2021-2022年二年級英語下冊 2B unit7 Can I… (2)教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年二年級英語下冊 2B unit7 Can I… (2)教案 蘇教牛津版 教學目標： 1、能聽懂并會用can I help you?向顧客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2、能熟練認讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準確。 2、會說歌謠 Zip,zip, zip. 教學重點難點： 1、能聽懂并會用can I help you?向顧客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2、能熟練認讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準確。 教具準備及輔助活動： 錄音機、詞語卡片、掛圖

2、 作業(yè)設(shè)計安排： 課內(nèi)：同桌互讀A部分 課外：聽、讀A部分至熟練 l 主要板書計劃 Unit7 Can I help you? ——Can I help you? ——I `d like a jacket . a dress a shirt a blouse 教學過程： A. Free talk: 1、(教師可以利用圖片或?qū)W生身上的衣服進行交流) T: Look at ***`s clothes, do you know what`s this? S: It `s a jacket. /……. …… 2、讓學生自己介紹自己的衣服。 (示范) Lo

3、ok at my shirt.it`s red. …… B. Learn to say 示情境圖，讓學生了解圖里的人物，以及他們在做什么事？ 1） 放錄音 學生聽后，讓學生根據(jù)圖意，猜猜里面的對話會是什么內(nèi)容？ 幫助理解句子的意思。 2) 教學句子：can I help you? I `d like …. 3) 讓學生分角色朗讀課文。 C. Practice 1）組織學生開展“超級模仿秀”活動，模仿課文中的情境進行交流活動。 給學生一些時間充分準備后，指名幾組進行表演，并進行評比。 2）組織學生進行“招聘營業(yè)員”活動，教師在教室前布置一個小

4、商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），讓學生輪流上前進行面試考核。 T: Can I help you? S1: I `d like…. S1: Can I help you? S2: I `d like…. S2: Can I help you? …… 教師對表現(xiàn)出色的學生進行鼓勵。 D: Say a rhyme 組織學生開展說歌謠比賽。 E. Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 （2）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 教學后記 對課文情境模仿以及演練，成了英語課教學中一個很好

5、的手段，可以讓學生調(diào)節(jié)學習氣氛，還可以讓學生在放松的狀態(tài)下學習鞏固，又能讓很多學生參與進來，達到鍛煉的目的。所以這樣的設(shè)計環(huán)節(jié)可以說成了英語教學中必不可少的一筆了。 教學隨筆 附送： 2021-2022年二年級英語下冊 2B unit7 Can I… (3)教案 蘇教牛津版 教學目標： 1、能熟練使用can I help you?向顧客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2、能熟練認讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準確。 3、在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊的練習。 教學重點難點： 1、能熟練使用can I help you?向顧

6、客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2、在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊的練習。 教具準備及輔助活動： 錄音機、詞語卡片、掛圖 作業(yè)設(shè)計安排： 課內(nèi)：活動手冊P25-28 課外：朗讀A、B 、C部分 主要板書計劃 Unit7 Can I help you? ——Can I help you? ——I `d like a jacket . a dress a shirt a blouse 教學過程： A. Free talk: (教師布置一個小商店，與學生進行交流。) 1）師示范 T: Hello!/ Good afternoon!

7、 S1: Hello!/ good afternoon! T: Can I help you? S1: I’d like a ….. T: Here you are. S1: Thank you. T: You are wele. 2） 學生交流活動，教師進行指導(dǎo)評價。 B. Exercises 1）Listen and number 在做題前，教師先請學生看圖，練習用英語說一說每幅圖中服裝的名稱。 2）listen and number 在做題前，先

8、帶領(lǐng)學生把圖中的單詞認讀幾遍。再指導(dǎo)學生仔細聽錄音，抓住主要的單詞，然后根據(jù)所聽到的內(nèi)容，勾出所提到的單詞。 2） read and tick 練習中提供了多種衣服的英語單詞，要求學生做題前先認讀單詞，然后再請學生選擇對應(yīng)的圖片。 3） colour ,act and say 這個練習中提供了一個在服裝店購物的場景，圖中有一個售貨員，兩個小朋友和六種衣服，請學生先根據(jù)自己的意愿將衣服涂上顏色，然后再組織學生分組表演對話。 Can I help you? I’d like…. C: introduce Can I help you? 的用法。 （在國外，這句是一些服務(wù)性行業(yè)人員常用的口語。在不同的語境中可以表示不同的意思，如在商店，可表示為“您想買點什么？”在飯店可譯為“您想吃點什么？”在圖書館，可譯為：“您想借什么書？” ） 教學后記： 英語的學習是為了掌握另一種語言，是為了學生有另一種本領(lǐng)，能夠多一種語言交流的渠道，而語言的掌握還有一個很重要的基礎(chǔ)，也就是對這種語言背后的文化的了解，所以對學生介紹一些簡單的外國語言及文化方面的小知識，非常有助于掌握語言的學習。