(2)決:?(7)其 (3)及:?(4)車蓋:?(8)為 (5)則:?(6)探湯:?(9)乎 4、通譯課文 三、合作探究 1、在這場兩千多年前的辯論中,兩個小孩各自的觀點是什么?理由呢? 2、孔子面對兩個小孩的提問,是怎么做的呢?(不能決也)孔子那么知識淵博的人,面對兩個小孩的提問,他不知道就說不知道,可見孔子是個什么樣的人? 3、文中的人物,你最喜歡誰?為什么? 4、我們不但要像兩個小孩那樣在知識的海洋里勇于探索,還要像孔子那樣實事

5、求是,知之為知之,不知為不知,是知也。知識是無止境的,兩千多年前孔子無法回答兩個小孩的問題,可現在科學發(fā)達了,我們能解決這個問題了。那么兩個小孩誰對誰錯,為什么? (1)、?遠小近大的原因:A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體,放在比它大的物體群中顯得小,而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理,早晨的太陽,從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空,在這樣的比較下,此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些,這種物理現象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候,背景是黑沉沉的天空,太陽顯得明亮;中午時,背景是萬里藍天,太陽與其亮度

6、反差不大,就顯得小些。? (?2)、?日初涼、日中熱的原因:A、早晨太陽斜射大地,中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里,直射比斜射熱量高。B、在夜里,太陽照射到地面上的熱度消散了,所以早上感到涼快;中午,太陽的熱度照射到地面上,所以感到熱。 (3)總結:其實,早晨及中午的太陽與地球的距離是一樣的。 5、演讀課文,深入了解內容? 三位學生,一人演孔子,另兩人演小兒??鬃拥脑捒捎蓪W生自由發(fā)揮,符合文義即可。? 四、拓展延伸 1.從兩小兒的辯論可以看出什么?? 2.“孔子不能決”說明了什么? 五、小結 《兩小兒辯日》讓我們領略了一場有趣的爭論,這個故事反映了

7、我國古代人民可貴的探索精神,我們應該發(fā)揚這種精神,去探索大自然,創(chuàng)造一種人與自然的和諧關系。 六、?板書 日初?日中 一兒?日初近(大)?日中遠(?。?勇于探索 兩小兒辯日?一兒?日初遠(涼)?日中近(熱)?學無止境 孔子?不能決也?實事求是 七、當堂檢測 (一)解詞譯句。  1、(1)辯斗:?(2)故:? (3)滄滄涼涼:?(4)探湯:? (5)決:?(6)孰:? (7)汝:?(8)多知乎: (9)以:?(10)去:  2、一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?!?  一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?” 孰為汝多知乎 (二)、?你對這兩個孩子的辯論有什么評價、看法呢?

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